「部编版」二年级下语文《3、开满鲜花小路》优质课教学设计.docx

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1、部编版二年级下语文3、开满鲜花小路优质课教学设计3、开满鲜花的小路优质课教学设计 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告知我美妙的事物才是最好的礼物。教化学生要懂得发觉美、观赏美、赞美美、共享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。 教学 目标 1.会认、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美妙感受。3.培育学生酷爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。重点 难点 1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美妙。2. 体会春天鲜花的美妙,弄懂为什么说“花籽是多么美妙的礼物”。教学

2、课时 两课时。 1. 能正确、流畅地朗读课文。 2. 相识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。3.初步了解课文大意、故事大意。 生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 一激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路,你喜爱什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生:美。假如在我们生活的院子四周,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜爱吗?今日,我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) 2.范读课文,请同学们边听边完成: (1)标出自然段的序号。 (2)用

3、自己平常喜爱的符号画诞生字新词,把读不准的字做上记号。(3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。二初读课文,自主识字 1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不相识的字和难读的句子多读几遍。2.检查认读生字的状况。(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是l,是边音,不要读成了n 。“绚”的韵母是 uan,中间的介母是。“懊”是零声母,干脆读成o。“黄”字的韵母是 uang,中间的介母是u不是 。(2)合作沟通识字方法。熟字加偏旁识字: 员(口+贝)原(厂+白+小)邮(由+阝) 联系生活阅历,结合动作演示识字:联系平常知道的“教化局”“民政局”“公安局”

4、来相识“局”字。用比较形近字的方法来识字: 递(传递)(快递) 第(第一)(府第) 弟(弟弟)(兄弟) 结合图片识字:车、黄。(3)结合学生生活阅历,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。3.出示句子,巩固识字。 (1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包袱单!” (2)原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包袱。 (3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很沮丧。(4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美妙的礼物啊!” 三朗读课文,感悟积累 1.读课文,思索:课文中有几个人物?他们是怎样的关系? 长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生 黄狗邮递员送包袱给鼹鼠先生 鼹鼠先生拿包袱请松鼠太太看是什么东西

5、松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发觉小路开满了鲜花 刺猬太太出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花 狐狸太太走出门,同样看到家门前有五彩缤纷的花 2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。(1)分角色朗读。朗读指导:本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调来读。例如:黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性,读的时候声调低沉一点,就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性,读的时候声调尖一些,就像妈妈的声音。这样,听起来仿佛真的一样。(2)汇报沟通课文讲了一件什么事。课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包袱时不当心把包袱弄破了,结果,花籽沿路撒落。其次年春天,这些花籽长成了一

6、片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最漂亮的礼物。 四发挥想像,讲解并描述故事 借助课文的图画讲解并描述这个故事。 1.提示:讲解并描述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事。 2.讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更详细、生动。3.学生讲故事。4.选择讲得好的在班上沟通。 1.本文是一篇童话故事,学生对故事都特别感爱好,在教学过程中,先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就简单驾驭文章的主要内容。驾驭了文章的主要内容,讲起这个故事来也就简单多了。 2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包袱里是什么礼物时,因为包袱破了,

7、里面空空的,什么也没有。究竟是什么礼物呢?课文在这里没有说出来,学生在讲解并描述这个故事时,提示学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读爱好。 1.指导学生深化探究“美妙的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美妙的礼物,从而受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教化。 2.正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语。 多媒体课件。 一温习导入 1.同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的句子说一说。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包袱时不当心把包袱弄破了,结果,花籽沿路撒落。其次年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最漂亮的

8、礼物。2.填空。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包袱, 鼹鼠先生拿回来的包袱却什么也没有,原来包袱破了,东西都漏在来时的路上,春天来了松鼠太太、刺猬太太、小狐狸太太的门前都开出了漂亮的花朵,原来长颈鹿寄来的是花籽,松鼠太太说这是美妙的礼物。二拓展创新 1.回顾课文内容,同学们想一想,生活中还有哪些美妙的礼物? 学生回答。老师刚好引导,并不是很珍贵、很值钱的礼物就是美妙的礼物。示例:给人一句赞美(赞扬、表扬)。给人刚好帮助(让座、借文具、做贺卡)。总结:生活中,最好的礼物就是给人以帮助,欢乐与大家共享。给别人带来欢乐的、美的享受的东西都是美妙的礼物。2. 同学们晒一晒你最好的礼物。国际三八妇女节立刻

9、到了,你准备给妈妈送一件什么礼物呢? 画一画,你的礼物。说一说,你的礼物。写一写,你的礼物。学生汇报。三指导书写 1.出示要求会写的范字“邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼”。2.引导学生发觉这些字结构上的特点。“邮”“礼”“叔”都是左右结构的字。“员”是上下结构的字。“原”“递”“局”是半包围结构的字。3.细致视察,学生相互提示写字时值得留意的地方。4.老师范写,重点指导。礼:左边是示字旁,不是衣字旁。只有一点,不要多写一点。员:“贝”的最终一笔是点,不要写成了弯钩。车:“车”字其次笔是撇折,是一笔完成的,不要写成两笔。黄:是上下结构的字,上面不是草字头,比草字头多一横。5.学生练写,老师巡

10、察指导。6.同桌评议,修改不足。四总结 人们都说,赠人玫瑰,手有余香。在这条开满鲜花的小路上,我们不但看到了春天最明丽的景色,也看到了撇落的花籽给大家带来的美妙感受。希望大家在生活中,也送出你最好的礼物吧,它不是金钱,却比金钱更珍贵! 花籽原来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美妙的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“美妙的礼物”,加深学生对文章的理解。 3开满鲜花的小路 赠人玫瑰 手有余香 1.依据拼音写词语。 yun li(原来)d sh(大叔)z xn ch

11、(自 行 车)yu d yun(邮 递 员) 2.给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。弟-(递)-(传递)由-(邮)-(邮局) 3.填一填(不重复)。一(个)包袱一(堆)小颗粒一(片)鲜花 一(条)小路一(件)礼物一(朵)鲜花 4.读了本文后,你准备给你身边的人送个礼物吗?假如想送个礼物,你将会送什么?请把你的想法写在下面。提示:所给礼物要能够给大家带来好处。 1.作者介绍 林颂英,一九三年三月生于上海。闻名童话作家,上海作家协会会员。十六岁时因病致残,五十余年来为儿童文学静默耕耘,著有二百多万字的作品。出版少儿读物城堡上的一尊大炮林颂英科普童话选等几十种。其中外文出版社、海豚出

12、版社已将雄鸡大叔动物园绿色王国吃大王等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行,获得了极大赞誉。其中像谁获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖,森林里的红房子获北京日报“小苗”儿童文学征文奖三等奖,窗下的风铃获上海作家协会孩子文学奖等,共获得各种奖项几十个。 2.开满鲜花的小路教学精彩片段 朗读指导 (1)大家读课文,在课文中找出下面的句子: 刺猬太太:这是谁在我家门前种的花?多美啊! 狐狸太太:这是谁在我家门前种的花?真美啊! 松鼠太太:这是多么美妙的礼物啊! (2)学生试着朗读。(3)老师范读。(4)理解朗读。指导:这几个句子末尾都是“!”(感叹号),大家在朗读的时候肯定要读出感叹的语气。第一个句子,刺猬太太没想到有这么一大片绚丽的鲜花,她觉得很惊异,所以在读的时候,要把惊异的语气读出来。狐狸太太也觉得惊奇,“真”字要重读,读出对花的赞美之情,松鼠太太的话里,要重读“多么美妙”,强调这花给大家的生活带来了美妙。(5)学生练习。