大班科学各种各样的昆虫公开课.pdf

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1、技术支持的课堂教学设计方案技术支持的课堂教学设计方案设计人设计人宁海县中心幼儿园同三园区胡帅帅教学主题教学主题大班科学领域各种各样的昆虫授课信息授课信息学科：幼教综合教材版本： 幼儿园课程指导科学教学内容及分析教学内容及分析昆虫与人类有着的密切关系，幼儿对各种昆虫有着天生的好奇。比如蜜蜂、蝴蝶是我们的生活中非常常见的小昆虫，这两种昆虫也经常的出现在各类幼儿文学和影视作品当中，所以幼儿非常感兴趣。幼儿园教育指导纲要中指出： 我们的教育要追随孩子的兴趣、 追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，围绕孩子们感兴趣的昆虫的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充

2、、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。教学对象及特点教学对象及特点本次教学活动的教学对象为大班下学期的幼儿。指南 中指出， 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。教学目标教学目标1.了解不同昆虫的外型、种类、身体特征。2.培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。教学过程教学过程一一、情境导入情境导入师：小明姐弟邀请我们去他们家做客。【小明姐弟的花园】1.播放PP

3、T第二页，小明姐弟家的花园。师： 我们来到了小明姐弟家的花园， 姐姐告诉我们，她家的花园里面会出现各种各样的昆虫。师： 你们来猜一猜花园里面可能会有哪些昆虫呢？（预设回应：蝴蝶、蜜蜂、甲虫、小青虫等）。师：接下来就让我们来看一下吧。2.播放动画，出示小昆虫们。师：你们发现了有哪些小昆虫？（蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、知了、蜻蜓、蚱蜢、螳螂、小青虫）。二、观察昆虫，引发问题二、观察昆虫，引发问题【观察昆虫】师：接下来我们就仔细的观察一下，这些昆虫他们都有什么特征。【引出问题】1.出示PPT第三页，提出两个问题。问题1：小朋友们你们刚刚在花园里面看到了什么？幼儿观察后回答问题。问题2：你们知道它们都有什么特

4、征么？幼儿观察后回答问题。三、蜜蜂的秘密三、蜜蜂的秘密【姐姐的发现】1.姐姐发现了一只小蜜蜂在采花蜜，姐姐提问：蜜蜂有什么特征？播放PPT第四页。师：姐姐刚刚有疑问，她发现的蜜蜂可以在花丛中飞来飞去的， 那蜜蜂有什么特征呢？让我们仔细的观察一下蜜蜂吧。2.幼儿观察蜜蜂标本图片说一说自己的发现。师：你们发现了什么？（预设回应：蜜蜂有翅膀、触角、六条腿等等）。3.点击标本的动画。师：我们发现了什么？（许多箭头和字，有3个橙色箭头和三个蓝色箭头）。师： 我们先看看橙色箭头上指的是什么？ （头、 胸、腹部）。师：蓝色箭头（一个口器、两对翅膀、三对腿）。师：除了肩头上标注的，小朋友们还发现了蜜蜂有什么特

5、征？（两只眼睛、一对触角等）。师小结： 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫， 属膜翅目、蜜蜂科。体长820毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎一样宽；触角膝状，复眼椭圆形，口器嚼吸式，后足为携粉足；两对膜质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁；腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。 它们被称为资源昆虫。 成蜂体长约2公分4公分。【弟弟的发现】1弟弟：大家快来飞来了一只长得像蜜蜂一样的昆虫，它是什么昆虫？师： 小朋友们， 你们知道这是什么昆虫么？ （马蜂）师：马蜂和蜜蜂有什么不一样呢？2.观看百科小博士视频。师： 你们来说一说你们从百科小博士的视频里面看到了蜜蜂和马蜂的区别了么？（幼儿回答）

6、师小结：马蜂和蜜蜂的饮食习惯也很不一样，蜜蜂是以花粉为食的植食性昆虫，是吃素的，在采集花粉过程中起到传播花粉的作用，马蜂食性复杂，除了吸食花蜜外，成虫还具捕食性，树上的毛毛虫、小青虫，都是它的捕食目标，由于马蜂捕食的对象都是害虫，这一点上，它与蜜蜂一样都是益虫。马蜂巢和蜜蜂巢材质不同：是马蜂还是蜜蜂，从它们住的 “房子” 上也可以看出来， 马蜂的蜂巢为纸质巢，而蜜蜂的巢则为蜡质巢，从材质上看，蜜蜂的巢明显比马蜂的更“贵重”。蜜蜂蛰人后会死而马蜂不会：马蜂的螫针细长，蜇完人后可以顺利带出。虽然每次蜇完人后，它们的“战斗力”会减弱，但休息一段时间后就会复原，并且不会对生命造成威胁。蜜蜂就没那么幸运

7、了，蜜蜂的螫针上有倒钩， 蜇完人后， 螫针就会留在人的皮肤里拔不出来。蜜蜂的螫针与内脏相连， 蜇完人后内脏也会随螫针一同被拔出，因此蜜蜂蜇人是要以生命为代价的，它们一生只能蜇一次人，并且蜇完人后很快就会死去。四四、蝉的秘密蝉的秘密【姐姐的发现】1.姐姐：你们看树上的蝉一直在唱歌，蝉有什么特征，为什么可以发出声音呢？师：蝉有什么特征？让我们一起看看吧。师：它也是由头、胸、腹部三个部分组成的，还有其他的包括了，两对翅膀、两只单眼、两只复眼、一个口器、三对足等等。师：那你们知道它是怎么唱歌的么？（幼儿回答）师小结： 会鸣的蝉是雄蝉,它的发音器就在腹基部,像蒙上了一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发出声音

8、,由于鸣肌每秒能伸缩约1万次,盖板和鼓膜之间是空的,能起共鸣的作用,所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配的，雄蝉的叫声，雌蝉听来像一首美妙的乐曲，在交配受精后，雌蝉，就用像剑一样的产卵管在树枝上刺成一排小孔，把卵产在小孔里，几周之后雄蝉和雌蝉就死了。师：就让我们看看蝉的一生是怎么样的吧。2.播放视频师小结：原来蝉的一生是那么的不容易，我们看见了这些小昆虫可不要随便去抓它们， 它们的生活也太不容易了，让我们和他们友好的相处。五、地球上的昆虫五、地球上的昆虫播放视频。师总结：今天我们学习到了昆虫的特征，它们的成虫一般来说都有一对触角、两对

9、翅膀、三对足，他们由头、胸、腹三个部分组成。原来我们生活的地球上有那么多的昆虫，大自然真的太神奇了。技术应用及目的技术应用及目的1.在多个环节中利用视频、图片等多种形式地资源让幼儿更加直观地感受教学的多种形式。2.让幼儿根据自己的想法说出激发幼儿学习的兴趣，激励幼儿通过多媒体的方式积极的参与课堂互动。3.利用教室内的多媒体设备让幼儿现场感受信息技术设备给我们的生活带来的便利。实施情况总结反思实施情况总结反思1.更加直观的给与幼儿观察方式和权威的百科小知识， 让幼儿从严谨的科学小知识中了解自己感兴趣的昆虫，提出问题，解决问题。2.技术实用激发了幼儿的学习兴趣，大多数幼儿注意力集中参与度高， 不同层次的幼儿均能参与到课堂活动中。本次的科学活动教学中，我发现数字教具PPT对于幼儿的关注力是十分的有吸引力的， 从开场的动画环节教学设计与实施教学设计与实施情况总结反思情况总结反思到之后的，标本分析环节，幼儿的兴趣都是牢牢的被吸引住了。但是在环节的过渡中我的引导语说的不是很好，导致我觉得环节不是很相扣，这点我还是做的不是很好。科学活动是个十分严谨的活动，我觉得自己可以准备一些昆虫的标本让幼儿更加直观的观察和记录这样子可以让科学活动更加的丰富，有探究性。之后我也会将这些实施到幼儿的科学区域中去，让幼儿对科学有更大的兴趣，让班级的科学有探究性、操作性。