六年级上册数学教学计划苏教版,（2）.docx

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1、六年级上册数学教学计划苏教版,（2）苏教版小学六年级数学上册教学安排 一、班级状况分析 本学期我担当六年级两班的数学教学工作，（1）班有学生40人，（2）班35人。由于新接手这两个班级，对各个学生的学习状况不是很了解，只是在开校的几天中了解了一些。对于六（1）班，大多数学生能从已有的学问和阅历动身，获得学问，抽象思维水平有肯定的发展， 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。但也存在少数学生基础学问差，行为习惯差。对于六（2）班，因这个班级的部分学生是从其他班级分流而来的，而这些学生的行为习惯差，学习看法不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业

2、错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成果。二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容： 1、数与代数：方程、分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用“替换和假设”的策略解决实际问题。2、空间与图形：长方体和正方体的相识、体积（容积）的意义。3、统计与概率：用分数表示事务发生的可能性。4、实践与综合应用：表面积的改变、大树有多高、算出它们的普及率。三、教学目标： 1让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经验将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，发展

3、抽象实力和符号感。2通过学生的操作、视察，相识长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，发展数学思索。3让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，相识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。4使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育视察、

4、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。5使学生理解并驾驭分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍困难的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。6初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简洁推理实力。7初步驾驭用分数表示简洁事务发生的可能性，能依据事务发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增加数感。8在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问实际问题。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、 详细措施

5、： 1、仔细钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，做到不打无打算之仗。2、充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。3、主动参与学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为学生以后的学习打好坚实的基础。5、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能。6、加强直观教学，发展学生的空间观念。7、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实

6、力。8、加强学生数学实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。五、教学进度支配： 周 次 日 期 课 题 安排课时 备注 第一周 9.039.09 方程 机动 4 1 其次周 9.109.16 方程 长方体和正方体 3 2 第三周 9.179.23 长方体和正方体 5 第四周 9.249.30 长方体和正方体 5 第五周 10.0110.07 放假三天 第六周 10.810.14 长方体和正方体 机动 分数乘法 2 1 2 第七周 10.1510.21 分数乘法 5 第八周 1

7、0.2210.28 分数乘法 分数除法 2 3 第九周 10.2911.04 分数除法 5 第十周 11.0511.11 分数除法 半期考试 1 第十一周 11.1211.18 相识比 5 第十二周 11.1911.25 相识比 机动 分数四则混合运算 2 1 2 第十三周 11.2612.02 分数四则混合运算 5 第十四周 12.0312.09 分数四则混合运算 机动 解决问题的策略 2 2 1 第十五周 12.1012.16 解决问题的策略 机动 3 2 第十六周 12.1712.23 可能性 相识百分数 2 3 第十七周 12.2412.30 相识百分数 5 第十八周 12.311.6 相识百分数 整理复习 2 1 第十九周 1.071.13 整理复习 机动 4 1 其次十周 1.141.20 期末复习 5