《二氧化碳制取》的研究-二氧化碳制取的研究说课稿.docx

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1、二氧化碳制取的研究:二氧化碳制取的研究说课稿 二氧化碳制取的探讨 湖北省宜昌市九中 孙明槐 教学目标 1.通过探究比较,了解试验室制取二氧化碳的志向原料。 2.通过探究试验室制取二氧化碳的装置,培育学生的创新实力。并利用设计的装置制取二氧化碳。 3.通过比较,归纳试验室取气体的思路和方法。 4.探讨沟通,培育学生的合作意识。 课型:新授课(学生试验探究活动课) 教学方法:分组试验法、试验探究法。 教学过程 教学引入 我们前面探究了氧气的试验室制法,今日我们来探究二氧化碳的试验室制法。请同学们把昨天发的探究方案拿出来。 探讨与沟通 同学沟通“探究方案”上的参考信息。 活动与探究 1.探究试验室制

2、二氧化碳的志向原料 2.探究试验室制取二氧化碳的装置: “探究方案”中各组试验操作时详细的装置:(可用自荐仪器,也可选用桌上给定的某些仪器。注:学生事先不知道桌上给定有哪些详细仪器。) 每组桌上均有的仪器:玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽 每组桌上供应的不同仪器分别为: 第一组:烧杯、过滤漏斗 其次组:烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞 第三组:U型管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、橡皮塞 第四组:平底烧瓶、单孔橡皮塞 第五组:锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗 第六组:试管,单口橡皮赛、铁架台(带铁夹) 第七组:锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗 第八组:锥形瓶.单孔橡皮塞、注射器 第九组:带支管的烧

3、瓶、橡皮塞 第十组:锥形瓶、单孔橡皮塞 3.试验室制二氧化碳的实践操作制备并收集一瓶二氧化碳。 4.验证气体是二氧化碳。 沟通与展示 同学沟通展示本组试验装置,探讨试验成败缘由,并总结归纳试验最佳装置。 比较与归纳 比较试验室制取氧气和制取二氧化碳的方法,归纳试验室制取气体的思路和方法。 联想与反思 同学与小组评价自己所设计和开展试验的状况,与同学合作进一步完善所设计的试验。写出试验探究报告。 附: “试验室制取二氧化碳的探究和实践”报告 宜昌市九中 班 组 组长 组内成员 探究时间 一、探究时参考信息 1.碳酸钠(Na2CO3)和大理石或石灰石(主要成分是CaCO3)等碳酸盐均能与稀盐酸(H

4、Cl)或稀硫酸(H2SO4)等酸反应生成二氧化碳。 2.二氧化碳的性质信息:(从生活阅历和已有事实推想) (1)把燃烧的木条放入二氧化碳中,木条 ,说明 。 (2)打开汽水瓶盖可视察到 ,这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性: 且二氧化碳能与水反应。 (3)向石灰水中吹气,现象为 ,说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙C(OH)2反应。 3.铜与稀盐酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)等酸不反应。 4.在标准状况下,二氧化碳的密度为 1.977 g/L,空气密度为 1.293 g/L。 二、探究内客 1.探究试验室制二氧化碳的志向原料:(重点比较反应速度快慢) 可供选择的原料有:石灰石(主要成分Ca

5、CO3)、碳酸钙粉末(CaCO3)、碳酸钠粉末(Na2CO3)、稀盐酸(有效成分HCl)、稀硫酸(有效成分H2SO4)。可供选择的仪器有:点滴板(或自制点滴板或试管)、胶头滴管、药匙。 步骤(可以用图式表示): 视察记录: 结论: 2.探究试验室制取二氧化碳的装置: (1)从下列给定的仪器(也可以从其他未给出的仪器)中选择适当仪器,以小组为单位,你们能设计几组制取二氧化碳的装置,画出它们的简图。并比较几组装置的优缺点,沟通这样设计的理由。 设计的几组装置为:(可用装置图表示) (2)用自制仪器或代用品或其他仪器设计的装置: (3)试验操作时实际采纳的装置: 3.试验室制二氧化碳的实践操作制备并收集一瓶二氧化碳 (1)制取二氧化碳的操作步骤: (2)验满方法: 4.证气体是二氧化碳的操作: 现象为: 5 同学沟通展示本组试验装置,探讨试验成败缘由,并总结归纳试验最佳装置。 6.比较试验室制取氧气和制取二氧化碳的方法,归纳试验室制取气体的思路和方法。 来源:人教网