[开展社会教育活动促进学生素质发展] 个人能力素质评价.docx

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1、开展社会教育活动促进学生素质发展 个人能力素质评价开展社会教化活动促进学生素养发展吴志魁我校是省定“九年义务教化活动课程”试验学校。我们依据国家教委九年义务教化活动课程指导纲要，结合学校实际，开展社会教化活动试验，促进学生素养和谐发展，取得了初步的成果。一、早会教化形成序列，突出教化主题活动纲要指出：“早会教化”是“社会教化活动”的一种组织形式。我们依据小学德育纲要和各年级学生的心理特点及基本行为要求，组织有阅历的老师编写了早会教化序列，老师人手一册。主要有政治观点、规范教化、生活指导、心理训练等4个方面的教化训练内容。教化活动的主要形式有：说理教化。如教化学生留意卫生，先让学生相识到随地吐痰

2、、随意吃零食、喝生水的害处，再教学生怎样讲究卫生等。识记常规。如凡一年级新生入学，人人印发规范三字歌，指导识记，督促遵守。操作训练。如训练学生坐、举手、起立、问好、读书、写字等姿态。生活指导。如用餐礼仪：做到规则吃饭，让长辈先吃，吃饭不随意翻拣菜肴，不低头猛吃，咀嚼不发声音，残肴应放在自己的小盘中，咳嗽应马上掩住口鼻等。心理调整。如克服嫉妒心：对超过自己的同学不生气、不难受、不记恨，更不能实行消极的看法对待，要取他人之长，补已之短，迎头赶上，共同进步。探讨沟通。如“怎样听好课”探讨：引导同学做到课前有预习，找出难点，作为听课的重点，课堂上要用心听讲、主动思索、踊跃发言等。学校规定每周的周一对学

3、生进行政治观点教化；周二上规范教化课；周三上生活指导课；周四上心理训练课；周五组织周评小结。早会教化做到讲练结合、按部就班、持之以恒、检验提高。学校领导常常下班级了解、检查早会教化状况，刚好进行反馈评价，期中、期末抽查学生的教化训练效果。二、提高班级运作实力，全面活跃班队活动为了提高班级的运作实力，全面活跃班队活动，我校每个月组织一次班级管理工作沟通会，进行诸如“班风建设”、“班队干部培育”、“怎样组织班队活动”等探讨。我校现在班班聘请辅导员，单双周分别实行班队活动制度，单周上班会课，双周开队会课，坚持开展班队活动。班主任和辅导员同心同德，抓好班级教化管理。学校少先队组织坚持开办“队长学校”，

4、加强对班队干部的教化和培育，提高他们的组织实力和工作水平。学校设立的礼仪岗、国旗班、广播站、常规检评组等，班级设立的学习、纪律、卫生、仪表、图书、唱歌等专项管理员，均由学生干脆参加管理。每学期，队部还分别在各年级组织开展一次以上的主题活动，深化教化试验活动内容。为了更有效地指导班级开展教化活动，我们常常开展“最佳班队活动方案”评比，好的方案编印成册，供老师参考；还分别在各年级指定一个试验班，开展活动课探讨试验。现在，我们把活动课纳入课时安排，把着眼点放在面对全体学生，实施全面发展教化上。各班以省编的小学活动课指南为活动课辅导教材，通过多种多样的活动形式，寓教于乐，全面提高学生整体素养。三、加强

5、校内文化建设，形成良好育人氛围我校重视校内文化建设，坚持开展艺术节（5月28日）、体育节（10月28日）和读书节（12月28日）。节日期间，组织相应的文化体育活动。如艺术节，举办书法、美术、编报、作文、美工作品展览，实行文艺会演。体育节，举办田径运动会和拔河、跳绳、篮球、乒乓球等竞赛。我校还通过校训、校歌、校报、校服、校旗、校徽及大幅画图、固定标语等创建良好的校内文化氛围。学校在普及的基础上，把年级、校级的活动课与发展学生的特性特长结合起来。以年段为单位开展学科活动课。各年段开设作文、数智、书法、科技、手工等活动课，让本年段的学生依据自己的爱好爱好，选择一个项目活动。以学校为单位，组织开展艺术

6、活动课。主要开设美术、书法、舞蹈、声乐、围棋、电脑、钢琴、鼓乐、科技、田径、手风琴、乒乓球等活动项目，让具有艺术特长的同学，选择参与符合自己特长的艺术活动课，学生在自己所爱的艺术活动中，施展特长，发展特性。四、建立社会教化阵地，拓展素养教化空间阵地教化是实施“社会教化活动”试验很重要的教化空间，对全面提高学生素养有着非常重要的作用。因此，我校除了在校内有固定的教化阵地外，还广开渠道，加强社会教化阵地建设，努力拓展社会教化空间。现在比较固定的阵地有：革命老区佛仔格、烈士纪念碑、县交警中队、县消防科、县关工委、县法院、县司法局、凤城派出所、县茶科所、县植（生）科所、县新华书店、县文庙、县党史办等。从有关部门聘请一些校外辅导员，充分利用教化阵地，开展丰富多彩的活动。如每年暑假，组织夏令营到佛仔格，考察老区革命斗争史；常常与交警中队联合举办“交通平安征文竞赛”，增加学生的交通平安意识，自觉遵守交通规则；全国“119”消防日，与消防科联合实行消防踩街活动；与新华书店联合举办“读书节”活动，评比表彰优秀文章和班级“优秀图书角”，等等。这些活动，充分发挥社会教化的力气，让学生在社会这个广袤的天地里，扩大触角，实践体验，促使他们更好地成长。