关于方剂学研究生专业课程设置定位与建设的探讨-中医方剂学82集视频.docx

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1、关于方剂学研究生专业课程设置定位与建设的探讨|中医方剂学82集视频 摘要：方剂学作为中医药学的基础学科，是中医基础学科与中医临床学科相互沟通的桥粱，对指导中医临床处方用药和中药新药开发有重要意义。本校研完生专业课程设置主要的目的在于培育高层次方剂专业人才。依据探讨生教化的发展要求，方剂学探讨生专业课程设置应精选教学名师和教学内容，注意方剂传统理论与现代医药科学前沿相结合，精确定位，合理设置，以拓宽探讨生的学术视野和科研思路为目标，启迪探讨生的创新思维。 关键词：方剂学；课程设置；探讨生教化 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：16737717(2007)07132202 随着中医药全

2、球化进程的加快，社会对中医药高层次人才需求的增加，全国高等中医院校探讨生扩招之势的日增，高层次人才培育质量呈现一度下滑的趋势，如何提中学医药高层次人才培育，对于从事中医药高层次人才培育的中医药教化工作者来说，正在面临着严峻的考验。中医药人才培育质量受诸多因素的影响，其中课程的设置、定位与建设与教学质量凹凸的关系亲密，也是影响人才培育质量的一个重要方面。下面就关于方剂学专业课程设置、定位与建设等问题，谈谈笔者的一点看法，不正之处敬请同仁予以斧正。 1明确培育目标精确定位 对方剂学专业课程精确定位的前提，首先要明确方剂学探讨生的培育目标。依据方剂学专业探讨生培育目标，才能够对方剂学专业课程予以精确

3、定位，才能够适应时代的发展与要求。笔者认为，方剂学探讨生培育目标为：“一专多能，一才多用”复合型、应用型人才。这一目标的确定，主要依据方剂学探讨的对象、范围、内容来确立的。作为方剂学探讨生来说，不仅要具有坚实而系统的专业理论学问，而且还应具有深厚的专业基础学问，宽泛的现代医学学问；作为指导老师来说，培育具有创新精神，综合素养高的应用型创新人才尤为重要。为此，应将探讨生方剂学专业课程定位于：“面对中医、服务中西、辐射医药、重在方剂”。既要适应中医药发展，中、西医学需求，还要具有方剂学自身特色。 对于方剂学专业课程的内涵定位来说，首先要注意传承，同时又要充分汲取现代科技成就以超越自我，充溢传统中医

4、理论，使当前的中药方剂现代探讨与保持中医药学特色紧密地联系起来，给予其新的内涵，从而全面揭示中药方剂防病治病的理论基础与作用机制，以适应时代的要求。如此，则使中医药学的特色得以保持，优势得到发挥，对人类的健康事业做出新的更大的贡献。 2了解课程特点合理设置 方剂学是中医药学的基础学科之一，是在中药学基础上探讨药物间配伍关系和配伍规律以及君臣佐使地位的学问体系；是中医基础学科与中医临床学科相互沟通必需经由的桥梁学科；是指导中医临床处方用药和中药新药开发的应用基础学科；是中医药学基本特色和优势的载体和表现形式。本院探讨生专业课程设置主要的目的在于培育高层次方剂专业人才，依据探讨生教化的发展要求，不

5、断完善探讨生的培育安排，加强课程改革，推陈出新教学内容，为博士、硕士探讨生开设方剂学基本理论及其关键问题、建立中药小复方精选系统操作技术平台的思路与方法、中药药性基本理论、中药药理与新药研发等探讨生课程。 方剂学是中医学理、法、方、药有机结合逻辑方法体系的表现形式，集中体现辨证论治的特色与规律，方剂的“功能主治”将方药与临床应用连接起来。可见，方剂学内容涉及面较宽，内容繁杂。因此，在课程内容设置上，宜精宜少，有目的地增加探讨生学习与探讨的弹性空间，从而使学生的学习实力和创建实力发挥出来；课程内容设置不仅与探讨方向相结合，而且要有可持续发展的思想。另一个方面，将探讨生学问储备作为课程设置的重心，

6、进而对课程内容进行取舍、补充，从学生学问与实力，过程与方法等多维角度去考虑，发挥课程建设对于促进探讨生发展的最大功效。通过挖掘方剂学教材中的珍贵因素，给探讨生以创建性思索、反思、质疑的机会，古人云：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”。 笔者认为，方剂学专业课程内容设置的基本要求是：既要具有宽口径的专业理论基础，又要具有深厚的理论功底，并与学术前沿结合，使探讨生有较强的科研实践实力，体现一专多能；同时还要考虑学生就业面、适应性，为了使学生具有宽泛、深厚的专业理论学问，在教学过程中，主动探究和创建备具特色的人才培育模式，旨在培育“一专多能、一才多用”的复合型、应用型人才。 3加强课程

7、建设突出创新 中医要发展，先从教化人手。中医药高层次人才的培育与教化的方法亲密相关，而这又与探讨生课程设计关系亲密。假如培育目标过于广袤，培育模式过于单一，或课程设计不按中医理论结构编排，忽视中医学特色，不注意方剂学传统理论，甚或教材出现各种问题等，均会影响人才培育质量。因此，主动进行探讨生专业课程建设是非常必要的。 本校的探讨生方剂学专业课程以医方发挥为蓝本。参考方剂学教材，结合各指导老师、学科的探讨方向，有的放矢地开展博而精深的专题讲座式的授课模式。以课程建设带动人才的培育，在进行课程建设的过程中刚好发觉问题。并寻求整改的有效措施，推动课程建设的发展。 通过课程建设来提高探讨生发觉问题、分

8、析问题、解决问题的实力。在课程建设过程中，注意探讨生学术实力培育。作为方剂学探讨生指导老师来说，在进行专业课程建设方面，既要注意方剂专业学位点的探讨方向，又要考虑探讨生特性化的发展方向。来敏捷支配内容；探讨生在方剂学专业课程的学习过程中，注意向古方剂要效益，深化挖掘古方剂蕴含的潜在的逻辑思想，使之学会借用现代科学技术手段寻求、探究、解决未被人们认知的科学内涵。 4存在问题与展望 本校方剂学自1979年招收探讨生以来，已经走过近26个春秋。经过多年对人才培育与课程建设的摸索与实践，使我们体会到，课程改革的理念、素养教化的宗旨只有通过老师内化为老师的信念，转化为老师个体的教学行为，通过老师向学生的传承才能真正实现。从这个意义上来说，老师是推动课程改革的关键。笔者的阅历是：精选教学名师和教学内容，细心策划课程设置，严密支配教学内容，严把学员质量关，注意理论与实际结合，注意方剂传统理论与现代医药科学前沿相结合，精确定位，合理设置，规范建设，以拓宽探讨生的学术视野和科研思路，启迪探讨生创新思维。 就目前而言，方剂学专业课程预设的效度有待提高，教学目标的设定有待提纯，课程内容深度有待提升。