高中政治课堂生活化教学研究优秀获奖科研论文.docx

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1、高中政治课堂生活化教学研究优秀获奖科研论文 高中阶段政治教学的重中之重就是生活化教学，这要求教师将教材上的知识和学生的日常生活相关联，把理论与实际结合起来。就目前的形势而言，对生活化教学的改革在高中阶段的政治教学中占有很大影响。 一、高中政治生活化教学概述 把政治上的理论与学生在生活过程中所积累的经验和社会中存在的实际问题进行联系，让生活产生政治的真理体现出来，这种教学观念就是高中阶段政治的生活化教学。要做到生活化教学，第一就是要切合实际与理论相关联，做到在重视素质教育的前提下，各方向对学生进行发展，并且整个教学都要以学生为中心来进行。第二是作为政治教学的前进需求。互联网时代给了学生通过网络拓

2、宽视野的机会，学生不希望被局限在刻板的课堂中，所以为了吸引学生的眼光重回课堂，就要把教学的方法适当改善，以此来提高政治教育的效率。第三是高中生有自己独立思考的能力，所以生活化教学可以更好地给他们树立起正确的价值观与人生观，有利于他们正确认识社会问题，用端正的心态去思考问题，对他们在各个方向的发展有很大的帮助。 二、高中政治课堂生活化教学的措施 1.培养构建良好的师生关系。课堂上教师与学生和睦相处的良好环境是让教学效果有利提升的重要因素之一，课堂教学氛围营造起来了，对于落实生活化教学必然是有利的。这就要求教师与学生之间要做到互相理解、尊重、平等，关系融洽了，良好的氛围自然就会有。依据政治教学的上

3、课情况来看，有和谐关系的师生之间更容易沟通，也就更容易在学习上进行讨论，学生们对政治的学习劲头就会更足。所以教师应多做些有利于师生感情交流的互动，要了解自己学生的性格和内心思想活动，还要保证自己的思想态度是始终以学生为核心的。利用幽默有趣的语言和自己平易的态度在学生间留下良好的印象，这样学生也愿意一步一个脚印地跟着教师去学习理论知识，生活化教学自然地就可以顺利高效地进行了。 2.融入生活化教学内容构建生活情境。单纯地使用教材进行教学是落后的教学手段，要想高中阶段的政治教学符合生活化，就要让课堂教学变得多元，教学手段也要新颖。在教授课程的时候，要把生活中常见的情景与知识进行联系，要形象生动，也有

4、利于学生对知识的吸收和理解。再有就是对于教学大纲上的重要的知识点，就更加要重视起来，一定要找到与学生生活贴切的并且是他们容易理解的案例，结合这理论知识进行分析，要讲解得透彻，还要生动，条件适当也可进行情景模拟。还要合理利用作业的巩固功能，留一些有实践性的作业，让学生依照课堂上的内容再自己去参悟一次，以此来加深他们的理解。比如让学生利用自己最喜欢的互联网平台“微博”了解与知识相贴切的事情，并且总结出一份调查报告。利用做作业来提高学生的解读与分析能力是为他们各个方面全面提升的良好开端。 3.引入生活素材拓展教学空间。要想让学生的课堂学习变得有效率，就一定要对教学的趣味性和理解性进行提升，通常可以采

5、取的手段就是，把最常见的身边的事情引进课堂，把最有代表性的事物引进课堂，把最有利于讲解知识点的人物引进课堂。这样，学生们的兴趣调动了起来，他们喜欢身边的正在发生的事情，这可以说是投其所好，而身边发生的事和他们感兴趣的人，都会帮助他们形象生动地理解到理论知识的意义。如在文化在交流中传播这一节课中可以组织学生进行知识辩答，学生自行参加利用课件结合教材来播放生活案例，同时在竞赛的过程中控制时间使学生产生紧迫感，在互相争辩的过程中理解其文化内涵，发现其不足，同时也能在竞赛后激发自身学习欲望加深对政治知识的投入学習。 4.实践化的教学设计。通过用实践的手段让学生来检验真理，这样的课堂更加有效率。多元化的

6、、新颖的教学模式可以让学生对教师和课堂都产生浓厚的兴趣，这样非常有利于教师与学生之间建立感情，也让学生不会压抑自己，在课堂上充分展示出自己的特长，有利于增加他们的自信，也有利于推动他们的学习热情。例如，“新时期的劳动者”这一板块的学习上，提倡学生自由组建小组，在课下合理利用时间来做有关创业和就业的调查，这样不仅对于学生实践能力有所提升，还让其对该知识形成了自己的理解。 新课程标准要求，高中政治教学不能局限于传统意义上的教材教学，要合理开发多种多样的资源作为教学的内容。为了学生在各个方向上的发展，有正确的思想是十分重要的，而政治课的学习正是为他们树立正确思想的有效途径。所以要想学好政治，就必须要深刻理解其要意，要想让学生深刻理解理论，则以生活代入是极其重要的开端。