《屈原列传》挖空训练教师版语文试题及答案统编版高三总复习.docx

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1、屈原列传挖空训练教师版语文试题及答案 统编版高三总复习 五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案（11） 编制人：庄晓珍审核人：高三语文组 第11课屈原列传 【学习目标】 1、背诵全文并默写。2、理解、落实关键字句，积累文化常识。 【学习过程】 一、课前检测 1.赤壁赋中用“，”写出经过月亮银辉的浸染，雾气江水夜空浑然一体的景象。 2.苏洵把“荆轲刺秦王”写进六国论中，“，”以此表明刺客与燕国灭亡关系。 3.阿房宫赋中“，”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 4.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻

2、松、亲切、活跃的环境。他说：“，。” 5.苏轼赤壁賦中，连用两个比喻句“，。”借客人之口感叹生命的短暂和微不足道，吐露哀伤之情。 6.六国论中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：，。论述齐国灭亡的根源的句子是：。 7.姚鼐登泰山记中写日出时云彩的色彩变化的句子是“,”。 8.谏太宗十思疏中,作者用“求木”“欲流”引出“，”.的结论。 二、重点实词释义 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻（学识）强志（记），明（明白，通晓）于治乱，娴（熟悉）于辞令（应对的言辞）。入()则与王图议（）国事，以出号令；出（）则接遇宾客，应对诸侯。王甚任（）之。 上官大夫与之同列（朝列），争宠而心害

3、（嫉妒）其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属（撰写）草稿未定。上官大夫见而欲夺（强取为己有）之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐（夸耀）其功，曰以为非我莫能为也。”王怒而疏（疏远）屈平。 屈平疾（痛心）王听之不聪（明察）也，谗谄之蔽明（眼睛）也，邪曲（奸邪之人）之害公（公正无私之人）也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离(通“罹”，遭受)忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷（处境困难）则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（忧伤，悲痛），未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见（被）疑，忠而被谤，能无怨乎

4、？屈平之作离骚，盖（大概）自怨生也。国风好色而不淫（过度，无节制），小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼着矣。称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明（阐明）道德之广崇，治乱之条贯（条理），靡（没有）不毕见（通“现”表现）。其文约（简约），其辞微（含蓄），其志洁，其行廉。其称文小而其指（通“旨”，旨趣）极大，举类（事物）迩（近）而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽(污浊环境)，以浮游尘埃之外，不获（得到）世之滋垢，皭（）然泥()而不滓（）者也。推（）此志也，虽（）与日月争光可也。 屈原既()绌()。其后秦欲伐齐，齐与楚从（）亲，惠王患之。乃令张仪详（）去

5、（）秦，厚币（）委（）质（）事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚（）能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈（）之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年()，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如()楚。”如楚，又因()厚币用事者()臣靳尚，而设诡辩()于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖

6、，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反（），谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 时秦昭王与楚婚()，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼()之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何()绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因（）留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内()。复之()秦，竟（）死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎（）子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉（）之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀（）幸君之一悟，俗之一改也。其存（）君兴（）国，而欲反覆（）之，一篇之中，

7、三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖()，莫不欲求忠（）以自为（），举贤（）以自佐。然亡国破家相随属（），而圣君治国（）累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内（）惑于郑袖，外（）于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削（），亡其六郡，身客（）死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。 令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短（）屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁（）之。 屈原至于江滨，被（）发行吟泽畔，颜色（）憔悴，形容（）枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举（）世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

8、”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于（）物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不誧（）其糟而啜（）其醨（）？何故怀瑾握瑜（），而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐（）者必弹冠，新浴（）者必振衣。人又谁能以身之察察（），受物之汶汶（）者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安（）能以皓皓（）之白，而蒙世之温蠖（）乎？”乃作怀沙之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之（）徒者，皆好辞（）而以赋见称。然皆祖（）屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日（）以削，数十年竟（）为（）秦所灭。 太史公曰：“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志。适（）长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂

9、涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读服鸟赋，同死生（），轻去就（），又爽然自失（）矣。” 三、易写错字填空并翻译句子 1博闻强()，明于治乱，()于辞令。 翻译：。 2故()愁()思而作离骚。 翻译：。 3其文约，其()微，其志洁，其行廉。 翻译：。 4.其称文小而其()极大，举类()而()义远。 翻译：。 5自疏（）（）污泥之中，蝉（）于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋（），()然()而不()者也。 翻译：。 6.如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设()于怀王之宠姬郑袖。 翻译：。 7.其存君兴国，而欲()之， 翻译：。 8屈原至于江滨，()发行吟泽畔

10、，颜色憔悴，形容() 翻译：。 9.人又谁能以身之()，受物之()者乎 翻译：。 10.明道德之广（），治乱之条贯，（）不毕见。 翻译：。 11兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。 翻译：。12.惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚， 翻译：。 四、情境式名句默写巩固练习 1在屈原列传中，司马迁对屈原的离骚评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是：，。 2在屈原列传中，司马迁认为屈原离骚文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：，。 3我们读屈原的离骚，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在屈原列传中作出了自己的解释：，。 4

11、在屈原列传中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：，。 5在屈原列传中，司马迁认为屈原的离骚对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：，。 6在屈原列传中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：“，。 7在屈原列传中，司马迁认为屈原离骚的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“，”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 8在屈原列传中，司马迁认为屈原作离骚的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“，”。 9在屈原

12、列传节选中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价的句子是：，。 10一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”，这种情况在司马迁的屈原列传中有形象的描述：，。 11在屈原列传节选中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“，”这一例子进行了论证。 12在屈原列传节选中，司马迁分析了屈原离骚用来列举事实讽刺当世政治的包括“，”这三方面。 六、本课需要积累的文化常识 七、本课易错字词积累（每个写三遍） 五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案（11）教师版 编制人：庄晓珍审核人：高三语文组 第11课屈原列传 【学习目标】 1、背诵全文并默写。2、理解、落实关键字句，

13、积累文化常识。 【学习过程】 一、课前检测 1.赤壁赋中用“白露横江，水光接天”写出经过月亮银辉的浸染，雾气江水夜空浑然一体的景象。 2.苏洵把“荆轲刺秦王”写进六国论中，“至丹以荆卿为计，始速祸焉”以此表明刺客与燕国灭亡关系。 3.阿房宫赋中“覆压三百余里，隔离天日”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 4.陈情表中用晋成公绥序中的典故写明人应尽孝心的两句是“乌鸟私情，愿乞终养”。 5.苏轼赤壁賦中，连用两个比喻句“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”借客人之口感叹生命的短暂和微不足道，吐露哀伤之情。 6.六国论中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：赂秦而力亏，破灭之道也。

14、论述齐国灭亡的根源的句子是：与嬴而不助五国也。 7.姚鼐登泰山记中写日出时云彩的色彩变化的句子是“极天云一线异色,须臾成五采”。 8.谏太宗十思疏中,作者用“求木”“欲流”引出“思国之安者，必积其德义”的结论。 二、重点实词释义 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻（学识）强志（记），明（明白，通晓）于治乱，娴（熟悉）于辞令（应对的言辞）。入(对内)则与王图议（计划、计议）国事，以出号令；出（对外）则接遇宾客，应对诸侯。王甚任（信任）之。 上官大夫与之同列（朝列），争宠而心害（嫉妒）其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属（撰写）草稿未定。上官大夫见而欲夺（强取为己有）之，屈平不与，因谗之曰：

15、“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐（夸耀）其功，曰以为非我莫能为也。”王怒而疏（疏远）屈平。 屈平疾（痛心）王听之不聪（明察）也，谗谄之蔽明（眼睛）也，邪曲（奸邪之人）之害公（公正无私之人）也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离(通“罹”，遭受)忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷（处境困难）则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（忧伤，悲痛），未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见（被）疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖（大概）自怨生也。国风好色而不淫（过度，无节制。），小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼着矣。称帝

16、喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明（阐明）道德之广崇，治乱之条贯（条理），靡（没有）不毕见（通“现”表现）。其文约（简约），其辞微（含蓄），其志洁，其行廉。其称文小而其指（通“旨”，旨趣）极大，举类（事物）迩（近）而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽(污浊环境)，以浮游尘埃之外，不获（得到）世之滋垢，皭（清白、洁净）然泥(沾污)而不滓（污染）者也。推（推赞，推许）此志也，虽（即使）与日月争光可也。 屈原既(以后)绌(通“黜”，被罢免官职)。其后秦欲伐齐，齐与楚从（通“纵”，合纵）亲，惠王患之。乃令张仪详（同“佯”假装）去（离开）秦，厚币（礼物）委（

17、呈现）质（同“贽”见面礼）事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚（如果）能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈（欺骗、欺诈）之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年(第二年)，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如(动词，到，去)楚。”如楚，又因(趁机)厚币用事者(掌权的人)臣靳尚，

18、而设诡辩(说假话)于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反（回来），谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 时秦昭王与楚婚(约为婚姻)，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼(像虎狼一样凶狠)之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何(为什么)绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因（趁机）留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内(通“纳”，接纳)。复之(动词，到)秦，竟（终于）死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎（责备）子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉（恨）之

19、，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀（希望）幸君之一悟，俗之一改也。其存（思念）君兴（振兴）国，而欲反覆（回归）之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖(无才之人)，莫不欲求忠（忠诚的人）以自为（帮助自己），举贤（贤能的人）以自佐。然亡国破家相随属（连续，连接），而圣君治国（安定太平的国家）累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内（在国内）惑于郑袖，外（在外）于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削（军队被打败，土地被分割），亡其六郡，身客（名词作状语，像客人那样）死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。

20、令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短（诋毁，说坏话）屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁（放逐，流放）之。 屈原至于江滨，被（通“披”，披散）发行吟泽畔，颜色（脸色）憔悴，形容（形体容貌）枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举（全）世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于（被）物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不誧（吃）其糟而啜（喝）其醨（薄酒）？何故怀瑾握瑜（美玉），而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐（洗头发）者必弹冠，新浴（洗澡）者必振衣。人又谁能以身之察察（定语后置，洁净的身体），受物之汶汶（污浊的样子）者乎

21、？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安（怎么）能以皓皓（皎洁的样子）之白，而蒙世之温蠖（尘垢）乎？”乃作怀沙之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之（这）徒者，皆好辞（文辞，这里指文学）而以赋见称。然皆祖（效法）屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日（一天天的）以削，数十年竟（终于）为（被）秦所灭。 太史公曰：“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志。适（到某地去）长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读服鸟赋，同死生（将生死同等看待），轻去就（离官去职或在朝任职），又爽然自失（茫然若有所失）矣。” 三、易写错字填

22、空并翻译句子 1博闻强(志)，明于治乱，(娴)于辞令。 （他）知识广博，长于记忆，明晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。 2故(忧)愁(幽)思而作离骚。 所以忧愁深思，就创作了离骚。 3其文约，其(辞)微，其志洁，其行廉。 他的文章简约，语言含蓄，他的志趣高洁，行为正直。 4.其称文小而其(指)极大，举类(迩)而(见)义远。 其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨是极博大的，列举的事例浅近，但是表达意思很深远。 5自疏（濯）（淖）污泥之中，蝉（蜕）于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋（垢），(皭)然(泥)而不(滓)者也。 他自动地远离污泥浊水，像蝉脱壳那样摆脱污秽环境，以便超脱在尘世的外面，不为世俗的

23、污垢所辱，出污泥而不染，保持高洁品德。 6.又因厚币用事者臣靳尚，而设(诡辩)于怀王之宠姬郑袖。 他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。 7.其存君兴国，而欲(反覆)之， 屈原思念君王，想回归国家改变楚国的形势。 8屈原至于江滨，(被)发行吟泽畔，颜色憔悴，形容(枯槁) 屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。 9.人又谁能以身之(察察)，受物之(汶汶)者乎 谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？ 10.明道德之广（崇），治乱之条贯，（靡）不毕见。 阐明道德的广大崇高，治理国家的措施，没有不透彻明白

24、的。 11兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。 军队被打败，土地被分割，失掉了六郡，自身客死在秦国，被天下人耻笑。 12.惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚， 秦惠王很担心这件事，就让张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国，作为见面礼，表示愿意侍奉楚王。 四、情境式名句默写巩固练习 1在屈原列传中，司马迁对屈原的离骚评价极高，其中认为其文字简练、用辞精到的两句是：其文约，其辞微。 2在屈原列传中，司马迁认为屈原离骚文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是：其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 3我们读屈原的离骚，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比

25、喻，关于这一点，司马迁在屈原列传中作出了自己的解释：其志洁，故其称物芳。 4在屈原列传中，司马迁对屈原的为人作出了高度的评价，其中认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是：推此志也，虽与日月争光可也。 5在屈原列传中，司马迁认为屈原的离骚对于道德的广大崇高，国家安定与动乱的前因后果，没有不作充分反映的的句子是：明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 6在屈原列传中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是：“离骚”者，犹离忧也。 7在屈原列传中，司马迁认为屈原离骚的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当

26、道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 8在屈原列传中，司马迁认为屈原作离骚的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“信而见疑，忠而被谤”。 9在屈原列传节选中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价的句子是：国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。 10一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”，这种情况在司马迁的屈原列传中有形象的描述：故劳苦倦极，未尝不呼天也。 11在屈原列传节选中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“疾痛惨怛_，未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。 12在屈原列传节选中，司马迁分析了屈原离骚用来列举事实讽刺当世政治的包括“上称帝喾_，下道齐桓，中述汤、武”这三方面。 六、本课需要积累的文化常识 七、本课易错字词积累（每个写三遍）