《供变电技术》教学计划.docx

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1、供变电技术教学计划 2016年XX汽车学院 第一学期 供变电技术 教 教 计 划 供变电技术教学安排 1、课程性质： 1.1.1课程的地位 供变电技术课程依据学生职业实力要求和职业发展须要，形成了基于牵引变电所的维护和检修、牵引供电系统的自动检测职业岗位要求的技能和理论为一体的课程。本课程是我院技术专业的核心支撑课，主要培育“牵引变电所的维护和检修”的职业实力和职业素养，也是获得变电所值班员职业技术资格的主要课程之一。 1.1.2课程的作用 牵引变电所运行人员岗位的主要工作是进行牵引变电所运行、检修的详细操作和技术管理。牵引变电所是接受与安排电能并变更电能电压的的枢纽，是向电气化铁路供电的重要

2、组成部分。主要由牵引变压器和相应的配电装置构成。牵引变电所发生故障后，将可能造成电气设备的损坏，对供电产生不良影响，甚至造成运输中断，给国民经济及人民的生活带来严峻损失。因此，牵引变电所值班人员应尽力避开事故发生。假如发生事故，应正确处理，尽快复原供电，使故障造成的损失减小到最低限度。供变电技术主要由一次系统、二次系统两部分构成。一次系统主要介绍牵引变电所一次系统的主要电器设备及其主接线，短路电流的效应及电器设备的选择。二次系统主要介绍一次电器设备的限制信号电路及其操作电源，牵引变电所的综合自动化。要求从业者必需在一次系统、二次系统两个方面有坚实的理论基础，在供变电技术课程学习中，要求学生驾驭

3、供变电系统的主要电气设备结构及其工作原理、运行分析和相关实践学问。对二次系统常规监测限制原理有系统、深化的了解，并在计算、分析和解决问题的实力、树立工程观点等方面得到必要的训练，注意理论教学与实践教学的结合，协作理论教学的内容，主动创建实践条件。牵引变电所作为供电系统的重要组成部分，大量采纳先进技术与新型设备，逐步实现监控自动化、远动化，运行管理智能化，性能检测及故障诊断现代化，对广阔牵引变电所运行维护人员在学问上、技能上提出更高要求。所以给学生增加实践、熬炼机会，不断强化实践教学，加深学生对课堂教学内容的理解和驾驭，刚好增加新学问，培育学生的实践、创新实力，缩短理论学习与实践工作的距离，提高

4、学生分析问题、解决问题的实力。牵引变电所值班员的培育目标确定了供变电技术课程教学内容必需理论实践相辅相成、相互融通；供变电技术课程的自身特征确定了前续须要电工基础、电气识图、电机与变压器、高电压技术等课程为基础铺垫；牵引变电所值班员特别的行业背景确定了课程的开发、实施、考核必需紧密依托企业，走工学结合之路，引入国家职业资格证书制度。1.1.3课程与其它课程的关系 牵引变电所值班员的培育目标确定了供变电技术课程教学内容必需理论实践相辅相成、相互融通；供变电技术课程的自身特征确定了必需在厚实的电工基础、高电压技术学问，即本课程前续须要电工基础、高电压技术等课程为基础铺垫；牵引变电所值班员特别的行业

5、背景确定了课程的开发、实施、考核必需紧密依托企业，走工学结合之路，引入国家职业资格证书制度。1.2设计思路 1.2.1项目课程设计总体思路 课程标准最终要检验的是学生是否达到了预期的学习结果，而不是老师有没有完成某一任务或是否达到了某一目标，因此，课程目标的陈述是以学生为动身点的，目标的行为主体是学生，而不是老师。1.2.2课程设置依据 （1）从专业培育目标的角度，确定本课程在专业培育方案中的地位，从而确定课程的性质与任务，课程的功能与作用。（2）依据专业培育目标和所面对的职业岗位及相关职业标准，确定与本课程相关的职业素养、职业技能和学问实力，即确定课程目标。（3）依据课程目标，确定项目模块，

6、依据项目模块，确定各任务的实力目标，依据实力目标确定学问目标（即达到实力目标所须要的理论支撑），依据实力目标设计实训项目（项目载体），依据学问目标确定理论教学内容，确定课程内容标准。（4）教学方法和手段改革，依据教学单元设计原则，即每一单元均要体现突出实力、学生主体、项目为载体原则，针对高职学生的基础实力和习惯特点，因材施教，采纳敏捷的教学方法与手段实施教学，达到教学目标。（5）改革考核方式，采纳敏捷开放式的考核方法，围绕素养、技能和学问，重点考核基础学问和实践实力，取得良好的教学效果。1.2.3工作任务分析 本课程以学生的职业实力和职业素养的培育作为课程的着力点，以实际工作须要为导向，以牵引

7、变电所的维护和检修任务作为学习的主要内容。采纳工学结合方式开展教学活动，满意了高职教化职业性的要求。1.2.4课程内容确定的依据 本课程的教学参照铁路现场牵引变电所的维护和检修实际工作过程进行，并满意学生考取牵引变电所值班员职业技能鉴定证书的要求，采纳工学结合模式进行教学，以学生为主体，在做中学。以牵引变电所设备的每个部分为载体，以其结构、维护、检修为任务，进行设备的维护和检修工作，培育学生“做事和做成事”的实力。1.2.5教学活动设计的目的 本课程以铁路相关企业牵引变电所的维护、检修工作岗位为动身点，确定岗位所须要的职业实力，以变电所值班员职业标准为依据。制定课程的学习目标，满意高职教化实践

8、性的要求。1.2.6课时支配说明 本课程安排学时116 2.课程目标： 2.1总体目标： 通过本课程的学习，使学生知道牵引变电所电气设备的结构、牵引变电所一、二次回路工作原理及计算方法；既能娴熟驾驭牵引变电所一次设备修理的基本常识，又能驾驭牵引变电所二次系统中限制、信号、监视、测量电路及其操作电源及牵引变电所的综合自动化的学问。同时具备良好的职业道德、爱岗敬业、团队合作、高效环保的实力意识。2.2详细目标： 2.2.1学问目标 牵引变电所主要电气设备结构、运行分析和相关实践学问。2.2.2职业实力目标 （1）具备供电系统设备运行中的操作、维护、保养、巡察、监护的实力； （2）具备分析牵引变电所

9、的一般故障及故障应急处理实力； （3）具备牵引变电所运行管理实力。（4）具备电气化轨道交通装备的基本专业技能； （5）具备牵引变电所值班员实际实力。2.2.3方法实力和社会实力目标 （1）培育学生的沟通实力和团队合作实力； （2）培育学生的工作、学习的主动性； （3）培育学生的创新实力； （4）培育学生爱岗敬业的工作作风； （5）培育学生的表达实力； （6）培育学生的效率观念； （7）培育学生的平安意识与环保意识。3.课程内容与要求 本课程以详细工作过程为导向，以任务为驱动，分项支配任务。共116个学时。序号 工作任务 课程内容及教学要求（学问、实力、情感看法要求） 教学活动设计 教学方法与手

10、段 学习场地要求 参考课时 1 供变电系统概述 驾驭电力系统的组成、供变电系统的概念及组成；具备分析供电系统供电方式实力；培育团队合作的意识。课堂教学与现场教学相结合 教、学一做体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭电力系统中性点运行方式；具备运行方式的比较实力；培育沟通实力。探讨、总结、课件 多媒体教室、变配电所 2 2 牵引变电所高压开关 驾驭电弧形成与熄灭的物理过程；培育平安意识。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭高压断路器的类型、用途；驾驭高压断路器的基本结构和参数；培育爱惜公物精神。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 驾驭隔离开关结构、用途、操作过程；具

11、备倒闸作业实力；培育严谨的工作作风。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭熔断器的作用、结构；具备更换熔断器、熔件实力；培育学生平安意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 3 高压开关的操动机构 驾驭操动机构的作用、组成、类型及特点；具备识别各种操动机构的实力；培育学生团结互助精神。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭电磁、液压、弹簧、永磁操动机构结构及各部分的作用；具备修理、调整实力；测量的实力；培育肃穆仔细的看法。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 驾驭操动机构常见故障及处理；具备处理常见故障的实力；培育责随意识。教、学、做一体化 多媒体教

12、室、变配电所 2 4 互感器 驾驭互感器的作用；具备与电力系统连接互感器的 的实力；培育工作严谨作风。工学结合 教、学、做一体化 2 驾驭电流互感器的类型、结构；具备常见故障处理实力；培育团队意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭电压互感器的类型、结构；具备常见故障处理的实力；培育平安责随意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 5 牵引变电所中其他高压电气设备 驾驭牵引供电用变压器作用、类型、结构；具备常见故障处理的实力；培育处理问题实力。 工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 驾驭高压电容器的类型、电容器和电抗器的作用；具备检修电容器和 电抗器的实力

13、；培育严谨作风。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭避雷器、接地爱护器及抗雷线圈的作用、结构；具备故障处理实力；培育吃苦耐劳精神。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 6 电气主接线及高压配电装置 驾驭电气主接线的概念及对主接线的要求；具备识别电器元件文字符号和图形符号的实力；培育肃穆仔细的工作看法。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭牵引变电所一次侧电气主接线；具备读懂一次主接线实力；培育细心工作看法。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 驾驭牵引负荷侧电气主接线；具备读图实力；培育细心的工作作风。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所

14、 2 驾驭高压配电装置形式及特点；具备识图实力；培育仔细看法。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 7 接地装置 驾驭接地的基本概念；具备识别接地方式的实力；培平安意识。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭接地装置的敷设；具备敷设接地装置的实力；培育沟通实力和合作意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 8 短路电流的效应及电气设备的选择 驾驭短路电流的热效应和电动力效应；具备分析实力；培育仔细看法。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室 2 驾驭选择电气设备的原则；具备选择电气设备的实力；培育严谨意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 8 9 二次接

15、线基本常识 驾驭二次接线、二次接线图；具备识别文字符号和图形符号的实力；培育团结合作意识。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 驾驭绽开原理图、安装接线图；具备看二次接线图的实力；培育学习主动性。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 8 10 高压开关距离限制 驾驭限制电路的构成、基本技术性能；具备操作限制开关的实力；培育创新意识。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭电磁型操动机构的断路器限制、信号电路；具备操动实力；培育平安意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭弹簧型操动机构的断路器限制、信号电路；具备操动实力；培育平安意识。教、学、做

16、一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭液压操动机构的断路器限制、信号电路；具备操动实力；培育平安意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭电动操作隔离开关限制、信号电路；具备操动实力；培育平安意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭隔离开关与断路器联动操作限制、信号电路；具备操动实力；培育平安意识。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 11 中心信号系统 驾驭信号装置的分类、功能；具备识别信号的实力；培育沟通实力。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭ZXY-1A型中心信号装置；具备识别信号显示实力；培育工作、学习的主动性。教、学、做一体化

17、多媒体教室、变配电所 4 驾驭晶体管成套中心信号系统；具备检查信号装置实力实力；培育工作、学习的主动性。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 12 自用电系统 驾驭沟通自用电系统作用、接线；具备操作沟通自用电的实力；培育效率理念。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭直流自用电系统作用、接线；具备操作直流自用电的实力；培育效率理念。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭碱性蓄电池组直流系统；具备主要故障解除的实力；培育效率理念。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 4 驾驭高频开关电源直流系统；具备高频开关电源直流系统日常维护的实力；培育效率理念。教、学、

18、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 13 监视、测量电路 驾驭测量表计的选择原则；具备选择表计的实力；培育严谨看法。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭有功、无功功率的测量；具备有功、无功功率的测量实力；培育仔细看法。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭电能的计量；具备测量电能的实力；培育一丝不苟工作作风。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 驾驭直流系统的绝缘监察和电压监察；具备绝缘监察实力；培育严谨、沟通实力。教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2 14 变电所综合自动化技术简介 驾驭变电所综合自动化的特点、主要功能；具备简洁操作实力；培育接受新事物的意识。工学结合 教、学、做一体化 多媒体教室、变配电所 2