2022年中学八年级语文下册《写作从生活中提取有价值的写作》教案苏教版 .pdf

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1、第 10、11、12 课时写作训练目标：1、 能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。2、 学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。过程学生活动教师活动反思1、自读 从生活中提取有价值的写作素材一文，勾画要点。布置学习任务， 明确本次写作训练的基本要求。2、思考、交流头脑风暴：以 “快乐”为话题，可选择哪些写作素材；以“爱心”为话题，可选择哪些写作素材。思考、确定写作内容、构思、列提纲、写作。布置题目3 小组评议作文， 全班交流好作文，修改 “病文”巡视，指导思考，感悟。请作者诵读佳作， 明确优点。收集问题作文的缺点，并加以总结。听，思考读自己的范文， 学生评价

2、优点和不足之处。认真修改自己的作文，并且誊写第 13、14 课时修改文章专题训练训练目标：1、 了解语段修改的几种常用方法。2、 能多角度、全方位地对自己的一篇周记的语段进行修改。过程学生活动教师活动反思听，记录，思考，修改，整理出示修改的语病和例句（见附文）1、自读语段的修改 一文， 了解语段修改的几种常用方法。布置任务，明确修改重点2、交流学习所得组织交流3、完成专题训练习题组织训练，巡视，指导反思附文：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页一 词语错用（一）词性误用1 名词误用：例：李大夫总是耐心地指导她把病历写得

3、完整、清晰、条理。( 条理 本是名词 , 此使用为形容词。与 完整、清晰 并列。可改为有条理 ) 2 动词误用例：这是一个多么感动的场面啊! （ 感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为 感人 ）3 形容词误用例：他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。( 沉重 是形容词 , 此误用为名词 , 可改为 沉重感 。4 数量词误用例：上午，他吃了二个馒头和一碗粥。（二应改为 两 ） 。5 代词指代不明例：在三年的高中生活中,我的进步很大。 因为老师对自己都是严格要求的。( 自己 究竟指老师，还是指 我 不明。根据语境可将自己 改为 我) 6 副词误用例：新的政委和老政委一样, 更会体

4、贴战士。 更 与语境不符 ,应删去）7 介词不当：例：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢 ?( 对于 误用 ,应去掉 ) 8 助词误用例：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（正和 了矛盾 ，应酌情删去一个）9 连词误用例：他的话明确和有力。（和 应改为 而) （二）词义不当1 词义误解例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。（不刊之论 是不更改、磨灭的言论,可改为 极端错误 等）2 词义轻重不当例：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。 （ 成就 词义过重。 应改为 成绩 ）3 词义范围不当例：社会主义建设时候, 需要大批杰出的科学家。（ 时候 范围太小 ,

5、应改为 时期 ）（三）色彩不当例：我军经过多次的冲锋。终于打退了敌人的顽强进攻。 顽强 是褒义词 , 此使用为贬义词,应改为 顽固 ）（四）关联词语误用1 错用 关联词语例：尽管遇到多大困难, 我也要完成任务。 （ 尽管 是转折联词 , 此分句间是条件关系 , 使用它不恰当, 应改为 不管 ）2 滥用关联词语例：这幅画我一直非常喜欢, 可是对它的领悟, 却是不久前的事。 却与 可是 重复 , 应删去 却 或可是 ）3 缺少关联词语：例：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样, 体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系 , 前面已用 不仅 , 而后一分句缺少与之相呼应的而且 等, 应在 体形

6、 前加 而且 ）4 关联词语位置不当例：鸟的翅膀不管多么完美, 如果不凭借空气, 鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首）5 关联词语配套使用不当例, 只有好好听课, 好好完成作业 , 学习成绩就能大幅度提高。 （只有 和 就 不是同套关联词,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页不能配搭使用 , 应将 就改为 才, 不能将 只有 , 改为 只要 , 因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系二 语法错误常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。（一）成分残缺成份残缺是指必须具备的功法成

7、份残缺不全，影响了语意表达, 不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意表达不受影响的现象。1 缺主语：例：在老师和同学们的帮助下, 使我很快有了进步。 （因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉 在 和下 ，或去掉 使 ）2 缺谓语例：南堡人民经过一个冬天的苦战, 一道四米高、 七百米长的拦河大坝魏然屹立在天目旁边。( 因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是 南堡人民 ，后面没有与之相呼应的谓语，应在 一道 前加上 使等) 3 缺宾语例：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或

8、写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语 讨论 相呼应的宾语中心词。应在其末加上 的问题 等）4 缺少必要的附加成分例：要想取得优异成绩, 必须付出劳动。 （缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅 付出劳动 是不能 取得优异成绩 的。应在 劳动 前加 艰苦且有效的 限制语）（二）成分多余1 主语多余例：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。( “原因 ”与后“因为” 重复, 应去掉“的原因”或“因为” ) 2 谓语多余例：上次从你院借来的讲义, 正在进行打印, 上课前可以发到学生手中。 （“进行”多余,应去掉）3 宾语多余例 法国著名小

9、说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间悲剧的编写。( “的编写”多余 ,应去掉 ) 4 附加成份多余例： 那里 有肥沃的土地, 有丰富的各种矿藏。有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余。应删掉) （三）配搭不当1 主谓搭配不当例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。( “精神”与“浮现” , 不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”）2 动宾搭配不当例： 青春之歌 这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。 （“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系, 可将“事迹”改为“形象”。) 3 附加成分与中心语搭配不当例：早晨五六点钟 , 在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是一整体性名词 , 前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群”改为“人” ) 4 主语和宾语意义上搭配不当精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页例：规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。( 判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上搭配不当。此例中“两条平行线是端点”明显地搭配不当。可将“端点”改为“直线”等)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页