盐到哪里去了说课稿.ppt

《盐到哪里去了说课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《盐到哪里去了说课稿.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、盐盐 到到 哪哪 里里 去去 了了冀 教 版 四 年 级 下 册 第 四 单 元 第 二 节一一、教材教材分析分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标与重难点四、教学方法四、教学方法五、教学材料六、教学过程七:板书设计八:教学反思变化运动与变化运动与变化 天 气物质状态有趣的变化生长与变化一一、教材教材分析分析农业与技术情感态度情感态度价值观价值观物物 质质 世世 界界生生 命命 世世 界界地地 球球 与与 宇宇 宙宙科学探究能力科学探究能力活动活动1 1：混合：混合活动活动2 2：分离：分离活动活动3 3：汽水：汽水物质的可逆和不可逆物质的可逆和不可逆二二: :学情分析学情分析1、经过前几个

2、单元的学习学生在“变化的世界”的形成了观察事物变化现象的兴趣，感受到自然界中各种变化的奇妙。2、四年级的学生对溶解的概念已经有了简单的了解，并且能够初步进行探究活动，如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象学生们都见过，甚至亲手做过。3、一部分学生也听说过溶解一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚究竟什么是溶解，也还不能准确判断物质是否发生了溶解。1、知识与技能：知识与技能：通过指导学生操作“物体与水混合”的实验，引导学生初步了解溶解现象。2、过程与方法：过程与方法：从学生动手做实验入手，让学生展开自主讨论，并把观察到的现象及时记录、分类，从而让学生真正成为学习的主人。

3、3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过实验，培养学生实事求是的精神；通过实验，培养学生相互配合的精神；通过实验，培养学生喜欢科学，热爱生活的品质。4、STSE:能够利用所学知识解决生活中的常见现象，树立科学与社会相结合的基本理念。重重 点点 难难 点点四、教学方法四、教学方法创设情境法、探究发现法、实验探索创设情境法、探究发现法、实验探索法、小组讨论法、小组合作探究法、法、小组讨论法、小组合作探究法、疑问式教学法、社会参与教学法、追疑问式教学法、社会参与教学法、追问法问法五、教学材料烧杯、一支玻璃棒、适量沙子、白糖、食盐、冰糖、豆子、 沙等六、教学过程1、创造创造情景情景、导入新课、导入

4、新课2、提出猜想、提出猜想3、实验验证、实验验证4、得出结论、得出结论5、提出问题提出问题6 6、动手操作、动手操作, ,获得新知获得新知7、实验总结、实验总结8、课下思考与探究、课下思考与探究创造创造情景情景、导入新课、导入新课小马过河小马过河盐到哪里去了？盐到哪里去了？盐袋子破了个洞盐被水冲走了盐被鱼吃了盐化了盐溶解在水中了第一步第一步:提出猜想提出猜想.第第二二步步:实验验证、得出结论实验验证、得出结论教师演示实验：盐到哪里去了，是大家共同面临的问题，演示实验能够提高结果的可信性。 学生第一次接触溶解的实验，教师演示有利于规范学生的实验操作步骤。 出于小孩子对结果的关注，这样能够提高课堂

5、的效率，保证课堂的秩序。 得 出 结 论溶解的概念溶解的概念第三步第三步:提出问题提出问题1、如果小马背上驮的是棉花，过河之后它还会那么轻松吗？2、除了盐之外生活中常见的物质还有那些东西可以溶解在水中呢?提出猜想提出猜想动手操作动手操作, ,获得新知获得新知1、明确小组分工、明确小组分工2、制定试验计划、制定试验计划3、做实验记录，包括实验猜想、实验、做实验记录，包括实验猜想、实验观察、实验结果等观察、实验结果等4、实验操作过程中应该注意的问题、实验操作过程中应该注意的问题 实验时的注意事项实验时的注意事项: （1）实验物品要一样一样的用，不要一起都放入水中。 （2）把物体放入一定量的水中，轻轻搅动。 （3）为保证实验的合理，每只烧杯中的水量、固体的量、搅拌的次数均应相同。 （4）不要用嘴品尝物品。 （5）小组分工明确，认真实验和记录，同时注意保持桌面的整洁。实验总结：实验总结： 1.各小组汇报实验结果4.谈收获3.老师评价（评选明星小组）2.自我评价与组间互评课下思考与探究： 1、日常生活中出现的物质那些能溶解于水中？哪些不能溶解于水中？2、对于不能溶于水的物质，有什么办法让它们与水分离呢？七七:板书设计板书设计 盐到哪里去了盐到哪里去了 溶于水的物质溶于水的物质 不溶于水的物质不溶于水的物质 盐盐 豆子豆子 白糖白糖 沙沙