交通安全要注意.docx

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1、交通安全要注意 一、学科：小学品德与社会 ：二、课例名称：交通平安要留意 三、执教老师：白燕妮 四、课型：活动性学习 五、年级：三年级（下册）六、教学设计（一）教材分析：本课教学内容来自第四单元平安生活每一天中的交通平安要留意。通过真实的事例让学生了解到交通事故给自己、家人和公众带来的损害，并结合自己身边的经验，分析交通事故发生的缘由，学生相识自己四周的交通环境及交通状况，体会平安的交通环境有多么重要，从而自觉地遵守交通法规。（二）教学理念：随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了便利，但现代交通的飞速发展，也存在着交通平安隐患。因此，要预防交通事故，确保交通平安，我们必需加

2、强交通法规和平安常识的学习和运用，在小学阶段，及早对学生进行交通平安教化是特别重要，也是特别必要的。（三）教学目标：1、树立自觉遵守交通法规的意识，懂得交通平安的重要意义。 2、引导学生视察本地交通秩序现状，自觉遵守交通法规，留意交通平安。3、学习有关的交通学问、法规和平安小常识。教学重点：相识常用交通标记，驾驭基本交通法规。教学难点：如何自觉遵守交通法规。( ( 四) ) 板书设计 ：交通标记牢牢记 遵守交规保安静 ( ( 五) ) 教学环节 ：活动一：我和标记交挚友1、细心的同学都发觉了，每天除了有警察叔叔为我们的平安出行保驾护航之外，还有许多无声的警察在维持着交通的正常运行，它们就是。我

3、们来相识它们吧。2、分小组发放，学生认交通标记。3、小组汇报认的结果。4、看到这些交通标记，你有什么发觉吗？ 学生沟通：红色是禁令标记；黄色是警告标记；蓝色是指示标记。5、你还见过哪些不一样的交通标记？知道它们都表示那些意思吗？（三种颜色都可以说）6、这些挚友在我们的生活中有什么用途呢？ 板书课题：交通平安要留意 设计意图：交通标记的作用形象、生动、详细，通过自己动手分，发觉特点，进而明白它们所表示的意义，学生认得轻松，学得欢乐。活动二：交通法规记心间同学们喜爱听故事吗？ 1、两名学生讲故事。听完以后，请同学回答，这两位小挚友告知我们要留意什么？（故事内容：案例 1：有一个小挚友叫吴小欢，今年

4、 9岁。在 2003 年 3 月 19 日，他横穿公路时，一辆大客车疾驰而来。吴小欢躲闪不及，大客车右前轮从他头部轧过，吴小欢当场死亡。案例 2：2003 年 9 月 23 日，张娜放学乘车回家，刚下车，被旁边快速行驶的摩托车撞飞后摔倒在公路边，当场不省人事，后经抢救无效死亡。同学们，请你们记住这些惨痛的教训吧！） 学生听完故事后自由发言。（留意交通平安）2、出示交通平安图 图上的小挚友是怎样做的？ (遇到红灯停； 行人要走人行横道； 过公路要走斑马线。) 3、你还知道哪些交通法规？ 4、小组沟通，试着编交通平安儿歌。分小组汇报，刚好点评。5、出示交通平安儿歌，学生齐读。 交 通 安 全 红灯

5、停，绿灯行；斑马线上可通行。公路上，别打闹；要过公路不焦急； 路边护栏不要爬；危急到处要提防。交通标记牢牢记；人人遵守保安静。设计意图：通过同学讲解并描述故事，让学生感受生命的重要和脆弱。出示图例，让学生明白，只有自己遵守交通规则，才能避开事故的发生。活动三：红花送给谁出示图片，说一说红花应当送给谁？为什么？你想对另外的小挚友说什么？1）坐在汽车里，把头探出来东张西望2）行人靠左行 3）走斑马线过公路 4）追车奔跑 5）过公路不走人行天桥 6）跨越护栏7）红灯时不过公路8）在公路上打羽毛球 设计意图：把红花送给遵守交通法规的小挚友，学生通 过分析案例来相识交通法规的重要，相识到交通平安与 人们

6、生活的亲密联系。活动四：快快来行动1、小调查：调查自己小组成员（包括自己）平常哪些方 面做得好？有哪些行为违反了交通规则？请你给他忠告。2、学生反馈结果。3、师小结：留意交通平安太重要，它与我们的生命 休戚相关，不仅我们自己，我们身边的每一个人，都应 应当留意交通平安，遵守交通规则。4、面对不遵守交通规则的人，你想对他们说什么？ 设计意图：通过组内的小调查，每个人都明白自己身上的不足，可以促进学生相互学习。活 动五：小小宣扬员1、这节课我们了解了什么？ 2、我们来办宣扬报。可以用漫画、搜集交通标记、编平安歌谣、写平安标语等方式来进行设计。 3、小报评比。4、希望同学们能依据今日的学习，把交通平

7、安的学问告知四周的人，让四周的人也都能遵守交通规则，人人平安。设计意图：给学生充分的时间，让学生通过小报把自己的想法表现出来，宣扬给别人，提倡全班、全校、全社会都遵守交通法规。七、课后反思 1、联系生活，回来生活 今日所授的这一节平安教化课，充分发挥探究性学习的特点，自己找寻问题，发觉问题，分小组，沟通探讨。我主要采纳互动的教学形式来吸引学生，在互动中相识交通标记，了解交警规则，自编交通平安儿歌。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有深厚的爱好，才能更好的进行沟通，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得志向的效果。如上课时所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是

8、骇人动目的，使学生主动走进生活、参加课堂；再如，课堂最终，引导学生主动办小报宣扬，让四周的人、更多的人明白交通平安很重要，使德育回来生活。2、奠定学生的主体地位 学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教化才是有效的教化。学生自主认标记、 给标记分类，试编交通平安儿歌，以及课堂最终的创作小报，都是人人参加，小组既互动又竞争，时时有思维碰撞的火花闪耀，学生也因此踊跃参加，互动合作，各显其能，在不知不觉中感悟和启发，润物细而无声。 陕西省小学、学前 教化教学成果参评 交通平安要留意教学案例学科：小学品德与社会 执教老师：白燕妮 年级：三年级（下册）学校：西安市灞桥区纺织城小学 邮编：710038 电话：18991124803