中小学E19+2020学年第二学期五年级数学基础性学力检测卷公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pdf

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1、20202020学年第二学学年第二学期期五年级数学五年级数学基础性学力检测卷基础性学力检测卷答题时间90分钟总分 100分知识技能（知识技能（6060 分分 ）一、一、 填空填空（每题每题2 2 分 ， 共分 ， 共2020分 。分 。 ）1. 一个自然数的最大因数和最小倍数的乘积是64，这个自然数是（）。2. 一个四位数43同时是2、3、5的倍数，这个四位数最大是（）。3. 一个长方体相交于一个顶点的三条棱的长度之和是15厘米，这个长方体的棱长总和是（）厘米。4.在（）里填上适当的单位。一块橡皮的体积大约是6（）洗衣机的容积大约是1500（）一瓶矿泉水的体积约200（）一张儿童画的面积约是1

2、6（）5.1.8L=()dm3=()ml3852平方分米=()平方米7.9L=()ml6.把6千克水果平均分给7名同学，每名同学分到这些水果的，分到了千克。7. 在里填上“”、“”或“”。34451.8 952.3立方分米230升18 （1418） 1814188.用一根长48cm的铁丝围成一个长方体，这个长方体长5cm，宽4cm，它的高是（）cm9.的分子增加4，要使分数大小不变，分母应增加（）10.甲乙两个数的最大公约数是6，最小公倍数是144。已知甲数是18，那么，乙数应是（）。二、二、选择选择（每题每题2 2 分 ， 共分 ， 共1414分 。分 。 ）1.将右图沿虚线折起来，可折成一

3、个正方体。这时数字“6”所在面相对的面上的数是（）.A. 1B. 2C. 3D. 4E. 52.“（长+宽）高2”求的是长方体（）面积之和。A.前后左右面（即侧面）B.上下左右面C. 上下前后面 D.无法确定3.小勇有 6 根 a(cm)的小棒和 9 根 b(cm)的小棒， 他用其中的 12 根小棒搭成一个长方体框架，这个长方体框架的棱长总和是（ ）cm。A.6a+9bB. 6a+8bC. 4a+8bD.6(a+b)4.假如a-43=b-54=c-65=d-76，那么在a、b、c、d中最大的数是()。A. aB. bC. cD. d5.下列信息中，适合用折线统计图表示的是（）。A. 童童所在年

4、级4个班的人数B.张亮本次测试语文、数学、科学的成绩B. 芳芳的4个好朋友的身高数据D.强强本学期4次数学成绩的变化情况6.有7瓶钙片，其中1瓶少了5片，用天平至少称()次能保证找出它。A. 2B. 3C. 4D. 77.有一跟木头截成两段，第一段是 ，第二段是 米，两段中哪段长？（）A.第一根长B.第二根长C.无法比较长短D.一样长三、三、 计算（计算（2626分）分）1.直接写得数(4 分)8510373-51324173-3143-9165-925310765-1212.选择合适的方法计算（能简算的就简算）（每题 2 分，共计 8 分）2111-（9573）72431451219-（61

5、127）4.32+651.62613. 解方程（每题 2分，共计6 分）253+x=41x-326143 x145214. 操作与计算（8 分，每题各4分）（1）求下面图形的表面积和体积。（单位：米）（2）图中的通过绕中心点（）旋转（）并下移，可以变成图的形状。图中的通过（）并下移可以变成图的形状。综合运用（综合运用（4040 分）分）一、一、 填空填空( (第第1 1小题小题3 3分，其余分，其余每小题每小题 2 2 分，共计分，共计 1 15 5 分分) )1. 一个长方体木块的长是 6cm，宽 5 厘米，高 4 厘米，表面涂成红色。如果把它切成棱长为 1cm 的小正方体。其中两面涂色的小

6、正方体有（）块，一面涂色的小正方体有（）块。没有涂色面的正方体有（）块。104442.甲=57A，乙=37A，甲、乙两个数的最小公倍数是630，A是（）。3.三个自然数的和是 333，这三个数的最大公因数是（）。4.一个长方体的长、宽、高分别是三个质数 x、y、z,那么这个长方体的上面面积和左面面积的最大公因数是（）。5.龟兔赛跑，兔子很快就把乌龟远远甩在后面。兔子看看缓缓爬行的乌龟骄傲起来，于是就睡了一觉。当他醒来时发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达了终点。用S1、S2分别表示乌龟和兔子所行的路程，下面图（）与故事情节相吻合。A、B、C、D、6.将若干个大小相同的小

7、正方体搭成一个几何体，从正面看到的图形是图，从上面看到的图形是图， 从右面看到的图形是图。 搭这个几何体至少用了 （）个小正方体。7. 一个分数， 它的分子比分母小17， 并且约分后是32。 约分前这个分数是 （） 。二、二、解答题（解答题（2525 分）分）1. 一个长方体的无盖铁皮水桶，长和宽都是2.5分米，深6分米。做一对这样的水桶，至少需要多少平方分米铁皮？2.一个成年人一天所需的钙质为54克，如果喝一杯250毫升的鲜牛奶，能获取103克的钙质，占一个成年人一天所需钙质的83，为了达到一天所需的钙质，一个成年人，一天喝两杯这样的鲜牛奶能达到一天所需的钙质吗？（用算式说明理由）3.长方形

8、的长和宽都是质数，并且周长是 36 厘米，这个长方形的面积最多可能是多少平方厘米？4.一只长方体玻璃金鱼缸，从里面量长 6 分米，宽 5 分米，高 8 分米，鱼缸里装有水，水面离鱼缸的上沿还有 0.1 米。 如果往鱼缸里放入一块棱长为 4 分米的正方体铁块，水会溢出多少升？5.1路车和3路车都在同一个车站，1路车每10分钟一班，3路车每15分钟一班。早上六点，1路车和3路车同时在车站发车，下一趟至少要经过多少分钟两路车又同时发车？参考答案：参考答案：知识技能知识技能（6060分分）一、一、填空填空（每题每题2 2 分 ， 共分 ， 共2020分 。分 。 ）1. 82. 84303. 604.

9、 立方厘米升毫升平方分米5. 1.8180038.5279006. 1/76/77. =8. 2.49. 1410. 48二、选择选择（每题每题2 2 分 ， 共分 ， 共1414分 。分 。 ）1.C2.A 3.C4.D5.D6.A7.B三、 计算（计算（2626分）分）1.37/408/3511/122/2123/3611/1813/103/42.25/6319/285/673. 13/1005/63/284. （1）表面积：256 平方米体积：224立方米（2）顺时针90绕中心点逆时针旋转90综合运用（综合运用（4040 分）分）一、一、填空填空( (第第1 1小题小题3 3分，其余分，

10、其余每小题每小题 2 2 分，共计分，共计 1 15 5 分分) )1.3652242.63.374.y5.D6.57.34/51二、二、解答题（解答题（2525 分）分）1.(2.52.5+2.564）2=132.5平方米2.3/8+3/8=6/81 答：两杯鲜奶不够成年人一天所需的钙质。3.362=18=5+13=7+11513=65（厘米）711=77（厘米）4.0.1米=1分米444-651=34立方分米=34升5.求出10和15的最小公倍数是30,6:00+30=6:30五五年级基础性学力检测卷命题说明年级基础性学力检测卷命题说明1.1.命题的关注点及重点。命题的关注点及重点。本学期

11、学习重点为分数、 立体图形及初步的整数特征与性质，知识的抽象性、形式化和模型化的程度更高。因此命题要关注概念理解的深度，计算思维的灵活度，空间想象的能力和知识应用的能力。命题的重点：（1）概念的理解及相互关系的把握，应用概念知识分析问题、解决问题的能力。包括因数与倍数的相互概念及关系、分数的意义与性质的相关概念及运用、长方体正方体的特征、体积与容积等概念及运用。（2）分数计算的方法与能力。主要是分数加减法的计算技能及灵活运用知识定律和运算性质简便合理计算的能力。（3）立体图形的计算及空间想象、运用图形知识解决问题的能力。包括长方体、正方体的计算、空间推理及解决问题等。（4）综合应用分数知识、长

12、方体和正方体及统计知识解决问题的能力。2.试题的水平、内容构成。一般情况下，从目标领域而言，知识技能约占60%，综合运用约占15%，解决问题约占25%。从内容领域来看，数与代数的内容约占60%，空间与图形内容约占35%，统计与概率约占5%，综合应用的问题融入以上各项内容中。3.命题要求的把握上。记忆性知识尽量减少记忆和书写的内容。关注学科气质、发展学生思维、注重学力考查。设计时力求体现基础性、全面性、拓展性。例：一个成年人一天所需的钙质为54克，如果喝一杯250毫升的鲜牛奶，能获取103克的钙质， 占一个成年人一天所需钙质的83， 为了达到一天所需的钙质， 一个成年人，一天喝两杯这样的鲜牛奶能达到一天所需的钙质吗？（用算式说明理由）赏析与说明：本题是一道思维水平与能力要求均较高的试题，是信息筛选组合能力与分数加减法的应用两个内容的综合应用考察。考察学生高水平应用知识解决问题的能力。题目情境表达复杂， 巧妙的融合了具体数量和分率两种解题思路，在区域性检测中发现学生得分率不高，试题的数量关系虽然不复杂，但要求学生很好的理解与区分同一情境下，具体量与分率。方法一可以把一天所需的钙质量看成单位1，求出两个3/8的和小于1，所以两杯不够成年人一天的所需量。方法二可以把两杯鲜奶的钙质具体量（两个3/10相加）求出来与4/5对比。