教科版小学科学三年级下册《蚕的生命周期》教学设计.doc

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1、蚕的生命周期教学背景分析学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。教学目标科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾四个阶段；2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫；3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。2、认识资料积累和整理的重要意义。教学重点整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。教学难点认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学准备学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、

2、制作的标本和小报等资料。教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。板书设计 5、蚕的生命周期 卵 幼虫 蛹 成虫 （出生） （生长发育） （繁殖）（死亡） 56天左右教学过程教学设计思路教师活动学生活动思路说明一小结蚕的一生1.导入：回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。可以让学生说一说想如何整理这些资料。2.出示统计记录单（见附件），指导学生利用手中记录单整理出蚕的一生。说明：外形特征主要指体长、体形、颜色、身体分成几部分，各部分有什么重要器官；行动指能不能行动，行动方式、范围等。食物指需不需要食物，食量的大小等。时间指从一个阶段到另一个阶段经历的时间，其中卵的时间可以不填。共计多少天指蚕从

3、卵孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。集体讨论时学生边说教师边完善记录单。统一出一份集体记录单。3.指导观察比较：蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？4.小结：蚕是蚕一生中的幼虫阶段，蚕蛾是成虫阶段。那么蚕从出生到死亡一共经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。思考：蚕一生中的几个阶段是不是一系列连续发生的，蚕蛾产下卵，第二年春天会发生什么样的变化？变化的过程什么样？像蚕这样，它的生命虽然分阶段，但却是连续循环没有终点的一代一代传下去，我们可以蛹循环图表示它的一生。进行板书：卵 幼虫 蛹 成虫 准备出蚕生命中不同阶段记录单先整理自己的记录单，填写表格。然后小组讨论。最后集体汇报观察比

4、较分析培养实证精神整理数据能力如果很多学生没坚持下来教师要保证有一组重点跟踪的记录单通过分析思维明确本单元核心概念二蚕的生命周期这个出生、生长发育、繁殖、死亡的过程就是蚕的生命周期。统计各阶段时间，加起来计算一下蚕的生命周期大约多少天。大约有56天。学生进行统计计算三什么因素影响蚕的生命和变化1.引导学生回顾：回顾蚕的生命历程，需要什么样的条件来维持它的生命？我们是怎样满足它们的生活条件的？重点启发回忆：小蚕在什么样的温度下孵化快？为什么要在蚕盒上扎空，蚕盒为什么要盖盖？能不能阳光直晒？板书：食物、气温、水分2.思考：有的蚕在中途死亡了，原因可能是什么？你打算明年如何解决？谁的蚕长得又大又好,而且坚持了一个生命周期。怎么做到的？板书：有害气体、疾病。3.小结：我们认为：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。学生回忆发言，注意用证据说话注意关爱生命培养有根据猜想并思考解决方法四作业1.把自己关于养蚕的记录表、制作的小报、照片等展示在墙报里。2.收集其他动物见33页动物（也可以是其他动物）的生命周期和寿命的资料。学习评价：总结记录单。 画一画蚕的生命周期。附件：记录单 蚕的一生 外形特征行动食物时间（天）卵蚕蛹蚕蛾共计多少天4