五年级数学（下册）教学计划-五年级数学下册人教版.docx

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1、五年级数学（下册）教学计划|五年级数学下册人教版五年级数学（下册）教学安排本学期,我接着担当五年级的数学教学工作。我将努力依据学生的实际状况，实行有效的措施：激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下安排：一、以课堂教学为核心（一）备课：学期初，我们钻研了数学课程标准，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。驾驭每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。（二）上课：1、创设各种情境，激发

2、学生思索。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。2、刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。3、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄

3、变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。（三）批改作业：针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。（四）注意对后进生的辅导：对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。对学生的回答实行“扬弃”

4、的看法，使学生敢于回答问题，乐于思索。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出教学情境。通过让学生动手，经验揣测，实践，验证的过程。激发学生的爱好，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创建了让学生操作，试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会。(教学论文)使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教化教研活动：1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。订阅教化期刊。思索培育学生创新意识，实践实力的方法

5、和途径。2、主动参加学校网络教学的探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。3、每位数学老师打算一节教研课。展示自己的教学特色和教学风格。总之，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。下面是本册教材的课时支配：人教版新课标五年级下册数学全册教案课时支配第一单元图形的变换4课时其次单元因数和倍数6课时第三单元长方体和正方体7课时第四单元分数的意义和性质21课时第五单元分数的加法和减法7课时第六单元统计4课时第七单元数学广角逻辑推理2课时第八单元总复习7课时综合应用打电话1课时综合应用粉刷墙壁1课时小学数学五年级上册期末试卷6课时