化学教案－初中化学,绪言课_初中化学第十二单元化学与生活教案.docx

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1、化学教案初中化学,绪言课_初中化学第十二单元化学与生活教案一、教学目标1学问目标：a常识性介绍化学探讨的对象。b初步理解物理改变、化学改变的概念及本质区分；并能运用概念会推断一些易辨别的典型的物理改变与化学改变。c初步了解物理性质和化学性质。2实力目标：培育学生视察、描述试验的实力，启发学生学习化学的爱好，激发学生学习化学的知觉性和主动性。3德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不行歼灭的，只能在肯定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教化，应用科学改造自然，造福人类的教化。4美育渗透点：以化学试验为载体，向学生展示化学试验中的仪器美，化学试验现象美，从而激发学生对

2、化学科学的宠爱之情。二、教学重点、难点、疑点重点：物理改变、化学改变的概念（区分）及其应用。难点：如何推断一个改变是物理改变还是化学改变。疑点：物质改变与物质性质的区分。解决方法：（1）通过视察演示试验，列表记录试验现象，由学生探讨而得出物理改变和化学改变的概念及本质区分。（2）通过学生探讨而归纳出物质的性质与物质的改变的区分。三、试验及教具打算：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。四、学法引导1. 学会概念辨别，留意概念间的区分与联系。如，化学改变和物理改变就可以从概念、特征、伴随的现象等

3、方面加以区分；从改变发生过程中两者的相互关系找寻它们的联系。2学会视察化学试验。首先要视察改变前物质的颜色、状态；再留意视察改变中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会视察试验，将有助于我们思索改变的缘由，推想改变的原理，总结改变的规律。五、课时支配2课时六、教学过程（）：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”；表演小魔术：会变色的“水”（稀氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸）；看课本中的彩图：小猫烤火、水中的鸟笼，引入新课。新课讲授：一、化学是探讨什么的？学生探讨 化学是探讨什么的？世界是由物质组成的。构

4、成物体的材料叫做物质。区分两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。化学探讨物质，如水是由什么元素（其次章学）组成？水由什么构成？（第三章学）构成水的粒子结构怎样？（第三章学）水除了具有溶解其他物质的性质外还有哪些性质？这都是化学要探讨的内容。化学还是一门探讨物质改变规律的一门基础自然科学。板书：化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的基础自然科学。化学是一门以试验为基础的科学，很多化学概念、化学基础学问都是通过试验形成的，因此必需学会视察试验的方法。老师讲解视察试验的方法。学习化学必需重视试验，留意培育视察实力、动手实力、分析实力、思维实力、表达实力、主动培育学习化

5、学的爱好。视察试验现象的程序：投影：改变前：物质的颜色、状态、气味。改变中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样改变、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。改变后：生成物的颜色、状态、气味。描述试验时应留意语言清楚、精确，只说现象不说结论。下面请大家视察几个演示物质改变的试验，主要视察改变前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录试验现象。演示试验1水的沸腾试验2胆矾的研碎试验编号改变前的物质改变时发生的现象改变后产生的物质1液态的水沸腾时生成的水蒸气遇玻璃又凝聚成液体液态的水2蓝色块状的胆矾块状固体被粉碎蓝色粉末状的胆矾试验3镁带的燃烧试验4加热碱式碳酸铜3银白色的镁带燃烧，放出大量的热，同时发出刺眼的白光白色氧化镁粉末4绿色粉末状的碱式碳酸铜加热后，绿色粉末变成黑色，管壁出现小水滴，石灰水变123下一页