化学使世界变得更加绚丽多彩-导学案.docx

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1、化学使世界变得更加绚丽多彩-导学案接龙中学 年级 学科导学案 执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小 组： 学案编号： 课题：化学使世界变得更加绚丽多彩课 型： 课时： 老师“复备”栏 或学生笔记栏 老师“复备”栏 或学生笔记栏 老师“复备”栏 或学生笔记栏 教学目标 学问和技能： 知道化学是探讨物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。过程和方法： 通过学生间相互探讨沟通，培育学生良好的学习习惯和学习方法。情感看法与价值观： 1激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的情感。2激发学生对化学的新奇心和探究的欲望。3体会化学与人类进步及社

2、会发展的亲密关系，相识化学的价值。课题分析 化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习爱好，对学生今后的学习起着至关重要的作用。本课题从学生的实际动身，提出了很多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的才智和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的剧烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类相识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。教学策略分析 本课题不同于

3、以往教材中的绪言课，属于非学问性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的学问和阅历，从生活走进化学。这就为老师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性试验、图片、影像资料、学生已有的生活阅历和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松开心的心情去相识多姿多彩的世界，从而产生深厚的化学学习爱好，加深对化学的了解。设计思路 老师引导学生做趣味性试验，激发学生学习化学的爱好学生看书上的彩图，感知到化学真奇异学生看录像带，初步感知化学的重要性带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“视察”在学习化学中的重要性假设“没有化学”，让学生

4、预料世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性指导化学学习的方法和要求。 教学流程 教学流程、老师活动、学生活动、设计意图 课前打算 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中心。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 创设趣味性化学情境，激发学生的新奇心。导入 要求学生看教材中猫插图、图1-9及图 l-10 看图片思索 让学生在观赏精致的图片中感知化学的魅力，激发剧烈的求知欲。讲解这些精致的图片都与化学亲密相关，都是用化学方法制成的特别材料产生的奇妙效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领会化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在剧烈的求知欲作用下，深

5、切感受到学习化学的重要性。培育学生树立良好的化学情感。创设情境 （引导发觉）播放录像： 走进化学世界（或幻灯片）观赏： 走进化学世界利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松开心的氛围中感知化学就在我们身边。 组织学生阅读教材，并思索下列问题： l什么是化学？ 2化学与人类的关系？ 阅读教材后，分小组探讨，沟通对化学的相识。 培育学生的小组合作意识。介绍一般铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、改变规律” 的相识。拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的相识，树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学

6、与人类发展密不行分的关系。引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。独立思索或小组探讨。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。深化 探究 假设：假如没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样改变？ 小组探讨，提交结论。让学生在猜想，解疑中体验化学学问的重要性。归纳 总结生活中到处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大志向。学习方法 1勤思索、敢提问、善沟通、常总结。2讲规范、勤动手、细视察、务求真。 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，赐予指导。 活动与作业 1阅读“绿色化学”。 2预习课题2。板书设计 第一单元 走进化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 1什么是化学？ 化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的科学。2化学与人类的关系生活中到处有化学。3化学学习方法。（1）勤思索、敢提问、善沟通、常总结。（2）讲规范、勤动手、细视察、务求真。 老师“复备”栏 或学生笔记栏 老师“复备”栏 或学生笔记栏 老师“复备”栏 或学生笔记栏