五年级语文：爱惜粮食(习作训练).docx

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1、五年级语文：爱惜粮食(习作训练) 小学语文新课程标准教材语文教案( 20190 2020 学年度其次学期) ) 学校：年级：任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订：X XX 文讯教化机构小学语文教案 文讯教化教学设计 第 2 页 共 5 页 疼惜粮食( ( 习作训练) )训练目的：1、会比较详细地写清晰事情的经过。 2、初步学会细致地视察图画，并且会绽开合理的想象。 3、懂得疼惜粮食的道理，并在行动上落实。 教学时间：2 课时 课前打算：多媒体出示疼惜粮食的图片，句子、要求。 第一课时 教学要求：让学生明白习作的要求，细致视察图画，理解图意，依据画面人物的动作、表情、

2、背景，发挥想象，口述图意。 教学过程： 一、揭题导入，激发爱好。 1、看图作文我们早已写过，应当并不生疏，请同学回顾一下，看图作文有哪些要求。（要细致看图，理解图意；细致视察，合志向象）老师小结出示要求。出示课件 12 分钟 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培育学生的阅读实力、沟通实力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满意人类发展和实现自我价值的须要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是根据教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或干脆进行教学运用。小学语文教案 文讯教化教学设计 第 3 页 共 5 页 2、今日我们还要学习看图作

3、文疼惜粮食出示 2 二、学习习作要求，出示：细致看图，理解图意，绽开想象，写一篇记叙文，比较详细地写出事情的经过。1 分钟 读要求，你读懂了什么？ 三、写事的文章特点是什么？（出示课件 4）3 分钟 四、学习范例，让学生边读、边思、边划：（1）小作者是如何把事情的经过写详细的？ （2）小作者抓住哪几方面来写？用划出写得详细的词句。5 分钟 学生探讨，然后沟通，汇报。 师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写详细。 五、出示图，细致视察（课件 5）5 分钟 1、从图上你知道了什么？ （1、图上画着哪些人？2、他们在干什么？3、是什么时候的事？） 2、出示学习提示 1、图上画着哪些

4、人？那位小挚友正想干什么？课件 5 3、探讨人物、时间、地点、事情。 （1）人物：小明、爸爸、妈妈、农夫伯伯板书：小明爸妈 点明：小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物，农夫伯伯是次要人物。小学语文教案 文讯教化教学设计 第 4 页 共 5 页 （2）时间：春天的中午 从哪儿看出来的？（从小明胸前的红领巾说明是放学后，从农夫伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧，推想出这是春耕的季节。） 事情：出示填空（口头说话）（课件 6） 一个的，小明，爸爸妈妈。 （3）探讨事情的依次。 板书：起因：小明要倒剩饭 经过：爸妈劝阻教化 结果：小明懂得道理 （4）确定重点：这三步哪一部分要写得详细些？ 点明：事情的经过应作为

5、重点写详细。（板书：写详细） （5）同学回想一下我们积累的疼惜粮食的谚语和诗歌等 如锄禾出示它的多媒体 2 分钟 六、想象事情的经过，分散难点。10 分钟 出示学习提示 2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做？小明会怎么说，怎么做？小学语文教案 文讯教化教学设计 第 5 页 共 5 页 3、想一想，按什么依次写，哪些内容要写得详细些？（课件 7） （1）自由组合探讨，小组汇报，可用小品形式。 （2）想象语言、动作是否合理。 （3）评议后，其他小组补充（力争求异）。 七、学了这篇看图作文，你们想到些什么？（或有什么收获、体会？）（相互说，然后沟通） 3 分钟 八、写重点部分，把它写详细，然后沟通。5 分钟，有时间沟通。XX 文讯教化机构 WenXun Educational Institution