高一文言文检测试题及答案人教版高一必修一.docx

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1、高一文言文检测试题及答案 人教版高一必修一 第十九课邹忌讽齐王纳谏 1下列文学常识的表述，不正确的一项是() A国语是我国最早的一部国别体史书。 B国语的作者现在一般认为是春秋时的左丘明。 C国语主要以记述西周末年至春秋时期各国贵族言论为主。 D就文学价值而言，国语虽不及左传，但比尚书等有所提高。 2下列加点字的注音，不正确的一项是() A、杞人忧天（q）栖息（q） B、栖于会稽（j）稽首（j） C、无不也（b）胸脯（p） D、譬如蓑笠（p）辟邪（b） 3下列词语的字形，全部正确的一项是() A子苟赦越国之罪安祥赈灾 B然后卑侍夫差部署舞弊 C请姑无庸战婉转精粹 D欲其屡进屡退帐目林阴 4下列

2、与“失其所与，不知”中加点字意思，相同的一项是() A寡人不知其力之不足也 B如寡人者，安与知耻 C吾与之共知越国之政 D孰为汝多知乎 5下列加点词的解释，不正确的一项是() A当室者死，三年释其政(掌管) B唧唧复唧唧，木兰当户织(面对) C一夫当关，万夫莫开(把守) D今当远离，临表涕零(应当) 6，下列加点词的解释，正确的一项是() A吊有忧，贺有喜(哀悼) B乃致其众而誓之(到达) c.果行，国人皆劝(规劝) D遂使之行成于吴(达成协议) 7下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是() A将不可改于是 B然后卑事夫差 C非其夫人之所织则不衣 D丈夫二十不取 8下列加点词的意思，与现代汉

3、语不同的一项是() A然谋臣与爪牙之士 B令孤子、寡妇、疾疹、贫病者、 C.国之孺子之游者 D吾不欲匹夫之勇也 9下列句中加点字的意思，不同的一项是() A昔者夫差耻吾君于诸侯之国 B进不用命，退则无耻 C.如寡人者，安与知耻 D不患其志行之少耻也 11下列对加点字的解释，不正确的一项是() A去民之所恶(离开) B南至于句无(到) 巴乃致其父兄昆弟而誓之(召集) D今越国亦节矣(节制) 12下列对加点字的解释，不正确的一项是() A其有敢不尽力者乎?请复战(再) B以暴露百姓之骨于中原(相当于今天的“中原地区”) C三年释其政(征税) D欲其旅进旅退也(共同) 13下列各句，没有通假字的一项

4、是() A虽悔之，必无及已 B今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃 巴令壮者无取老妇 D如此，则有常刑 14下列各句，没有通假字的一项是() A当室者死，三年释其政 B进则思赏，退则思刑 C国之孺子之游者，无不铺也 D而摩厉之于义 15下列与“其有敢不尽力者乎?请复战”中加点字用法，相同的一项是() A今越国亦节矣，请报之 B请姑无庸战 C，此则寡人之罪也。寡人请更 D请问您贵姓 16下列对加点虚词用法的判断，正确的一项是() A时雨既至，必求之(副词，既然) B将军既帝王之胄(副词，已经) C然后乃求谋臣(副词，才) D乃致其父兄、昆弟而誓之(副词，竟) 17下列加点词的活用与其它三项，不相同的项

5、是() A夫差与之成而去之 B有能助寡人谋而退吴者 C其达士，洁其居 D必庙礼之 18下列括号中补出的省略，不正确的一项是() A夫差将欲听(之)与之成 B(与之成)不可 C寡人请更(待吴之态度) D纳之(于)太宰 19下列与“此则寡人之罪也”的句式，相同的一项是() A昔者夫差耻吾君于诸侯之国 B夫吴之与越也，仇雠敌战之国也 C以暴露百姓之骨于中原 D何后之有 20下列对句子的翻译，不正确的一项是() A如此，则有常刑像这样，就会受到合乎国家规定的刑罚。 B民俱有三年之食老百姓都存有三年的粮食。 C又郊败之又在吴国的郊外打败它。 D将免者以告，公令医守之将要分娩的把情况向上报告，勾践就派医生

6、守护她。 21下列对“果行，国人皆劝”的翻译，正确的一项是() A果然去了，国人都互相规劝。 B果决地这样做，国人都互相鼓励。 C果然去了，国人都互相鼓励。 D果断地这样做，国人都互相规劝。 22下列对“孰是君也，而可无死乎?”的翻译，正确的一项是() A谁是这个人，他难道能不死吗? B谁有恩惠像这个国君呀；他难道能不死吗？ C谁是这个人，可以不为他效死吗? D.谁有恩惠像这个国君呀，可以不为他效死吗? 23下列各项，都属于勾践对内强国措施的一项是() 令壮者无取老妇，令老者无取壮妻卑事夫差 当室者死，三年释其政其身亲为夫差前马 饰美女八人，纳之太宰嚭四方之士来者，必庙礼之 ABCD 24下列

7、对原文的理解与分析，不正确的一项是() A越国父老兄弟请求为勾践报仇，勾践没有答应。 B灭吴前，勾践对战时赏罚做了明确的规定。 C.勾践很重视民心向背和伐吴前的纪律约束，这是他成功的重要原因。 D为了报仇，勾践除自己忍辱负重外，在国内采取了许多休养生息的措施。 25把下面两句翻译成现代汉语 吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退也 译文： 如寡人者，安与知耻？请姑无庸战 译文： 26在下列横线上补写出所缺的语句 进则思赏，。 进不用命，。 从善如登，。 27大夫种为勾践提出了什么建议？是如何论述这个道理的？ 答：。 28怎样评价第四、第五两段中勾践的两段誓辞？ 答：。 29越三败吴国的根本原因是什么？

8、 答：。 课外阅读 阅读下面文言文，完成3035题 王冕字元章，绍兴诸暨人也。父力农，冕为田家子。少即好学，长七尺余，仪观甚伟，须髯若神。通春秋诸传。尝一试进士举不弟，即焚所为文，益读兵法，有当世大略。着高檐帽，被绿蓑衣，履长齿木屐，击木剑，行歌会稽市；或骑黄牛，持汉书以读：人或以为狂生。同里王公止善，甚爱重之。为拜其母。王后为江浙检校，君往谒，衣敝，履不完，足指践地。王公深念，遗草履一缅，讽使就吏禄。君笑不言，置其履而去。归会稽，依浮屠庑下，教授弟子。倚壁庋灶，釜爨以为养。人或遗之，不受也。时高邮申屠公朋，新任绍兴理官，过武林，问交于王公，公曰：“越多传先君子，非所敢知。吾里人有王元章者，其

9、志行不求于俗，公欲与语，非就见不可。”酮至，即遣吏以自通。君曰：“我不识申屠公，所问者他王先生耳。”谢不与见。吏请不已，君斥曰：“我 处士，宁与官府事，扰乃公为也。”朋既重王公，且奇其为人，进谒礼益恭。以白于其大尹宋公子章，具书币，制冠服，俱造其庐以请。君为之强起，入黉舍，讲授岁余。会他官礼待不如意，乃为书谢申屠公，东游吴。 30下列加点词的解释，不正确的一项是() A吏请不已(停) D衣敝，履不完(完好) C.俱造其庐以请(修建) D具书币，制冠服(准备) 31比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正 确的一组是() 持汉书以读人或以为狂生釜爨以为 养以白于其大尹宋公子章 久和相同，和相同

10、 B和相同，和不同 C.和不同，和相同 D和不同，和不同 32下列句中加点词的意思的判断，正确的一项是 () 我处士，宁与官府事谢不与见 置其履而去履长齿木屐 A两个“与”相同，两个“履”不同 B两个“与”相同，两个“履”相同 C.两个“与”不同，两个“履”相同 D两个“与”不同，两个“履”不同 33以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一项是() 仪观甚伟，须髯若神君笑不言，置其履而去 公欲与语，非就见不可駉既重王公，且奇其为人 AB C.D 34下列叙述，不符合原文意思的一项是() A王冕是个农家子弟，从小勤奋好学，精通儒家经典，考进士不中，就烧掉考试写的所有文章，弃文

11、习武。 B王冕衣饰奇特，行为拔俗，被人称作“狂生”。同里的王止善，看重他的才华。王止善做官后，劝他人仕，他却不言而去。 C王冕回故乡后，寄居寺庙，设帐授徒，自炊自食，生活艰难，但别人送他东西，他却不接受，表现了“贫贱不能移”的高尚情操。 D王冕不慕荣利，淡泊自守，后因申屠公和大尹宋子章登门恭请，勉强就任州学教职。不过一年多，就辞去职务，东游吴地。 35翻译下列句子 会他官礼待不如意。 译文：。 阅读下面文言文，完成3640题 华陀字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈硅举孝廉，大尉黄碗辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而面貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称

12、量。煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。若当炙，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。若当针亦不过一两处，下针言“当引某许，若至语人”。病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，使饮其麻沸散。须臾便如醉死无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。 府吏倪寻、李廷共止，俱头痛身热。所苦正同。佗曰：“寻当下之，延当发汗。”或难其异，佗曰：“寻外实，延内实，故治之宜殊。即各与药，明旦并起。” 彭城夫人夜入厕，蝎蛰其手，呻呼无赖，俄佗令温汤近热，渍于其中，卒可得寐，但旁人数为易汤，汤令暖之，其旦即愈。 又有一郡守病，佗

13、以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追杀佗。郡守之子知之，屡使勿逐。守瞋恚既甚，吐黑血数升后而愈。 大祖闻而召佗，佗常在左右。太祖苦头风，每发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。 【注】：鬲g，同“膈”，膈膜。 36下列加点词的解释，不正确的一项是（） A游学徐土，兼通数经(经典) B当引某许(地方) C人亦不自寤(睡着) D或难其异(质问) 37下列加点词与现代汉语，相同的一项是() A游学徐土，兼通数经B心解分剂，不复称量 C应便拔针，病亦行差一月之间，即平复矣 38，下列四个句子分别编为四组，全都表现华佗医术高明的一项是() 心解分剂，不复称量即各与药，明

14、旦并起 佗针鬲，随手而差时人以为年且百岁而面貌有壮容 AB CD 39.下列句子，不符合原文意思的一项是() A华佗医术水高明，能对症下药，倪寻、李延都是头痛身热，他给的药各不相同，病却都好了。 彭城夫人手被蝎子咬了，华佗换了几种药水浸泡，第二天就好了。 C华佗故意激怒郡守，郡守的儿子知道但又不能告诉其父。只能“屡使勿逐” D华佗不仅医术高明，而且兼通数经，对功名很淡泊。 40用现代汉语翻译下面两句文言文。 心解分剂，不复称量。煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。 译文： 又有一群守病，佗以为其人盛怒则差 译文： 阅读下面现代文，完成4145题 佛山祭月 张中军 每逢佳节倍思亲。八月中秋，我最不敢正

15、视的便是那圆圆的月亮了。孤独一个，望着那银光四射的玉盘，心事就盈盈地注满心间。 远离故乡当兵，中秋节本该同战友们一起度过，那年，我却没有了那份心情，拎一瓶趵突泉，两个月饼，三个小菜，在蟋蟀们的歌吟中拾级来到千佛山顶。举头凝望明月，我思绪万千 儿时，母亲总会指着金黄的月亮说：“快看月奶奶，多么漂亮啊!”我只是懵懵懂懂地望几眼，就又去玩自己的小木车，拉着它满院子乱转。母亲仍静静地站在那里出神地望着月亮。弹指间，20年后，我才恍然悟出母亲望月的目光，为何那样地虔诚了。 母亲把月亮先是指给我，我大了点又指给妹妹，妹妹又玩小木车的时候，她就扯着弟弟的小手，蹲在地上指着月亮说：“快看画龙点睛的月亮，今晚才

16、是真的漂亮啊，月奶奶让咱们吃上了白面馍!”我刚事时过八月十五，全家只有一个月饼，切开几块敬过月奶奶、老爷爷，然后一个一小块，捧在掌心慢慢品尝。慢慢地，村子里富裕了，再过八月节，母亲早早地搬出了饭桌，月饼、苹果、柿子、红枣摆一大堆，她还高兴地从厨房里端上亲手蒸的热气腾腾的团圆饼。等月亮爬上树梢、银辉铺地时，母亲就吩咐我们，拿着上好的月饼给邻里乡亲们送去，然后，皓月当空，一家热热闹闹坐一起切开团圆饼，心中滋味真比糖还甜呢! 千佛山顶的月亮，还是儿时的月奶奶吗?我倒一杯酒，洒在足下的青石上，切开月饼，仍是月奶奶、老爷爷、父母亲各一份。再抬头望月，她依然如故，只是显得比童年那月苍老了冷清了。如今，我和

17、弟弟不 在父母身边，母亲眼中的月还能那般完美吗? 夜冷了，蛐蛐一个劲儿地叫着，我站起身，遥对家乡，拜了又拜 41第二段中，作者说：“我却没有了那份心情”，这是为什么? 答：。 42母亲中秋望月的目光为什么那样虐诚？ 答：母亲认为。 43解释第四段末的“滋味”的含义。（回答不要超过10个字） 答：滋味。 44对本文的分析评价，正确的两项是（） 通过对在佛山祭月的描写，集中表现了对家乡和亲人的思念之情。 含蓄地表现了富裕了的人民群众对幸福生活由来的深切感悟。表现了农村人民思想观念的巨大变化。 以祭月为线索，可分为三层，即，结构严谨。 课外练笔 46以“为了目标”为题写一篇短文，不少于300字。 第

18、十九课邹忌讽齐王纳谏 1B(左传是编年体)2B(期j) 3B(A朝廷，门庭若市。C熟视无睹。D流言飞语) 4D(早晨。A朝拜。B朝廷。C朝向) 5A、C(善于。B好。D善良) 6A(B看。C土地方圆。D不时，有时) 7.D(A指责过失。B周围的人。C第二天) 8.B(方圆。A地方。C正。D方向)9D(确实)10.早(偶尔) 11B(天天)12C 13.串(A“有”通“又”。C“孰”通“熟”。D“免”通“娩”) 14.A(B“共”通“供”。C“说”通“悦”。D“帅”通“率”) 15B(介词。A比。C在。D在)16D(连词，假设) 17C(名作状。A形作动。B意动。D名作动) 18D(省略宾语。A

19、省略介词。B省略主语。C省略中心词 19.D(定语后置。A、B、C均为状语后置)20B(地方) 21C22A(我与徐公比，谁更美) 23A(满一年后，虽然还有人想说话，但没有什么可说的了) 24D(原因是广开言路，政治清明，国力增强) 25.官吏百姓能当面指责我的过错的，可得上等赏赐。 26又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公漂亮。 27门庭若市后事之师为有源头活水来 28写他的美貌和“窥镜自视”的动作刻画了他自得的神情，这点自信使他敢于和徐公比美，这就与下文见徐公后的惭愧心理形成鲜明对比，对下文发展起铺垫作用。 29只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛起来的道理。 30C

20、(巧妙的计策)31A(防守巡逻的人)32D 33C(“清德”即清廉公正有德行的意思。含有的选项皆可排除) 34B(“使得吴人俯首称臣，终于灭吴”不合原文意思。“翕然悦服”不等于“俯首称臣”，“祜卒二年而吴平”，可见灭吴的主将不是羊祜) 35就推荐杜预代替自己的职务。 36C(语境义：A在这个时候；B善始善终，D贤人、好人) 37B38.B(崔浞、郑悄) 39A(“方严”：正直不苟。句明显不符合要求) 40C(“虽然有时犯错，皇上也因了解他的为人而原谅他”不符合原文意思。主要参考皇上所说的话和最后一段内容) 41有才能、有品德的人被压制，得不到提拔 42.具有一定的创作实力，给文学发展留有印迹。 43不自重44、信任和批评相辅相成，缺一不可。 45、（1）社会重心转移，文化处于低谷；（2）文化自身孱弱，作家不能自持；（3）文坛缺少正当的批评；（4）作品缺乏感染力。 46、BC47、略。(60.219.108.51)