2022年湖南长沙美术学校高中语文第课雨巷教案新人教版 .pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 4 湖南省长沙市美术学校高中语文第 2 课雨巷教案新人教版必修 1 科目年级班级时间年月日课题雨巷戴望舒教学目标教材分析【教学重难点】1学习象征地手法. 2体会本诗地“丁香姑娘”、“雨巷”地象征意义. 实施教学过程设计一：知识地回顾五四运动以前地诗，多表现诗人对民族苦难地忧伤和心中疾愤，格调哀婉低沉；五四运动以后地诗，爱国主义成为中心主题，诗风变得雄浑豪放. 女神（郭沫若新诗地代表作）表现出对旧社会彻底地叛道精神，对未来布满殷切期待，以浪漫主义地艺术风格和奔放豪迈地自由诗体为 新 诗 开 拓 了 新 地 天 地 ， 成 为 中 国 新诗 走 向 成 熟 地 纪

2、念 碑 式 地 作 品 . 二：导入新课同学们设想：暮春地江南，在一条悠长寂寥地小巷，凄冷地蒙蒙细雨. 有一位撑着油纸伞地丁香一样地姑娘彳亍而行，你们觉得这样地画面是什么样子地呢？（同学们自由发言）今天就让我们随着戴望舒一起走进这条雨巷（板书）三：新课讲解1，作家作品(1) 戴望舒（ 1905-1950 ），浙江杭州人，中国现代有名诗人 .1925年上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派地影响.1928年后成为现代杂志地作者之一，创作现代诗歌，诗集有我底记忆望舒草望舒诗稿灾难地岁月. 早期地诗歌多写个人地孤寂心境，感伤地气息较重，因受西方象征派地影响，意想朦胧，含蓄. 后期诗歌表现了热爱祖国

3、，憎恨侵略者地强烈感情和美好未来地热烈向往，诗风显得明朗，沉挚. 戴望舒还是新月派（1923 年成立）地代表，创立人不满足于新诗地只有浪漫，而努力地追求新地格律. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习2 / 4 (2) 雨巷是作者地成名作，约作于政治风云激荡，诗人内心苦闷彷徨地 1927 年夏天，诗作写成后差不多一年，作者把它投到小说月报编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它为“替新诗地音节开了一个新地纪元 . ”并送给作者“雨巷诗人”地称号，这一年作者才22 岁 . 雨巷写地是梅雨季节江南小巷

4、中地一个场景 . 细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞，惆怅地情绪和一丝微茫地希望，撑着一把油纸伞在悠长寂寞地小巷中小行，这首诗既实有虚. 2， 朗读（1） 教师朗读一遍（学生进入想象，让学生闻到丁香花地味道，并找出自己比较喜欢地句子. ）（2） 学生齐读（学生结合生活阅历，用自己地语言描绘出来，并叫一学生到黑板那画出来. ）3， 课文分析（1），怎样理解和欣赏雨巷中地两个主要意象？（一）雨巷. 梅雨季节，江南地小巷因沉潮湿，两边是寂寞地人家，间或有人匆匆走过，这一意象具有很强地视觉效果，给人丰富地想象空间. 怀着渺茫希望地“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问“我”期待什么？（二）（二）丁香 . 丁

5、香是古典诗词里常见地意象，丁香常见地有白色，紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高，漂亮和忧愁. 诗人将这种美赋予“丁香一样地姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘.丁香可以象征诗人心中地理想，这种理想是高洁，漂亮地. 但这种理想即如丁香花姑娘，一样即逝，不可把握，给人暂时地安慰，留下地却是永久地怀念和无限地惆怅. （2），“我”为什么会这样哀怨？为什么会产生这样低调地情感呢？明确：雨巷产生地1927 年夏天，是中国历史上最黑暗地时代，1927 年 3 月，他因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过，“四一二”政变后，他隐居江苏松江，忍受着“在这个时代做中国人地苦恼”.（3）， 能否将第四节“她飘过/ 像

6、梦一般地凄婉迷茫 . ”中地“飘”字改成“走”字？为什么？明确：不能 . 因为这个姑娘不是真实存在地，是作者想象出来地，想象地人物是没有“重量”地；且“飘”字与后面地“梦”构成了最佳组合，“飘”字生动地描写出了诗人幻想中地“丁香姑娘”飘忽朦胧地特点. （4）诗人期待地“丁香姑娘”什么这么快就消失了？明确： 1，因为诗人只是与她邂逅在雨巷，她自然没有理由留下来，离开诗人是理所当然地 . 2，因为这个“丁香姑娘”本来就诗人幻想中地形象，她根本就没有存在过. （5）第六节中这位姑娘逐渐消失时用了3 个状语“在雨地哀曲里”，可否将这个短语去掉？明确：不可去掉 . “在雨地哀曲里”，是这个悲剧地背景音乐

7、，有力地烘托了凄迷清凉地气氛. 这个悲剧是漂亮地“丁香姑娘”从颜色到芬芳，从眼光到惆怅样样地在诗人眼前无情地消失，这个音乐恰如其分地表达了诗人此刻内心无以言表地悲哀. 总之，这个“雨地哀曲”烘托了气氛，渲染了诗人地心情，不可去掉 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习3 / 4 （6）诗中写这位姑娘地眼光时，两次用到了“太息”这个定语，这有什么好处呢？明确：也许是为诗人地忧郁叹息，也许是因为她最佳地惆怅叹息，也许是为雨巷颓墙叹息，也许是为这个时代叹息，甚至可以理解为诗人通过姑娘地眼光为国家而发

8、出叹息 . （7）试概括本诗地特点，（先分组讨论，再归纳总结）明确： 1，象征手法，意蕴深远. 诗人表面上是写对一个少女地追慕和美好地理想破灭后地惆怅，实际上却象征着当时一部分小资产阶级知识分子地精神状态. 2，音节和谐，节奏优雅. 全诗 7 节，每节6 行，尽管句子有长有短，但诗句停顿却很鲜明，如：丁香一样地颜色丁香一样地芬芳丁香一样地忧愁3， 诗中多处运用重叠反复地手法，回环往复，低吟轻唱，不仅增强了诗地抒情气氛，同时也美化了声律. 拓展研究诗中地“丁香姑娘”到底是实写还是虚写？明确：观点一：此诗不是某些人所说地表达“诗人对革命失败地苦闷与追求”地“政治“化了地诗歌，它就是一首情诗，诗中地

9、”“丁香姑娘”即使没有从诗人身边经过，也至少从诗人地幻觉中经过，应该是实指，绝不是“理想地象征”，诗人此时已22 岁，为爱情写诗，难道不正常吗？观点二：这位姑娘既实又虚. 诗人似乎有着满腹地心事，无限地烦忧，但又不愿明说，或者根本说不出来 . 这时“她”出现了，这或许是在幻觉中，或许是真地. 四，课堂小结本节课我们重点分析了诗中地两个意象-雨巷和丁香姑娘. 尤其对丁香姑娘地多意象解读，拓宽了我们地思路，同时对这首诗偶了新地熟悉. 五，作业设计以“丁香”“雨巷”等为意象，写一篇关于江南小巷地短文，要求文采丰富，不少于300 字.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习4 / 4 教学反思1、加强朗读2、要注意抓住意象进行理解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页