苏教版九年级（下）课外文言文专项练习试题及答案苏教版九年级下册.docx

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1、苏教版九年级（下）课外文言文专项练习试题及答案 苏教版九年级下册 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 课外文言文阅读 甲周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴动百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清河，其以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰耶？”处遂改励，终为忠臣孝子。 乙师经鼓琴，魏文侯起舞

2、，赋曰：“使我言而无见违。”师经援琴而撞丈侯不中，中旒（li）溃之，文侯谓左右曰：“为人臣而撞其君，共罪如何？”左右曰：“罪当烹。”提师经下堂一等。师经曰：“臣可一言而死乎？”丈侯曰：“可。”师经曰：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀封之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀纣，非撞吾君也。”文侯曰：“释之！是寡人之过也，悬琴于城门，以为寡人符，不补旒，以为寡人戒。” 注：中旒溃之：把帽子上的穗带撞断了。烹：古代酷刑，即煮杀。 1、下列加点解释不正确的一项是（） A或说处杀虎斩蛟（劝说） B实冀三横唯其一（希望） C是寡人之过矣（过错） D何忧令名不彰邪（你的） 2、下列加点词意义和用法不相同的一项

3、是（） A、蛟或浮或没，行数十里而或长烟一空，皓月千里 B、始知为人情所患人之为学有难易乎 C、且人患志之不立昔尧舜之为君也 D、悬琴于城门刻唐贤今人诗赋于其上 3、把文中画线句子翻译成现代汉语。 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患 处遂改励，终为忠臣孝子 “为人臣而撞其君，共罪如何？” 4、周处为什么能改正自己的错误？ 5、阅读甲、乙两段选文，你得到了什么启示？ 答案： 1、D 2、B 3、（1）周处年轻时，凶暴强悍，争强好斗，被乡里人认为是祸患。 （2）周处从此改过自勉，最终成为忠臣孝子。 （3）做人臣的却敢打他的君主，该怎样治他的罪。 4、（1）乡人违反常情的举动，给了他心灵极大的震撼，使

4、他认识到了年轻时自身行为的危害，于是有了改过自新之意。（2）清河对他的说服教育，使他有了改过自新的勇气和信心。 5、我们要关于听取他人的意见，接受别人批语勇于改正自己的错误。 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 乐羊子妻 河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年归来，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。夫子积学，当日知其所亡，

5、以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 文征明习字 文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且。或答人简杞，少不当意，必再三易之而不厌，故愈老而愈益精妙。 注释：率：标准。 苟且：马虎草率。 简杞：书信。 少：稍微。 1、解释下列加点词。 遂七年不返（） 妻跪问其故（） 必再三易之而不厌（） 故愈老而愈益精妙（） 2、用“/”标示下句的句中停顿。（最多标两处） 廉者不受嗟来之食。 3、用现代汉语解释下列句子。 妾闻志士不饮盗泉之水。 夫子积学，当“日知其所亡”。 4、请用现代汉语简要概述文征明习字一文的大意。 5、两篇短文都告诉人们_的道理。

6、 此外，乐羊子妻一文还告诉人们要做一个_的人。 答案： 1、返：返回、回家、回来故：原因、缘由 易：改变、改写益：更加 2、廉者/不受嗟来之食或廉者/不受/嗟来之食 3、我听说有志气的人不喝盗泉的水。 您积累学问，应当每天学到自己所不知道的东西。 4、文征明坚持认真书写，越到老年，书法水平越高。 5、坚持不懈、持之以恒等；拾金不昧、不贪钱财、为人正直等。 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 课外文言文阅读 甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ （节

7、选自伤仲永） 乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武与友人书） 注：孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。 稽探究、考察。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。 1、解释下列句子中加点字的意思。 卒之为众人（） 则其受于人者不至也（） 不幸而在穷僻之域（） 终无济于天下（

8、） 2、将文中画线的句子翻译成现代汉语。 其受之天也，贤于材人远矣。 人之为学，不日进则日退。 3、甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。 4、甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。 甲文：。 乙文：。 答案： 1、终于达到地方（答“疆界”“区域”也算对）帮助（ 2、他的天资，比一般有才能的人高得多 人们做学问，如果不每天进步就会每天退步 3、甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界） 4、甲文：论述了后天教育对成才的重要性乙文：

9、论述了“为学”不进则退的道理 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 课外文言文阅读 甲张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。 （蒲松龄螳螂捕蛇） 乙尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬其脑果腹而去。 （选自薛

10、福成物性相制） 注：飚下：带着一股风跳下。踞：趴。盬（）：吃。 1、解释下列句子中加点词的意思。 （1）闻崖上有声甚厉（） （2）渐近临之（） （3）久之，蛇竟死（） （4）尝见一蜘蛛布网壁间（） （5）蜘蛛乃盬其脑，果腹而去（） 2、写出下列句子中加点词的不同意义。 （1）之：反侧倾跌之状（） 蛇复昂首待之（） （2）以：以刺刀握其首（） 以首俯地（） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）然审视殊无所见。 （2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 4、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。 甲文：。 乙文：。 5、读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？ 答案

11、： 1、（1）听到（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开 2、（1）的它，指蜘蛛（2）用把 3、（l）然而仔细看看，什么也没有看到。 （2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。 4、甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。 乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。 5、只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 课外文言文阅读 甲良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父

12、曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。” 乙原谷有祖,年老,谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 注：原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。 舆：手推的小车凶：不吉利 1、解释下列句子中加点的词。 有一老父衣褐（） 顾谓良曰：“孺子，下取履！”（） 父以足受，笑而去（） 谷年十有五（） 是负义

13、也（） 乃载祖归养（） 2、下列句中加点词的意思相同的一组是（） A.良愕然，欲殴之吾欲之南海 B.捐祖于野移其民于何东 C.父以足受不以物喜 D.直堕其履圯下其如土石何 3、用现代汉语翻译下列句子。 （1）良殊大惊，随目之 （2）岂有老而捐之者乎？ 4、甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？ 5、甲、乙两文告诉我们一个什么道理？ 答案： 1、（1）穿着（2）回头看（3）离开（4）通“又”（5）这（6）于是、就 2、B 3、（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开）。（2）哪里有（因为）年老就抛弃他的呢？ 4、第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。第二问

14、：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。 5、敬老爱老 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 课外文言文阅读 【甲】文侯与群臣饮酒，乐，而天雨。命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉？”乃往。 （选自资治通鉴.魏文侯守信） 【乙】楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍，饮酒醉，过而击之也。民大惊，使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。 （选自韩非子.楚厉王失信） 注释命驾：命令驾车人（准备车马）。 适：往，去，到。 虞人：管山林的官。 期猎：约会打猎。 会期：会面赴约。 警：危急的消息。 为戍：作守卫之事，即

15、防卫。 过：错误。 1、解释下列句中加点的词语。 （1）虽乐，岂可无一会期哉（） （2）乃往（） （3）吾醉而与左右戏（） （4）居数月（） 2、翻译下面句子。 （1)君将安之？ （2）使人止之。 3、理解语段内容，用原文中的语句回答。 甲文中，魏文侯在“_”的情况下，依然不忘“_”的约定，可表现出他的“守信”； 乙文中，楚厉王却因“_”而忘了“_”的规定，可看出他的“失信”。在“取信于民”的问题上，两人形成鲜明对比。 答案： 1、（1）即使（2）于是（3）开玩笑（4）过了 2、（1）您要停止吗？（2）让人停止击鼓 3、饮酒乐，天又雨与虞人期猎；饮酒醉，过而击之为鼓以与百姓为戍 初中课外文言文

16、阅读 整理：单培虎 课外文言文阅读 （甲） 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰:“汝为贵臣，家中左右尚不能制,贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 （乙） 范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母,请设馔（zhun)以候之。曰:“二年之别，千里结言,尔何信之诚也？”对曰:“巨卿信士,必不违约。”母曰:“若然，当为尔

17、酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 【注释】 陈谏议：姓陈，谏义是官名。 贵臣：朝延中的重臣。 汝南：古地名。 告：指告假。 升堂：登上大厅。 1、根据上下文语境,为加点词选择正确的义项。 （1）而偿其直A.不弯B.故意C.通“值”D.竟然 （2）将过尊亲A.经过B.交往C.过于D.拜访 2、翻译句子： （1）“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售贾人矣。 (2)后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。 3、甲乙两段文字从不同侧面表现了中华民族的传统美德。 甲文侧重表现了； 乙文侧重表现了。 4、甲乙两段文字告诉我们的道理在今天还有现实意义吗？请结合你的生活体验谈谈自己的看法。 答案： 鲍

18、君 昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。 7解释文中加点的词语。（4分） 乃以鲍鱼置罝中而去 问其故 8用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 此是我鲍鱼，何神之有 9本主“不敢持归”的原因是（3分） 10这个故事告诉我们的道理是（3分） 7（4分）（1）离开（2）原因8（2分）这是我的鲍龟，哪里有什么神啊，9（3分）于罝中得鲍鱼，怪之以为神。10（3分）要主动探究事理；要敢

19、于质疑等 【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 （选自四知） 【乙】公仪休相鲁而嗜鱼，一国争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰：“夫子嗜鱼而不受，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色。有下人之色，将枉于法。枉于法，则免于相。免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为

20、也。 （选自初潭集） 【注释】公仪休：人名，复姓公仪，名休。相鲁：做鲁国宰相下人：迁就别人 色：神色明：明白恃人：依赖别人 10解释下列句中加点词的意思。 （1）举茂才（）（2）故人知君（） （3）一国争买鱼而献之（）（4）虽不受鱼（） 11下面句中加点字的意思相同的一项是（） 闻其贤而辟之 一国争买鱼而献之 君不知故人 夫唯嗜鱼，故不受也 当之郡 必有下人之色 明于人之为己者 故所举荆州茂才王密为昌邑令 12把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）至夜怀金十斤以遗震。 （2）夫子嗜鱼而不受，何也？ 13联系甲段的内容，说说杨震为什么被称为“四知”先生？你还知道与杨震具有相同品质的人吗？请列举一个

21、。 14读完这两则故事，请谈谈你的感悟。 10.(l）推举，选拔(2）了解（3）全（4）即使 11.A 12.(l）到了夜间，（王密）怀里揣着十斤银字来送给杨震。 (2）您喜欢吃鱼却不接受别人送的鱼，这是为什么？ 13示例：因为杨震为官清廉，不接受别人的贿赂。如包拯等。 14示例：从他们的拒不受贿的言行，感受到他们廉洁自律的思想品德。这种思想即使在今天也是值得称道。（或不要只贪图眼前利益而迷失方向等。） 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 邴原泣学 初潭集 【原文】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学

22、，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 【译文】 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了孝经和论语。 【阅读】 1、解释下面句中加点的词。 （1）得：凡得学者（） 然得而腊之以为饵（） （2）徒

23、：吾徒相教（） 徒以有先生也（） 2、翻译句子。 孤者易伤，贫者易感。 一则愿其不孤，二则羡其得学 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 3、书塾中的老师值得我们敬佩的是。 4、我们应该向邴原学什么？ 5、选出下列加点的词语解释不正确的一项是（） A.邴原少孤孤：失去父亲 B.一则羡其不孤羡：羡慕 C.二则羡其得学其：代词，自己 D师恻然曰恻然：悲伤或同情的样子。 答案： 1、（1）能够得到（2）白白地只是 2、略 3、为下一代无私奉献的精神。 4、学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。 5、C 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 不死之药 有献不死之药于荆王者，谒(y)者操之以

24、入。中射之士(警卫官)问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。大王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，曰可食。臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也，是客欺王也。夫杀无罪之臣，而明人之欺王也，不如释臣。”王乃不杀。 1、解释加点字: 谒者操之以入（） 谒者操之以入（） 中射之士使人说王曰（） 不如释臣（） 2、下列句子中的“而”表转折的是（） A因夺而食之 B是臣无罪，而罪在谒者也 C臣食之，而王杀臣 D面山而居 3、“楚王不杀中射之士”的原因是什么？ 4、中射之士“使人说王”的主要理由是什么？（用原文回答） （1）。 （2）。 答案：

25、1、(1)拜见(2)拿着(3)劝说(4)放 2、B 3、中射之士揭露了谒者的骗局，同时将“吃”的罪名推给了谒者。 4、(1)罪在谒者(2)臣食之而王杀臣，是死药也。 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 蔡勉旃坚还亡友财 徐珂 蔡璘，字勉旃，吾县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“劵在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而至之。 1、对加点的词注音、解释正确的一项是（） （1）亡何，其友亡。（2）且父未尝语我也。 A（1）wng逃亡（2）y语言 B（1）w不（2）y告诉 C（

26、1）w不（2）y词语 D（1）wng死亡（2）y语句 2、下面加点的词解释有错误的一项是（） A有友某以千金寄之，不立劵。（他） B安有寄千金而无劵者？（却） C且父未尝语我也。（将） D而翁知我，故不语郎君。（所以） 3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）重诺责，敦风义。 （2）卒辇而至之。 4、在市场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈谈你的看法。答案： 1、B 2、C 3、（1）守信用，重情谊。（2）最终用车子运着送还给他。 4、例一：需要。在经济建设和经济往来中最重要的是讲信誉，只有“重诺责，敦风义”，才能得到别人的信任，经济活动才能得以顺利进行。 例二：不需要。

27、追求最高利益是经济活动的主要目的，而“重诺责，敦风义”是次要的。 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 课外文言文阅读 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。 1、解释文中加点词： （1）才与绢数尺（） （2）农夫涕泣（） （3）不取直而归（） （4）遂殴宦官（） 2、下列句中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的是（） A以刀劈狼首 B余故道为学之难以告之

28、 C不以物喜，不以己悲 D有好事者船载以入 3、把画线句子翻译成现代汉语： 我有父母妻子，待此然后食。 4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 答案： 1、(1)给(2)眼泪(3)通“值”价值(4)就 2、A 3、我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。 4、揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 陈万年教子 万年尝病，召其子咸教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄（chn）也。” 注：咸：陈咸，陈成年之子。 戒：同“诫”，教训。 1、解释下列句子

29、的加点字： 欲杖之（） 具晓所言（） 咸叩头谢曰（） 大要教咸谄之（） 2、下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（） 例句：召其子咸教戒于床下 A盖简桃核修狭者为之 B一狼洞其中 C肉食者鄙，未能远谋 D孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 3、翻译句子： 大要教咸谄也。 4、你认为陈万年的做法对吗？为什么？ 答案： 1、(1)用杖打(2)完全，都(3)认错(4)大致 2、A 3、主要的意思是教我奉承拍马啊！ 4、不对，陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不准确的。 初中课外文言文阅读 整理：单培虎 陈元方 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：“老

30、父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 注：候，拜访，问候。 履行，实践，做。 绥，安，安抚。 孤，封建时代王侯对自己的谦称。 师，学习。 1、“法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；标准，法则。 你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（） 2、文中断句正确的一项是（） A袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行 C袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 D袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 3、翻译句子。 弱者抚之以仁 4、回答。 “正行此事”中的“此事”指的