国开（中央电大）《教育学》十年期末考试选择题库（排序版）.docx

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1、国开（中央电大）教育学十年期末考试选择题库（排序版）国开(中心电大)教化学十年期末考试选择题库(排序版) (更新至2020年7月试题) 说明：试卷号：1291。根据评价的不同功能，课程评价可分为(ABC)。2012年7月试题A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价 根据评价的不同功能，课程评价可分为(ABC)。2014年7月试题A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价 根据评价的不同功能，课程评价可分为(ABC)。2017年6月试题A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价 便于因材施教的教学组织形式是(BE)。2011年7月试题B.个别教学E.分组教学 标记着教化学作为一门独立的学科起先

2、形成的教化论著是(C)。2013年1月试题C.大教学论 标记着教化学作为一门独立的学科起先形成的教化论著是(C)。2018年1月试题C.大教学论 标记着教化学作为一门独立的学科起先形成的教化论著是(C)。2020年1月试题C.大教学论 促进学生品德内化的德育原则包括(AB)。2018年1月试题A.知行统一B.教化和自我教化相结合 促进学生品德内化的德育原则包括(AB)。2018年7月试题A.知行统一B.教化和自我教化相结合 地方课程开发应把握的该类型课程特征包括(BCDE)。2019年1月试题B.地域性C.针对性D.社会性E.探究性 地方课程开发中应把握的特征包括(BCDE)。2015年1月试

3、题B.地域性C.针对性D.社会性E.探究性 地方课程开发中应把握的特征包括(BCDE)。2016年7月试题B.地域性C.针对性D.社会性E.探究性 对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为(CD)。2012年1月试题C.独立学习D.合作学习 父母是子女恒久的老师，这体现了家庭教化的(E)特点。2011年7月试题E.终身性 老师的劳动特点有(ABCD)。2011年1月试题A.创建性B.长期性C.示范性D.被动性 老师劳动的价值，一般来说具有(ACDE)价值。2011年7月试题A.政治价值C.经济价值D.文化价值E.发展价值 教学方法、教学手段及组织形式主要受(

4、E)的制约。2014年1月试题E.生产力发展水平 教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。2016年1月试题E.生产力发展水平 教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。2018年1月试题E.生产力发展水平 教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。2020年7月试题E.生产力发展水平 教化的根本任务是(C)。2016年1月试题C.教书育人 教化的根本任务是(C)。2018年7月试题C.教书育人 教化的目的主要受(D)因素的制约。2013年7月试题D.政治制度 教化的目的主要受(D)因素的制约。2015年1月试题D.政治制度 教化的目的主要受(D)因素的制约。2017年1月

5、试题D.政治制度 教化教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违反了个体身心发展的(B)。2016年7月试题B.个别差异性 教化教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违反了个体身心发展的(B)。2019年1月试题B.个别差异性 教化教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违反了个体身心发展的(B)。2020年1月试题B.个别差异性 教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次呈现多样性，它的功能有(ABCD)。2015年1月试题A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能 教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次呈现多样性，它的功能有(ABCD)。2019年7月试题A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能

6、教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。2016年7月试题A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能 教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。2020年1月试题A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能 教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。2020年7月试题A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能 教化目的是教化活动的动身点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，它的功能有(ABCD)。2013年1月试题A

7、.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能 教化学成为一门独立学科的标记是诞生了夸美纽斯的(B)。2010年7月试题B.大教学论 教化学成为一门独立学科的标记是诞生了夸美纽斯的(B)。2011年1月试题B.大教学论 教化学探讨的对象是(AE)。2014年1月试题A.教化现象E.教化规律 教化学探讨的对象是(AE)。2017年1月试题A.教化现象E.教化规律 教化学探讨的对象是(AE)。2018年7月试题A.教化现象E.教化规律 具有农业社会和工业社会特性的老师职业形象有(ABD)。2014年7月试题A.工程师B.临床医生D.园丁 具有信息时代特征的老师职业形象有(BCDE)。2014年1月

8、试题B.伴奏者C.帮助者D.领导者E.促进者 确定教化性质的因素是(B)。2011年7月试题B.政治经济制度 人的智力因素主要指留意力、记忆力、(ACD)等五个方面。2010年7月试题A.视察力C.思维力D.想像力 人的智力因素主要指留意力、记忆力、(ACD)等五个方面。2011年1月试题A.视察力C.思维力D.想像力 身体发育异样显著，性意识起先萌芽，独立性和推断实力增加，起先要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在(D)时期的表现。2013年1月试题D.少年期 身体发育异样显著，性意识起先萌芽，独立性和推断实力增加，起先要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在(D)时期的表现。20

9、19年7月试题D.少年期 提出“教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。教化是阅历的改造或改组”的教化家是(B)。2012年7月试题B.杜威 提出“教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。教化是阅历的改造或改组”的教化家是(B)。2013年7月试题B.杜威 提出“教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。教化是阅历的改造或改组”的教化家是(B)。2014年7月试题B.杜威 提出“教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。教化是阅历的改造或改组”的教化家是(B)。2015年7月试题B.杜威 提出“教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。教化是阅历的改造或改组”的教化家是(B)。2016年7月试题B.

10、杜威 我国教化史上，最早提出启发式教学思想的是(A)。2010年7月试题A.孔子 我国现行的学校教化系统，在类别上包括(ABCDE)。2015年7月试题A.基础教化体系B.职业技术教化体系C.高等教化体系D.成人接着教化体系E.特别教化学校系统 我国现行的学校教化系统，在类别上包括(ABCDE)。2017年6月试题A.基础教化体系B.职业技术教化体系C.高等教化体系D.成人接着教化体系E.特别教化学校系统 我国现行的学校教化系统，在类别上包括(ABCDE)。2018年7月试题A.基础教化体系B.职业技术教化体系C.高等教化体系D.成人接着教化体系E.特别教化学校系统 我国现行的学校教化系统，在

11、类别上包括(ABCDE)。2020年7月试题A.基础教化体系B.职业技术教化体系C.高等教化体系D.成人接着教化体系E.特别教化学校系统 我国现行的学校教化系统的级别层次包括(ABCD)。2012年7月试题A.学前教化B.初等教化C.中等教化D.高等教化 我国现行的学校教化系统的级别层次包括(ABCD)。2013年7月试题A.学前教化B.初等教化C.中等教化D.高等教化 我国现行的学校教化系统的级别层次包括(ABCD)。2016年1月试题A.学前教化B.初等教化C.中等教化D.高等教化 我国现行的学校教化系统的级别层次包括(ABCD)。2018年1月试题A.学前教化B.初等教化C.中等教化D.

12、高等教化 我国现行的学校教化系统的级别层次包括(ABCD)。2019年7月试题A.学前教化B.初等教化C.中等教化D.高等教化 我国学制的类型结构有(ACDE)。2010年7月试题A.一般教化C.职业教化D.成人教化E.特别教化 下列哪种是德育教化中的认知明理法？(ABCD)2019年7月试题A.讲解B.报告C.座谈探讨D.阅读 下列哪种是德育教化中的自我修养法？(ABCDE)2019年1月试题A.学习B.自我指责C.设立座右铭D.慎独E.自我实践体验和熬炼 心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的(D)时期。2016年1月试题D.少年期 学为人师，行为世范”体现了老师工作的(C)。2

13、013年7月试题C.示范性 学为人师，行为世范”体现了老师工作的(C)。2015年7月试题C.示范性 学为人师，行为世范”体现了老师工作的(C)。2016年1月试题C.示范性 学为人师，行为世范”体现了老师工作的(C)。2020年7月试题C.示范性 学校管理工作必需讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用完可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的(B)的要求。2015年7月试题B.有效性原则 学校管理工作必需讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用完可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的(B)的要求。2017年6

14、月试题B.有效性原则 学校管理工作必需讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用完可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的(B)的要求。2019年1月试题B.有效性原则 学校管理工作肯定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统阅历与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。2012年1月试题D.科学性原则 学校管理工作肯定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统阅历与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。2013年1月试题D.科学性原则 学校管理工作肯定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理

15、论与实际、传统阅历与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。2013年7月试题D.科学性原则 学校管理工作肯定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统阅历与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。2014年7月试题D.科学性原则 学校管理工作肯定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统阅历与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。2017年1月试题D.科学性原则 学校管理工作肯定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统阅历与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。2018年1月试题

16、D.科学性原则 学校管理工作肯定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统阅历与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。2020年1月试题D.科学性原则 严而有格，严而有方”暗含的德育原则是(A)。2016年7月试题A.严格要求与敬重信任相结合 一般来说，学校产生于(B)。2011年7月试题B.奴隶社会 以身立教”、“为人师表”体现了老师劳动的(C)特点。2018年7月试题C.示范性 以语言传递为主的教学方法包括(ABC)。2014年1月试题A.讲授法B.谈话法C.探讨法 以语言传递为主的教学方法包括(ABC)。2017年1月试题A.讲授法B.谈话法C.探讨法 以

17、语言传递为主的教学方法包括(ABCD)。2020年1月试题A.讲授法B.谈话法C.探讨法D.读书指导法 以语言为主的教学方法有(ABD)。2011年1月试题A.讲授法B.谈话法D.探讨法 影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是(A)的观点。2012年7月试题A.遗传确定论 影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各各不同”，所反映的是(A)的观点。2014年7月试题A.遗传确定论 影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各各不同”，所反映的是(A)的观点。2017年1月试题A.遗传确定论 有的放矢、因材施教等，都是指要依据

18、学生身心发展规律中的(D)进行教化。2012年1月试题D.个别差异性 有的放矢、因材施教等，都是指要依据学生身心发展规律中的(D)进行教化。2014年1月试题D.个别差异性 有的放矢、因材施教等，都是指要依据学生身心发展规律中的(D)进行教化。2017年6月试题D.个别差异性 与当代社会发展和须要一样的现代教化观念包括(ABCDE)等。2013年1月试题A.终身教化观B.教化主体观C.教化民主观D.效益效率观E.整体优化观 在德育教化中，“抑其所短，扬其所长”是(B)德育原则的要求。2012年1月试题B.长善救失 在德育教化中，“抑其所短，扬其所长”是(B)德育原则的要求。2015年1月试题B

19、.长善救失 制约教化发展的规模与速度的因素有(AE)。2012年1月试题A.人口数量与增长率E.生产力发展水平 制约教化发展的规模与速度的因素有(AE)。2015年7月试题A.人口数量与增长率E.生产力发展水平 制约教化发展的规模与速度的因素有(AE)。2019年7月试题A.人口数量与增长率E.生产力发展水平 智力平常者(大多数人)的智商IQ值是(C)。2012年7月试题C.110120 主见课内外结合培育人才，并亲自由帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代闻名教化家是(C)。2010年7月试题C.苏霍姆林斯基 最早提出活动课程思想的是(D)，他主见让儿童在大自然中通过熬炼、劳动与视察来学习。2011年1月试题D.卢梭 作为进步教化的代表，杜威提出的基本主见包括(ABD)。2015年1月试题A.学校即社会B.教化即生活D.儿童中心 作为进步教化的代表，杜威提出的基本主见包括(ABD)。2017年6月试题A.学校即社会B.教化即生活D.儿童中心 作为进步教化的代表，杜威提出的基本主见包括(ABD)。2019年1月试题A.学校即社会B.教化即生活D.儿童中心 作为进步教化的代表，杜威提出的基本主见包括(ABD)。2020年7月试题A.学校即社会B.教化即生活D.儿童中心