人教版四年级上册语文课件：《猫》 人教版四年级上册课件.docx

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2、，学习有感情朗读课文。教学难点：学习作者的写作方法。教学打算：教学用课件一）导入：同学们，在我们生活的环境中有很多小动物，请问你喜爱哪一种，说说为什么。闻名作家老舍先生也很喜爱小动物，我们今日学习的这一篇文章猫就是他的经典之作。板书课题，介绍作者。（出示课件）二）观赏课文1.初读课文，读准字音，读通句子。2.认读本课生字词。3.指名分段读课文，订正字音。三）理顺课文脉络1.（课件出示）：阅读课文，想一想课文写了什么时候的猫，分别有什么特点。生汇报，老师板书：大猫（1-3自然段），怪异；小猫（四自然段）调皮。2.什么是“怪异”？四）观赏课文（一）学习课文1-3自然段。1.（投影出示）：读这一部分

3、，边读边画出描写猫性情怪异的句子。2.学生自读课文，勾画句子。3.汇报沟通。（体会猫的怪异特点）（1）醇厚、贪玩、尽职；（2）兴奋、不兴奋；（3）胆小、英勇（2）出示句子，抓词体会。（）用“既又”说一句话，进一步体会猫的怪异性格。（）感情朗读。（二）学习课文第4自然段1.读这一段，画出描写小猫调皮的句子。2.汇报五）沟通文章写作方法想一想，课文是怎样把猫写得栩栩如生的？1.学生沟通，探讨.2.汇报3.师总结本文大篇幅实行拟人手法来写的。而且每部分的开头都有总起句。六）仿写一段话。小狗真淘气。小兔真可爱。七）小结老舍先生之所以能将课文写得生动，这源于他对生活的细致视察和体会。生活中，让我们也来做

4、一个细心的孩子吧，因为优秀作品往往来自于生活。八）板书猫醇厚贪玩尽职大猫（怪异）兴奋不兴奋胆小英勇小猫（调皮）不停玩耍摔枝折花落教学目标1.驾驭13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2.理解课文内容。了解大花猫的怪异和它小时候的可爱。背自己喜爱的段落。教学打算搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)课时支配2课时第一课时一、导入1.相识猫。(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)2.今日我们就

5、来学一学老舍先生写的猫，读题。二、学习生字词(一)黑板上学习生字。(二)看投影，读词语。三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格实在有些怪异。其次自然段：写大花猫的兴奋与不兴奋时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又威猛。第四自然段：写大花猫小时候很调皮。四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。学生A：读懂了小猫很调皮，好玩。师引导：哪些句子描写小猫调皮，好玩?找出来，读一读。引导朗读：要读出小猫的可爱。学生B：读懂了小猫很英勇，很坚毅，不怕摔，不怕疼。师引导：把这

6、些句子找出来，读一读，读出坚毅、可爱来。学生C：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。2.归纳引导。(1)这么调皮的小猫，假如是你家的猫，你会怎么评价它?依据老师的指示说说。这是一只_(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃、天真可爱(3)你读了课文和老舍先生对猫产生的感情一样么?说一说。(喜爱、宠爱)(4)大家一起读一读第4自然段，留意读出喜爱的感情。五、小结一只可爱的小猫，全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。其次课时一、复习导入1.昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。小时候的猫

7、很(淘)(气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我特别(喜爱)它。2.今日我们来学习长大了的猫。二、讲读第13自然段1自由读课文，说说课文围绕哪一句话写?(我们家的大花猫性格实在有些怪异。)2大花猫的怪异性格体现在哪?读第1-3自然段，找一试，用波浪线画出来。学生汇报。师提炼要点，板书：醇厚贪玩尽职温顺可亲一声不出胆小英勇3、自由读第1自然段表现猫“怪异”句子，留意自己在品读时的感受。4、师生互动，沟通感受，体会怪异。(1)抓住“乖”，类比生活体验，品尝读好写猫“醇厚”的句子。(2)品尝猫贪玩表现时引导想象：猫贪玩出走后，会有谁用什么方呼喊猫回来?(3)品尝“屏息注视”结合插图先说说什么

8、叫“屏息注视”。“屏息”是否就是不呼吸了呢?连几乎听不到的呼吸声都要限制，那读的时候应当怎样读?(生练读)同学们，我们找准目标，屏息注视，体验10秒钟。沟通感受体会“一连”“非不行”：同学们，“一连就是几个钟头”是个什么概念呢?就按三个钟头来算吧，三个钟头是多少分钟?(180分钟)又是多少秒?(10800秒)是10秒钟的多少倍?(1080倍)而我们刚才才体验了10秒钟啊!(生激 情朗读)(4)小结：在尽职这一点上，我们大家都该向猫学习。5、整体回顾读第1自然段，体会猫的确怪异，但又着实可爱。6、自由读第2、3自然段，边读边想哪儿写得好，一会儿我们来沟通一下。7、多种形式理解读含有“蹭、踩印、小梅花、丰富多腔”等重点词语的句子。8、总体赏读，熟读成诵。三、小结。