六年级上册语文课件:《跑进家来的松鼠》 六年级上册语文跑进家来的松鼠视频.docx
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2、如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。教学打算:课前阅读描写人与动物之间的关系的资料,有条件的可视察家中的小动物。课时支配:1课时教学流程:一、从题入手,了解大意1板书课题,齐读课题。2提问:读了课题,你知道了什么?(预设:我家有只松鼠;松鼠是自己跑来的;松鼠活泼可爱)3预习后你肯定有了更多收获,现在分组沟通,组长记录要点,各组选一名同学汇报预习状况。要求:不重复前面同学的发言,可以提出疑问。(汇报过程中,扫除字词障碍,了解课文内容,理清脉络。)评:本篇略读课文文字浅显,采纳预习、自学的方式调动学生的学习主动性,加强生生互助的学习沟通。二、依据提示,拟订提纲1读自读提示,想想这节课的学习任务
3、是什么?松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?2指导学生拟订自学提纲。(原则:尽量考虑听说读写多方面的训练。)评:由学生自己拟订自学提纲,让他们真正成为学习的主子。三、指导阅读,体会情感1快速阅读课文,依据提纲自学课文。2分组沟通学习状况。3集体沟通:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?学生可按课文叙述的依次汇报,也可先汇报自己最感爱好的内容;可先沟通事务再谈感受,也可夹叙夹议。(预设:松鼠想方设法储存冬粮,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的宠爱)依据学生回答相机指导朗读。评:此环
4、节重在通过思维沟通、朗读沟通,启发学生之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的宠爱。四、朗读深化,学习表达方法1快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实详细的。2沟通作者表达方法。(要点:通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的宠爱之情,这种宠爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的争论从侧面反映了作者一家对松鼠的宠爱。)评:学习作者的表达方法是高段学习的一个重点,留意引导学生旨在意会,并能在以后的习作中加以运用。3依据课前收集的资料及自己视察的状况,进行口语交际训练:XX与XX的故事(可以是我与小动物也可以是别
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