【人教A版】高考数学（理）一轮设计：第十一章 第1讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理.ppt

《【人教A版】高考数学（理）一轮设计：第十一章 第1讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教A版】高考数学（理）一轮设计：第十一章 第1讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1讲分类加法计数原理与分步 乘法计数原理,最新考纲1.理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理；2.会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题.,知 识 梳 理,1.分类加法计数原理 完成一件事有两类不同的方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N_种不同的方法.,mn,2.分步乘法计数原理 完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N_种不同的方法. 3.分类加法和分步乘法计数原理，区别在于：分类加法计数原理针对“分类”问题，其中各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可

2、以做完这件事；分步乘法计数原理针对“分步”问题，各个步骤相互依存，只有各个步骤都完成了才算完成这件事.,mn,诊 断 自 测,1.判断正误(在括号内打“”或“”) 精彩PPT展示 (1)在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同.() (2)在分类加法计数原理中，每类方案中的方法都能直接完成这件事.() (3)在分步乘法计数原理中，每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.() (4)在分步乘法计数原理中，事情是分两步完成的，其中任何一个单独的步骤都能完成这件事.(),解析分类加法计数原理，每类方案中的方法都是不同的，每一种方法都能完成这件事；分步乘法计数原理，每步的方法都是不同的，每

3、步的方法只能完成这一步，不能完成这件事，所以(1)，(4)均不正确. 答案(1)(2)(3)(4),2.从3名女同学和2名男同学中选1人主持主题班会，则不同的选法种数为() A.6 B.5 C.3 D.2 解析5个人中每一个都可主持，所以共有5种选法. 答案B,3.(选修23P28B2改编)现有4种不同颜色要对如图所示的四个部分进行着色，要求有公共边界的两块不能用同一种颜色，则不同的着色方法共有() A.24种 B.30种 C.36种 D.48种,解析需要先给C块着色，有4种结果；再给A块着色，有3种结果；再给B块着色，有2种结果；最后给D块着色，有2种结果，由分步乘法计数原理知共有43224

4、8(种). 答案D,4.5位同学报名参加两个课外活动小组，每位同学限报其中一个小组，则不同的报名方法有_种(用数字作答). 解析每位同学都有2种报名方法，因此，可分五步安排5名同学报名，由分步乘法计数原理，总的报名方法共2222232(种). 答案32,5.已知某公园有5个门，从任一门进，另一门出，则不同的走法的种数为_(用数字作答). 解析分两步，第一步选一个门进有5种方法，第二步再选一个门出有4种方法，所以共有5420种走法. 答案20,考点一分类加法计数原理 【例1】 (1)三个人踢毽，互相传递，每人每次只能踢一下，由甲开始踢，经过4次传递后，毽又被踢回给甲，则不同的传递方式共有() A

5、.4种 B.6种 C.10种 D.16种 (2)(2017郑州质检)满足a，b1，0，1，2，且关于x的方程ax22xb0有实数解的有序数对(a，b)的个数为() A.14 B.13 C.12 D.10,解析(1)分两类：甲第一次踢给乙时，满足条件有3种方法(如图)，,同理，甲先传给丙时，满足条件有3种踢法. 由分类加法计数原理，共有336种传递方法.,答案(1)B(2)B,规律方法分类标准是运用分类加法计数原理的难点所在，应抓住题目中的关键词、关键元素、关键位置. (1)根据题目特点恰当选择一个分类标准. (2)分类时应注意完成这件事情的任何一种方法必须属于某一类，并且分别属于不同种类的两种

6、方法是不同的方法，不能重复. (3)分类时除了不能交叉重复外，还不能有遗漏，如本例(2)中易漏a0这一类.,【训练1】 (1)如图，从A到O有_种不同的走法(不重复过一点).,(2)从集合1，2，3，10中任意选出三个不同的数，使这三个数成等比数列，这样的等比数列的个数为() A.3 B.4 C.6 D.8,解析(1)分3类：第一类，直接由A到O，有1种走法；第二类，中间过一个点，有ABO和ACO共2种不同的走法；第三类，中间过两个点，有ABCO和ACBO共2种不同的走法，由分类加法计数原理可得共有1225种不同的走法. (2)以1为首项的等比数列为1，2，4；1，3，9； 以2为首项的等比数

7、列为2，4，8； 以4为首项的等比数列为4，6，9； 把这4个数列的顺序颠倒，又得到另外的4个数列， 所求的数列共有2(211)8个.,答案(1)5(2)D,考点二分步乘法计数原理 【例2】 (1)(2017石家庄模拟)教学大楼共有五层，每层均有两个楼梯，由一层到五层的走法有() A.10种 B.25种 C.52种 D.24种 (2)定义集合A与B的运算A*B如下：A*B(x，y)|xA，yB，若Aa，b，c，Ba，c，d，e，则集合A*B的元素个数为_(用数字作答).,解析(1)每相邻的两层之间各有2种走法，共分4步. 由分步乘法计数原理，共有24种不同的走法. (2)显然(a，a)，(a，

8、c)等均为A*B中的关系，确定A*B中的元素是A中取一个元素来确定x，B中取一个元素来确定y，由分步计数原理可知A*B中有3412个元素. 答案(1)D(2)12,规律方法(1)在第(1)题中，易误认为分5步完成，错选B. (2)利用分步乘法计数原理应注意：要按事件发生的过程合理分步，即分步是有先后顺序的.各步中的方法互相依存，缺一不可，只有各步骤都完成才算完成这件事.,(2)设集合A1，0，1，B0，1，2，3，定义A*B(x，y)|xAB，yAB，则A*B中元素的个数为_(用数字作答).,答案(1)D(2)10,考点三两个计数原理的综合应用 【例3】 (1)(2015四川卷)用数字0，1，

9、2，3，4，5组成没有重复数字的五位数，其中比40 000大的偶数共有() A.144个 B.120个 C.96个 D.72个,(2)(2017成都诊断)如图所示，用4种不同的颜色对图中5个区域涂色(4种颜色全部使用)，要求每个区域涂一种颜色，相邻的区域不能涂相同的颜色，则不同的涂色种数为_(用数字作答).,答案(1)B(2)96,规律方法(1)注意在综合应用两个原理解决问题时，一般是先分类再分步.在分步时可能又用到分类加法计数原理.注意对于较复杂的两个原理综合应用的问题，可恰当地列出示意图或列出表格，使问题形象化、直观化. (2)解决涂色问题，可按颜色的种数分类，也可按不同的区域分步完成.第

10、(2)题中，相邻区域不同色，是按区域1与3是否同色分类处理.,【训练3】 (1)如果一个三位正整数如“a1a2a3”满足a1a3，则称这样的三位数为凸数(如120，343，275等)，那么所有凸数的个数为() A.240 B.204 C.729 D.920 (2)从一架钢琴挑出的十个音键中，分别选择3个，4个，5个，10个键同时按下，可发出和声，若有一个音键不同，则发出不同的和声，则这样的不同的和声数为_(用数字作答).,解析(1)若a22，则百位数字只能选1，个位数字可选1或0“凸数”为120与121，共2个.若a23，则“凸数”有236(个).若a24，满足条件的“凸数”有3412(个)，

11、若a29，满足条件的“凸数”有8972(个). 所有凸数有26122030425672240(个). (2)由题意知本题是一个分类计数问题， 共有8种不同的类型，,答案(1)A(2)968,思想方法 1.应用两个计数原理的难点在于明确分类还是分步. 在处理具体的应用问题时，首先必须弄清楚“分类”与“分步”的具体标准是什么.选择合理的标准处理事情，可以避免计数的重复或遗漏.,2.(1)分类要做到“不重不漏”，分类后再分别对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理求和，得到总数. (2)分步要做到“步骤完整”，完成了所有步骤，恰好完成任务，当然步与步之间要相互独立，分步后再计算每一步的方法数，最后根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数相乘，得到总数. 3.混合问题一般是先分类再分步. 4.要恰当画出示意图或树状图，使问题的分析更直观、清楚，便于探索规律.,易错防范 1.切实理解“完成一件事”的含义，以确定需要分类还是需要分步进行. 2.分类的关键在于要做到“不重不漏”，分步的关键在于要正确设计分步的程序，即合理分类，准确分步. 3.确定题目中是否有特殊条件限制.,