一年级下册语文教案-课文（一）《2我多想去看看》部编版.docx

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1、一年级下册语文教案-课文（一）2我多想去看看部编版课文（一）2.我多想去看看 1.通读课文，复习巩固生字，读准字音，读好停顿。2.引导学生边想象画面边朗读课文，读出理解，读出感情。3.培育学生对祖国大好河山的酷爱之情。 通过多种形式的朗读，读出对课文内容的理解，读出感情。 引导学生边读边想象画面，品读文字，读出文字之美。 一复习导入 1.通读课文同学们，上节课我们学习了（齐读课题：我多想去看看）上节课我们初读了课文，你还能读通读顺它吗？快点自己读读。（学生自读） 2.展示订正谁来读读第一句？（学生读）谁关注到这个词该怎么读了？（板书：告知）（学生沟通“告知”的读法） 3.评价提升 （接着读其次

2、句）谁来评价一下他读的？（生评）（接着读第三句、其次段） 二、课题质疑 1.课题质疑同学们，当我们初读有篇课文最先看到的是什么？（题目）你还记得你第一次读这个题目时，你你的小脑瓜里想到些什么吗？（学生质疑） 2.总结梳理原来我们都很新奇文中的我究竟指谁啊？我究竟想去看看什么呢？那么，就让我们再次走进文本，去找寻答案吧！ 三、品读感悟 1.沟通发觉谁来告知我文中的我究竟是谁？（小挚友）有几个小挚友？（两个）这两个小挚友有什么不同？（一个来自天山，一个来自北京）你从哪知道的？（学生读句子）。2.对比阅读请竖起小耳朵听老师这样读读。“妈妈告知我，沿着小路，就会走出天山。爸爸告知我，沿着马路，就会走出

3、北京。”你听出了什么？你喜爱老师这么修改吗？（学生沟通） 3.朗读想象大家都喜爱原来的句子，我们先来看第一句，为什么喜爱加上弯弯2 的呢？请读读这句话吧！（生1读）（出示图片）看看这幅图，跟你想的一样吗？请你想象画面，加上动作给大家读一读。（生2、3读）再来读读其次句，（生4读）（出示图片）请你想象画面，加上动作给大家读一读吧！（生5、6读） 4.拓展积累我们的语言文字多么奇妙啊，小路加上弯弯的，马路加上宽宽的，立刻就会让我们想象出画面，你还能想到“弯弯的”？（学生沟通）你还能想到“宽宽的”？（学生沟通） 5.书写汉字同学们，奇妙的词语会让我们看到奇妙的画面，这些漂亮奇妙的语言文字就是要这样不

4、断的积累活用才能发挥他奇妙的作用的。现在你的第一个问题解决了吗？我们把小问号擦掉吧！我们把它写在黑板上。（板书：天山北京）（北京写在田字格里。）请伸出小手，跟我一起写。哪个孩子来说一下，写这两个字时，你想提示小挚友留意什么？（学生沟通）对呀，笔顺很关键，有先有后，秩序井然，这是我们中华民族的传统美德，可别随意插队啊。横平竖直，就像我们做人一样，要堂堂正正。现在，我们拿起笔把这两个字写一写吧！（关注书写姿态，提示学生留意头正、肩平、臂开、足安，还有三个一。） 四、品读感悟 1.读出壮丽接下来我们来探究其次个问题，我究竟想去看看什么呢？ 天山的孩子想去看什么？请你读读这句话。（生1）孩子们，你见过

5、升旗仪式吗？是啊，我们学校每周一也升旗那为什么要看天安门广场的升旗仪式呢？你们想不想去看看？我们一起来看一看天安门的升旗仪式吧！（播放视频，全体起立）观赏完视频，请你再来读读这句话。（生2、3、4、5）老师从不同的声音里都听出了壮丽的气概。（板书：壮丽）我们一起来读读吧！（齐读） 2.读出漂亮那北京的孩子想去看看什么呢？你能读读这句话吗？（生1）为什么想去新疆看看呢？（因为新疆真美啊！）你能读出新疆的美吗？（生2）（观赏图片）孩子们，看这就是天山，你觉得它像什么？（生沟通）这就是雪莲，你觉得它美吗？你能读出它的美吗？（生3）请你想象着漂亮的画面再来读读。（生4）真美啊！让我们想象着画面一起来读

6、读吧！（齐读） 3.读出遥远 师：孩子们，这么壮丽的天安门，这么漂亮的天山，想看就去看吧，为什么不干脆去看呢？读读这两句话，你能从哪个词语找出小隐私。（遥远）遥远是什么意思？（生沟通）是啊，新疆跟北京离得真远啊！足足有3000多公里，光是坐火车就得几天几夜呢！你能读出你理解的远吗？（生1）你再来读读（生2）孩子们，现在你心里的问题解决了吗？（擦点板书小问号） 4.读出急迫原来这么远啊，所以天山的孩子禁不住对妈妈说（生1：我多想去看看，我多想去看看！）北京的孩子禁不住对爸爸说（生2：我多想去看看，我多想去看看！）同学们，请看这句话，你有什么发觉？（两句话是重复的、结尾是感叹号）真是个细心视察的孩

7、子，同样的话反复说两遍，结尾还加上了感叹号，急迫的心情更剧烈了。你来读读！ （生3、4）孩子们，老师告知你北京不仅有宏伟的天安门，壮丽的升旗仪式，还有漂亮的鸟巢水立方，你想去看看吗？（生5）还有宏伟的故宫，美丽的颐和园，你想去看看吗？（生6）新疆不仅有漂亮的天山，还有漂亮的天池，香喷喷的羊肉串，甜滋滋的葡萄，你想去看看吗？（生7） 五、回读课文 1.男女合作读孩子们读的真棒，让我们插上想象的翅膀，端起课本，挺起小腰板，完整地读一下课文吧！（男同学一段，女同学一段。） 2.师生复沓读你们的朗读让老师也禁不住想读读，咱们一起合作读好吗？我读一句，你把红色字体再读一遍吧！ 3.漏词填空读这样你会读吗

8、？（生1读第一段）想读的都站起来吧，读一读其次节。 六、拓展阅读 1.自读沟通孩子们，我们的祖国不仅有漂亮的天山，宏伟的天安门，他地大物博，风光秀美，不信你来读读下面的小诗。拓展阅读：祖国多么广阔大兴安岭雪花还在飘舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广阔。读一读，说一说，你读出了什么？（学生自读，沟通，） 2.合作朗读 师：是啊，我们的祖国多么广阔。大兴安岭，长江两岸，海南岛上。（师生合作读） 七、说话练习 1.情境激趣（多媒体播放祖国各地美丽的图片）我们的祖国就像一座漂亮的大花园，她有蜿蜒的长城，奔腾的黄河，秀美的黄山，漂亮的西湖，有山清水秀的桂林山水，有一望无际的大草原，有规模宏大的故宫博物院，有风景如画的园林，你爱我们的祖国吗？你想去观赏祖国的大好风光吗？ 2.直抒胸臆请用“我多想，那里有”这种句式说一说你的当心愿吧！（学生沟通） 3.活学活用你能用我们这节课学到的句式再来说说自己的心愿吗？“告知我，有，我多想去。”（学生沟通） 八、课堂小结 师：孩子们，我们有这么多美妙的心愿，起缘于我们有一个广阔而漂亮的祖国，你爱我们的祖国吗？（爱）大声说出你的心声吧！（齐读：祖国，祖国，我们爱你！）老师也祝福幻想成真！让我们在美丽的旋律中结束本堂课吧！（播放歌曲：祖国大花园