加强校园文化建设几点建议.docx

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1、加强校园文化建设几点建议加强校内文化建设的几点建议 加强校内文化建设，建设符合时代要求，具有时代特征的校内文化，进而提升办学特色，己是一个急待解决的问题。我认为职业学校校内文化建设一要有一条主线，突出重点；二要形成完整的体系，融入学校工作的方方面面。这条主线，就是突出时代主旋律，在校内文化建设中贯穿德育工作;这个完整的体系，就是校内文化建设包括确立正确的办学指导思想，树立良好的校风、学风和教风，提高教学质量，优化学校管理，丰富其次课堂，开展文化活动，提高学校声誉等。(一)将德育目标贯穿校内文化建设始终 校内文化与学校德育二者之间存在着辨正的内在关系。校内文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部

2、分，是开展学校德育工作的有效途径和重要载体，校内文化建设的着眼点之一在于服务学校的德育工作;学校德育工作对校内文化建设起着重要的影响作用，校内文化中丰富多彩的活动内容充溢和发展了学校德育工作，而作为校内文化灵魂作用的学校德育又影响、改造和创新着校内文化。加强学校德育工作，是形成良好校内文化的根本保证。1.校内文化活动要贯穿德育目标要求校内文化活动是实施德育的常常化形式和途径，是德育工作的有效载体。充分运用多种形式的校内文化活动对学生的思想品德的形成和进步所发挥的重要渗透作用，促进德育目标的实现;没有德育为主导，校内文化活动是松散的，学校应成立特地的领导机构、特地的骨干队伍，提出明确的目标，制定

3、切实的规划、安排，纳入学校总体规划和领导议事日程;提倡全体师生共同支持和参加。同时，校内文化活动也正是由于要服务、听从于学校德育目标的要求，并被充分利用而获得蓬勃发展。2.校内文化建设应反映和体现德育目标的内容 在校内文化建设中，生动活泼、健康有益的校内文化活动是团结、教化、引导师生的有效方法，是学校德育工作的重要渠道，校内文化活动的开展要紧密围绕德育目标这一主题。在校内文化育人功能中充分发挥德育功能的作用，用校内文化特有的人文环境和文化氛围，将德育目标贯穿其中，使生活其中的每一位师生在思想观念、行为方式、价值取向等方面受到教化。用健康高尚的校内文化生活陶冶学生的情操，净化他们的心灵，丰富其精

4、神生活。3.校内文化建设要与学生心理健康教化相结合校内文化建设中必需开展主动、有效的学生心理健康教化。校内文化建设同时又是开展学生心理健康教化的有效途径和方法，通过校内文化建设，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。同时，要充分利用各种宣扬媒体，如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式，利用其次课堂活动，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识。这样，学生心理健康教化才能和学生日常教化、管理工作紧密结合，才能全面渗透到学校的教学、管理和服务等各项工作中，才能使学生心理健康发展。(二)培育具有时代特征和职业特色的校内精神当前，我国经济社会发展对职业教化提出了强劲的需求。

5、中等职业学校如何抓住这一难得的发展机遇，快速扭转在思想观念、管理机制、运行模式等方面不能很好适应形势要求的状况。这就必需要通过创新校内文化建设，与职业定向紧密结合，为中等职业校学开创改革发展新局面供应深厚文化氛围和精神动力，将新理念融汇进学校精神文化，使之成为全体成员的共同观念，共创校内精神。中等职业学校校内精神的创建要与职校的专业特点，学生的职业定向、职业道德、职业实力教化紧密结合起来，其基本内容应体现:爱国主义精神、爱岗敬业精神、团结协作精神、开拓创新精神、拼搏竞争精神、以人为本精神等。培育具有时代特征的职校校内精神要从以下几个方面着手:.提炼出有职校特色的校训 现代职业学校应当培育什么样

6、的精神？ 胜利企业给我们许多启示： 日本松下电器公司有产业报国、光明正大、和亲一样、奋力向上、礼让谦让、顺应同化、感恩报效的松下七精神。 美国国际商业机器公司的价值观是：集体敬重个人、个人爱惜集体、向顾客供应最好的服务、追求杰出的成果。 我国大庆油田：做醇厚人、说醇厚话、办醇厚事；严格的要求、严密的组织、肃穆的作风、严明的纪律的三老四严大庆精神。中国最具有文化魅力的六家企业的企业精神是这样描述的：海尔文化是企业发展之魂；平安竞争力源于文化力；联想文化的内核是责任；长虹于制度管理中见精神；华为比物质资源更重要的是文化；万科找寻人文主义的光亮或许这些精神和文化给我们职业学校留下了很多珍贵遗产。中等

7、职业学校应结合职校办学特色和专业特点，基于学校传统、时代要求及服务社会的行业不同，形成既具有学校特色，又富有时代特征的校训。职校校训的提炼要和职业定向结合起来，充分反映出职业特点，如技工类专业要有技艺精湛、爱岗敬业的内涵;商业类要有拼搏、竞争、如何赚钱、怎样赚钱是道德的内涵;烹饪类学校要有吃苦耐劳、静默无闻、甘于奉献的内涵等等。3.加强校风、学风、教风和班风建设中等职业学校的校风、学风、教风和班风是校内精神的详细化、人格化。所谓风’就是风气’，风气’不是个别现象，而是普遍的现象。风气’就其词义来说，就是风尚习俗’。有共同的追求，才有所

8、谓尚’有一样的规定、契约，才有所谓俗’。不同的学校具有不同的风气，美国的哈佛高校和麻省理工学院，相隔很近，却有不同的风气，这是由培育不同的专业人才所确定的。中等职业学校加强校风、学风、教风和班风建设，一是要与职业定向、专业特点紧密结合，要使师生员工把职业观认同为学校的群体价值观念，并以此为核心丰富、拓展校内文化建设的内容。如:要强化对学生的职业定向教化，从开学第一天起，通过树立良好的舆论氛围，使其明确学习动机，端正学习看法，深厚学习爱好，形成正确的职业观。二是注意发挥学校领导和老师的带头作用。学校领导、老师的思想政治素养、工作作风、学问水平对学生有着巨大的号召力和感染力

9、，对良好的校风、学风、教风和班风的形成起着带头作用;因此，学校领导和老师必需加强思想政治理论、业务学问学习，在工作中领先垂范，仔细实践校内精神，用自己的模范行为来感染和鼓舞学生。三是在老师和学生中树立学习典范，充分发挥学习典范的榜样示范作用，用身边的人和事教化身边的人。 (三)丰富和创新中等职业学校校内文化活动中等职业学校组织开展校内文化活动在把握基本要求的同时;应结合时代的要求、职校的育人目标和专业特点，丰富和创新校内文化活动。1丰富和创新校内文化活动内容及载体职业学校校内文化活动的创新要突出育人为本的重点，活动内容的拓展要增加人文精神，体现学生综合素养的培育;活动形式应朝着多样化、多元化、

10、立体化的方向发展，从单一的消遣活动向消遣活动、社会实践活动、经济文化型活动互为补充、相互交叉的方向迈进，同时，校内文化活动要做到在继承中创新，在创新中发展，增加时代气息，给予时代内容。如职校可以将人文讲座与专业学问讲座并举，将优良的专业学风与深层次的文化构建结合起来。校内文化活动总是依靠于肯定的载体传播着，如共青团组织、学生会组织、以及其他社团组织等，这些载体为校内文化建设发挥了主动作用;但仅有上述载体是不够的，要主动探究适应学生心理和生理须要、满意学生爱好和审美要求的形式与内容，给予教化、引导的内涵，来吸引学生对校内文化活动的主动投入和参加。例如:校报、校刊、校内广播电视、校内网、黑板报、橱

11、窗、图书馆、陈设室、课外活动、社会实践等各种主导性载体，要加强建设，充分发挥优势，创建性推动校内文化建设。环境教化是杭州市中策职业学校的特色教化，起步早、发展快、收效大。学校特殊注意学生环境道德水平的提高，在环境道德的内化上苦下功夫，遵循学生道德心理发展的规律，明理动情导行励志，培育学生对环境实践的主动性，使学生环保社团活动绘声绘色，环境道德教化有序有效。另外我校主动构建中策学子荣誉体系，使学生自信满满的走出校门，踏上社会。学校持续推动学生八项承诺制度，以承诺的方式，来落实常规管理和基础道德建设，加强学生的自我管理、自我提升实力。学校大力推动学生社团工作，使主要依托于专业的学生社团达到 25

12、个，1700 多名学生成为社员，形成绿之翼环保社团、邮游友模拟旅行社、绿色电子社、悠闲阁私房书社等多个省市，乃至全国知名的社团，明显提升了学生的专业技能和人文素养。学校高调评比和表彰感动中策年度十大优秀学子和十大优秀团队，使全校师生，以及全体家长和社会都来关注他们、关切他们、支持和激励他们。升旗仪式的承办申报、无人监考荣誉试场的申报评比、文明之星的评比、技能能手的评比这些事实都极大的充溢了三年职校生活，极大的丰富了学生的精神世界。.加强校际间的校内文化沟通校内文化沟通是校内文化建设的重要组成部分，职业学校进行校际间的校内文化沟通，相互汲取和借鉴校内文化建设的珍贵阅历，吸取校内文化建设的深刻教训

13、，以促进校内文化的健康发展。校际间的校内文化沟通主要从两个方面着手:第一，组织以老师为主体的校内文化校际沟通活动。老师在校内文化建设中具有先导作用，组织在校内文化理论方面有肯定的探讨，并且干脆指导学生的青年骨干老师进行校内文化沟通活动，从而增加这些活动的针对性和有效性。其次，开展以学生为主体的校内文化校际沟通活动。这种活动一是深受学生宠爱，符合青年学生的特点二是加强交往、增进了解、发展友情;三是拓展了校内文化活动的内容和形式。(四)重视校内人文环境和自然环境建设职业学校校内文化建设要重视校内人文环境和自然环境建设，完善校内文化活动设施。校内环境是校内文化建设中的一个重要组成部分，学生一踏入校门

14、就会感受到校内环境文化的力气;他们在学校的整个学习、生活过程中，无时无刻不受到校内环境的影响。1.承传和创新人文环境 校内人文环境主要包括校内的社会环境和校内建筑。校内社会环境的营造，以人文精神为核心，以传统和现实相结合为原则，主要从三个方面着手。一是加强法律意识和民主精神建设。通过民主和法制建设，形成一个自由、同等、公正、规范、有序的环境氛围。二是以构建和谐社会为契机，从构建和谐的校内人际关系着手，进而构建和谐校内。良好、和谐的师生关系、干群关系，团结、友爱的学生群体，对学校的校风、学风起着干脆的作用，必将促进学校健康、快速发展，实现学校教化目标。三是学生在校社会活动要主题显明，形式自由活泼

15、;既要呈现学生的特性，又要反映时代发展的特征。学校校内建筑要体现民族性、地域性、时代性的特点;体现出新时代的人文精神。校内建筑要协调发展，要与师生学习、生活紧密地联系起来，要与校内绿化和谐起来。2创建美丽、和谐的自然环境学校自然环境建设以美为原则，突出美丽、和谐的主旋律。美丽的校内自然环境，体现一所学校的文化氛围;对形成良好的校风、人际关系、学校精神都会产生剧烈的凝合力和明确的导向作用。例如依据学校的专业特色，在不同战也开展感恩系列活动。再比如可以将上下课的铃声作为切入口，将世界名曲和中国古典民乐改编为铃声，信任会收到很好的效果。我校旅游专业可以将校内分解为十大景点，特地编写导游词，作为导游专

16、业模拟实训的优良媒介，肯定会增加学生爱校、爱专业的信念。(五)以就业为导向、注意先进企业文化的引入与整合职业学校校内文化建设要以就业为导向;同时，职校学生的就业走向大多是企业，职业学校教化的培育目标确定着职校校内文化与企业文化必需亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教化的当务之急，也是校内文化建设中面临的重要问题。1.校内文化建设与职业指导工作相结合以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校内文化建设中的重要内容;校内文化建设是加强职业指导工作的有效途径。教化部明确规定中等职业学校职业指导工作要通过文化课和专业课教学、入

17、学和毕业教化、班主任和学生日常管理工作、社会实践和课外活动等形式，实现职业指导工作的全员化、全程化。通过校内文化建设，利用校内文化活动的有效形式，如课外活动、社会实践活动等主动开展职业指导工作。同时，校内文化建设中必需注意宣扬先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹。引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校内文化的土壤中。使学生更多的了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。2.加强职校与企业之间的合作职业学校应实行与企业合作办学的途径。在校内文化建设中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进行就业、创业教化，开办讲座，广泛宣扬、介绍企业文化、企业精神、管理理

18、念、行为规范、道德准则等。二是通过走订单培育的模式，定期组织学生到企业中实习，置身于企业生产第一线，融入到企业员工中，切身感受企业文化。三是以校内文化活动载体为平台，充分发挥载体作用，利用各种校内媒体，对先进的企业文化进行广泛宣扬。通过以上途径，使失进的企业文化融入职校校内文化建设中，渗透到学生的思想行为中。比如我们烹饪专业就可以开展校企合作的沟通活动，构建校企合一的专业文化氛围。 （1）设计策划富有烹饪专业特色的活动项目新生实行授帽仪式、烹饪论坛、烹饪社团、中策烹饪报、厨艺观摩、名家讲坛、厨房参观、李锦记烹饪竞赛、雀巢美极烹饪运动会、美食节以及富有特色的家长汇报会、作品展示会、毕业生供需洽谈

19、见面会。让学生完全融入一个充溢专业氛围的环境中，体现专业技能教学促进德育教学的模式。（2）专业奖学金制度中再拓展充分利用现代奖学金、李锦记奖学金、雀巢奖学金和家乐助学金为抓手，激励先进，并大力宣扬，激发了学生对专业的爱好和对学校的酷爱。（3）校企合一值周制度突出职业意识教化、服务意识、劳动意识、卫生意识教化；体现厨房式的合作性教化；守时教化、法纪教化。要制定适合烹饪专业学生德育序列方案，有安排对学生实施各种教化课程。可以充分发挥值周服务周这个重要载体，有安排分期分批参与学校的行政服务管理、学生服务管理、校内保洁管理、师生餐厅的服务管理，通过服务周，学生到校如上班，上课如上岗，培育学生劳动观点，

20、礼貌意识和敬重劳动成果的良好习惯。（3）准职业人的专业承诺制在烹饪专业中可以引入酒店对员工的管理做法，让学生在学校就能以行业的规范要求自己。例如：采纳饭店宾馆管理中红单、黄单、白单的奖惩制度。建立星制学生制度（一星五星五个级别），五星级作为学生标兵，这种方法评定各级各类奖学金供应有力的保障。对班级和厨房试验室实行5S五常管理方法，为每一个学生设定岗位，责任包干，强化企业运行模式。建立宾馆礼仪规范标准，对不同阶段的学生确定不同标准的仪容要求规范。而采纳的讲义教材就是酒店的员工手册等等管理方法，使学校到处呈现企业痕迹、以企业的标准来约束、衡量、评价一个学生标准。3.有针对性的引入先进企业文化校内文化是一个开放的动态系统，职业学校在引入和汲取企业文化的过程中，要强调针对性，要注意对企业文化的整合，要找准校内文化和企业文化的结合点、切入点，要结合学校的专业特点。这个结合点、切入点归纳起来主要有:大力提倡团队精神、吃苦耐劳精神，培育协作实力;加强遵纪遵守法律教化、诚信教化和职业道德教化。依据行业、企业的详细状况共同制定以就业为导向的校内文化建设工作的整体规划;激励职校把校内文化建设课堂建在车间、建在厂房、建在田间地头，从而不断拓展校内文化建设的内容和视野。