国开（中央电大）汉语言专科《基础写作》十年期末考试名词解释题库（排序版）.docx

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1、国开（中央电大）汉语言专科基础写作十年期末考试名词解释题库（排序版）国开(中心电大)汉语言专科基础写作十年期末考试名词说明题库(排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号：2412； 资料整理于2020年10月9日，收集了2009年7月至2020年1月中心电大期末考试的全部试题及答案。 表达方式：2012年1月试题是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的详细手段和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、争论和抒情五种。在详细的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要依据详细的写作目的和表现内容有所选择地综合运用。 表达方式：201

2、4年7月试题是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的详细手段和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、争论和抒情五种。在详细的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要依据详细的写作目的和表现内容来有所选择地综合运用。 表达方式：2016年7月试题是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的详细手段和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、争论和抒情五种。在详细的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要依据详细的写作目的和表现内容来有所选择地综合运用。 表达方式：2017年6月试题是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的详细手

3、段和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、争论和抒情五种。在详细的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要依据详细的写作目的和表现内容来有所选择地综合运用。 表达方式：2018年1月试题是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的详细手段和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、争论和抒情五种。在详细的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要依据详细的写作目的和表现内容来有所选择地综合运用。 表达方式：2019年7月试题所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的详细手段和方法。一般认为表达方式有叙述、描写、说明、争论和抒情五

4、种。在详细的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要依据详细的写作目的和表现内容来有所选择地综合运用。 材料：2017年6月试题凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论依据和各种数据，都可以称之为材料。广义的材料，泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。狭义的材料，则是专指经过写作者的选择，已被或者将要写入文本中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。 材料：2018年1月试题凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论依据和各种数

5、据，都可以称之为材料。广义的材料，泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。狭义的材料，则是专指经过写作者的选择，己被或者将要写入文本中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。 材料：2018年7月试题凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论依据和各种数据，都可以称之为材料。广义的材料，泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。狭义的材料，则是专指经过写作者的选择，已被或者将要

6、写入文本 中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。 场面描写：2012年7月试题是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写。它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动详细结合起来，写景与写人达到有机融合。 场面描写：2013年7月试题是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动详细结合起来，写景与写人达到有机融合。 场面描写：2015年1月试题是将人物描写与景物描鸟梧结合的一种综合性描写。它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描

7、写，要求把环境因素与人物活动详细结合起来，写景与写人达到有机融合。 场面描写：2017年1月试题是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动详细结合起来，写景与写人达到有机融合。 场面描写：2019年1月试题是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动详细结合起来，写景与写入达到有机融合。 耽思：2013年1月试题主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反恩过程中，将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清楚的、不详细的体验或思想，提炼成

8、清楚、详细而富于创建性的文本思想。 耽思：2014年7月试题主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反思过程中，将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清楚的、不详细的体验或思想，提炼成清楚、详细而富于创建性的文本思想。 段落：2013年1月试题就是自然段，是文本内容外在表现秩序的结构概念。它是从文字表达形式上体现文本内容表达过程中的停留与转换的一种标记，这种标记就是“换行”。 段落：2015年1月试题就是自然段，是文本内容外在表现秩序的结构概念。它是从文字表达形式上体现文本内容表达过程中的停留与转换的一种标记，这种标记就是“换行”。 过渡：2020年1月试题过渡是使文本内容前后连贯的一种重

9、要结构手段。结构支配要求做到布局严密，连接自然，前后贯穿，形成有机整体，离不开过渡的有效而奇妙的支配。过渡，是指上下文之间的连接和转换。它在文本结构支配中起着承上启下的作用，使上下相关的两个层次或段落连接紧密，转换自然，完美无缺。须要支配过渡的状况主要有这么三种：一是由开头部分进入主体部分，或是由主体部分转人结尾部分，都应有过渡连接，才能使全文结构严密而完整。二是当文本内容转换时，例如由一个材料、一个事务、一个观点的叙述或论证，转入下一个材料、事务或观点的叙述或论证时，一般要用过渡来连接。三是当表达方式或表现方法改变时，例如由抒情转入叙述时，或者由叙述转人争论时，通常也应当支配过渡，以使读者的

10、理解跟上写作者思绪的改变，不至于造成阅读理解上的混乱。常见的过渡方式主要有这么三种：过渡词，过渡句，过渡段。 结构：2016年7月试题就是文本内部的组织结构。详细而言，结构是写作者根据思想表达的要求而将所选定的材料妥当地组织成一个符合语言表达要求的有机整体过程中所进行的谋划与支配，以及所采纳的一系列手段、方式和方法。 考辞：2013年7月试题包括根据层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。作为文本最终完成的形式化的阶段，其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语言。 考辞：2015年7月试题包括根据层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。作为文本最终完成的形式化

11、的阶段，其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语言。 客观抒情：2018年7月试题是指写作者不在字面上显露抒情的痕迹，而是借助某种客观的叙述或描写，在“不动声色”之中将读者引领到某种特定的情感体验境域之中，自己去感受写作者曾经感受过的某种情感。这种方法的特点在于它以不言情的方式而能产生剧烈的抒情效果。 评论：2013年7月试题是干脆针对某一事物或现象发表争论、进行评价的一种析理性文体。它包含一些详细样式，常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。 评论：2015年7月试题是干脆针对某一事物或现象发表争论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些详细样式，常见的有政治

12、评论、思想评论、文艺评论等。 评论：2017年1月试题是干脆针对某一事物或现象发表争论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些详细样式，常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。 评论：2019年1月试题是干脆针对某一事物或现象发表争论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些详细样式，常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。 声韵美：2020年1月试题汉语表达是以音节作为基本结构单位的，每个音节都是特定声、韵、调的结合体。假如在写作中通过词语的选择和句式的支配，使音节的组合适当匀整，并留意音节组合中声韵的协调和声调的协作，就能使语言表达在声音形式上产生肯定的美感效果。声韵美，正是指写作者恰当地利用和

13、发挥语言的声音特性，使语言表达具有一种音节匀整、声韵和谐、节奏美丽的表达和阅读的审美效果。 诗歌：2013年1月试题是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和美丽的意境，来抒发作者对生活的感受、志向和愿望。 诗歌：2014年7月试题是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和美丽的意境，来抒发作者对生活的感受、志向和愿望。 诗歌：2016年7月试题是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和美丽的意境，来抒发作者对生活的感受、志向和愿望。 文本思想：2020年1月试题写作学探讨中所说的“思想”，是一个具

14、有特定含义的概念，即通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本的意旨或倾向。文本的思想，不是像通常所理解的“思想”那样，只是理性和观念性的东西，它还包含着情感因素，甚至在某些类型的文本写作，例如文学创作中，还可以是以情感因素为主的。当然，情感并非无本之木，在心理根源上，情感是与理性相通的，否则情感将会变成不行分析和相识的怪物。正是从这种意义上，写作学仍采纳“思想”这个概念来指代写作者所希望表达的某种意旨或倾向。它是从写作者对所积累的原始材料所包含的意义与价值的体验、思索和感悟中形成的对自然界、人类社会或是人自身的某种感受、相识和评价。 文采：2012年7月试题是文本语言表达形式所显示

15、出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴实美和华丽美。 文采：2013年7月试题是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴实美和华丽美。 文采：2016年1月试题是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；

16、从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴实美和华丽美。 文采：2017年1月试题是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴实美和华丽美。 文采：2019年1月试题是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而畜，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴实美和华丽美。 文采：2019年7月试题文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言

17、表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴实美和华丽美。 文体：2012年1月试题所谓文体，一般包括体式和风格两种含义。若专指文本体式，则是指写作活动中有效实现文本构成各要素之间有机融合的一种整合机制。文体作为一种形式规范，就意味着它是一种“尺度”，写作者正是依据精神生产活动对象的“种”的不同，来选择不同的“尺度”，并在整个写作过程中“到处都把内在的尺度运用到对象上去”，以此来规范文本诸要素之间的相互关系，以达到诸要素之间的和谐一样，从而“再生产完全的自然界”，即以观念形态出现并为写作者所主宰

18、了的客观世界-文本。 文体意识：2016年1月试题指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性相识与自觉运用。文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的显明标记之一。现代文体探讨和探讨的中心问题是如何培育和强化写作者的文体意识。 文体意识：2018年7月试题指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性相识与自觉运用。文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的显明标记之一。现代文体探讨和探讨的中心问题是如何培育和强化写作者的文体意识。 文体意识：2019年7月试题所谓文体意识，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性相识与自觉运用。文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱

19、与否的显明标记之一。现代文体探讨和探讨的中心问题是如何培育和强化写作者的文体意识。 文有大法，无定法：2012年1月试题是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神沟通的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作阅历的总结，把写作中的这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应依据社会生活的发展改变，以及自身的特性特征面敏捷运用。 文有大法，无定法：2014年1月试题是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神沟通的那些通用性因素和手段

20、。写作理论家们通过对人类长期写作阅历的总结，把写作中的这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应依据社会生活的发展改变，以及自身的特性特征面敏捷运用。 文有大法，无定法：2015年7月试题是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神沟通的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作阅历的总结，把写作中的这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应依据社会生活的发展改变，以

21、及自身的特性特征面敏捷运用。 文有大法，无定法：2017年1月试题是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神沟通的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作阅历的总结，把写作中的这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应依据社会生活的发展改变，以及自身的特性特征面敏捷运用。 文有大法，无定法：2018年7月试题是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神沟通的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作阅历的总结，把写作中的

22、这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应依据社会生活的发展改变，以及自身的特性特征而敏捷运用。 文有大法，无定法：2019年1月试题是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神沟通的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作阅历的总结，把写作中的这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应依据社会生活的发展改变，以及自身的特性特征面敏捷运用。 小说：2012年1月试题

23、作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲解并描述完整的故事情节，描绘详细的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的相识、体验和感受。 小说：2014年1月试题作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲解并描述完整的故事情节，描绘详细的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的相识、体验和感受。 小说：2015年1月试题作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲解并描述完整的故事情节，描绘详细的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的相识、体验和感受。 小说：2017年6月试题作为一种重要的审美性文体，小说是以叙述、描写为主要表达

24、方式，通过讲解并描述完整的故事情节，描绘详细的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的相识、体验和感受。 小说：2018年1月试题作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式；通过讲解并描述完整的故事情节，描绘详细的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的相识、体验和感受。 言之有物：2012年1月试题就是要求写作成果含有丰富而详细的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或相识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。 言之有物：2012年7月试题就是要求写作成果含有丰富而详细的思想内容，能够反映出写作

25、者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或相识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。 言之有物：2014年1月试题就是要求写作成果含有丰富而详细的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或相识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。 言之有物：2015年1月试题就是要求写作成果含有丰富而详细的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或相识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。

26、言之有物：2016年1月试题就是要求写作成果含有丰富而详细的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或相识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。 言之有物：2016年7月试题就是要求写作成果含有丰富而详细的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或相识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。 言之有序：2012年7月试题就是要求文本的结构支配能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又敏捷的线性表达

27、秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神沟通。 言之有序：2013年1月试题就是要求文本的结构支配能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又敏捷的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神沟通。 言之有序：2014年7月试题就是要求文本的结构支配能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又敏捷的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神沟通。 言之有序：2015年7月试题就是要求文本的结构支配能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又敏捷的线

28、性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神沟通。 言之有序：2016年1月试题就是要求文本的结构支配能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又敏捷的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神沟通。 言之有序：2017年6月试题就是要求文本的结构支配能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又敏捷的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神沟通。 言之有序：2018年1月试题就是要求文本的结构支配能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又敏

29、捷的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神沟通。 隐含的读者：2019年7月试题现代接受理论认为，阅读者对写作活动的参加不仅以干脆阅读的形式进行，而且以间接阅读的形式进行。任何一个写作主体都同时具有阅读主体的心理特征，整个写作活动中事实上始终贯穿着读者因素的参加。接受理论将这种由作者的读者意识所确定的，贯穿于整个写作过程的读者因素，称之为“隐含的读者”。它是写作者所预想的可能的接受者，始终对写作行为产生重要影响。 瞻物：2014年1月试题主要是积累材料。它包括干脆阅历材料的积累和间接阅历材料的积累。任何写作活动总是起始于广泛的原始材料的积累，所以在这个阶段，起主导作用的文本构成因素是对材料的收集、整理和思索。