四年级下册综合实践活动教案-节约用水,,,晥教版.docx

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1、四年级下册综合实践活动教案-节约用水,晥教版节约用水教案 一、教学活动背景： 水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白奢侈了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提示他们仔细视察生活，酷爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源特别缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱惜水源，订正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，爱护水资源。 二、活动目标： 1、培育学生对生命之源的相识，产生酷爱自然，爱护家乡水资源的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节

2、约用水的小卫士。 3、通过实践培育学生分析、解决问题实力，学会探究学问的方法。 4、通过小组合作，培育集体协作精神，共享劳动成果、熬炼归纳实力。 三、活动重难点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 四、活动打算： 各种缺水图片，宣扬节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆 第一单元：开题活动 活动目标：相识生活中不良的用水习惯，形成订正不良习惯的意识，相识水对生命的重要性。 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯 教学打算：水对生命的重要性图片、西南干旱引发的灾难图片 一、 课前谈话 同学们，有没有发觉今日的教室跟平常有什么不一样的地方吗？（座位不同）喜爱这样坐吗？谁知道今日为什么要这样

3、坐吗？今日呀，咱们就上课吧！上课。 二、谜语导入、引入课题 同学们，喜爱猜谜语吗？那小耳朵听好了：（出示课件） 双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。 谜底（水） 师：常言道：“水是生命之源”。（出示课件）在人们的生活中水被用在了哪些地 方呢？（自由发言）后（出示课件）同学们，假如没有了水、动物、植物乃至我们人类能生活下去吗？是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁华的大家园。这说明人类的生存和发展离不开水。（出示课件） 师：（出示课件）据科学家探讨，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会 死亡，植物体内水份占70。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源奢侈

4、严峻、水被严峻污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严峻缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。 师：水资源的一再短缺也日益威逼着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感 受不深，我们平常只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦啦哗啦啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证，下面我们一起来看看西北地区的人们平常是怎样用水的？（出示课件） 师：看了这些画面，你发觉了什么？你想说什么？（水资源污染严峻，水资源严峻缺乏） 师：是啊，如今水资源如此缺乏，那同学们生活中有发觉过奢侈水的资源的现 象吗？ 师：水资源已经越来越少了，那我

5、们应当怎么做？ (板题：节约用水)那今日我们来开展以“节约用水”为主题的实践活动。 三、探讨探讨、确定子课题 师：关于“节约用水”的探讨内容有许多，如：水的作用你想了解哪些问题呢？ 例如：1、怎样去节约用水？ 2、节约用水有哪些方法？ 3、在日常生活中我们怎样去节约用水？ 4、应当怎样合理用水？ 5、水有哪些用途？ 6、水有什么作用？ 7、怎样去爱护水资源？ 8、生活中有哪些奢侈水的现象？ 9、生活中有哪些污染水的现象？ 10、生活中有哪些奢侈水、污染水的现象？ 11、调查家庭、学校、公共场所生活用水状况。 12、如何宣扬节约用水？ 13、了解哪些地方缺水？ 师：同学们想了解的问题真不少，现在

6、我们尝试把这些问题进行分类，希望同学们用光明的眼睛去看，还用聪慧的脑袋去想，哪些问题探讨的内容都是关于节约用水的同一方面，我们就把他归成一类。 （一）学生尝试分类问题。 （二）归纳子课题。 1水的用途 2节约用水的方法 3奢侈水、污染水的现象 4调查家庭、学校、公共场所生活用水状况 5节水宣扬 师：大家提出来的问题进行分类，归纳起来，就成为我们这次综合实践活动探讨的小主题，分别是： 1水的用途 2节约用水的方法 3奢侈水、污染水的现象 4调查家庭、学校、公共场所生活用水状况 5节水宣扬 师：我们进行分类探讨，这样我们探讨起来会比较有针对性。 四、选择主题、指导分组 师：你们组想探究哪一个小主题

7、呢？（小组探讨） 师：每个小组的主题选好了，现在须要一个学问面广、责任心强，组织实力好的 同学作为小组的组长。（小组探讨一下选谁当组长，给10秒钟的时间） 师：组长选好了吗？请用我们的掌声邀请组长站到讲台前面来。你们有信念组织 大家一起探究问题、解决问题吗？ 师：同学们会在活动中支持你们选出来的组长吗？现在老师就给你们每一个组长 一个任务，组织组员定一个组名，组织大家探讨、制定安排。 五、制定活动安排（发表格） 各组学生相互沟通，制定小组活动安排，老师巡察并赐予指导。 六、 各小组展示探讨安排 刚才，同学们都在探讨过程中确定了自己的安排，哪个小组先上来说说 你们是怎么制定的，其他组的同学肯定要听清晰，看有哪些优点，你们没有想到的可以吸取，假如还有哪些地方可以补充。（各小组上台汇报，哪个组先来？） 七、老师总结。 今日，同学们在这节“节约用水”开题课上，胜利地完成了小课题活动安排，那我们这个安排行不行的通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝福大家都能胜利地完成任务，信任在接下来的活动中都能大家会表现得更精彩。