2022年二年级上册第七单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第七单元备课单元内容 ： 26.古诗两首 27.冬爷爷的图画 28. 做灯笼 29.贺年片语文百花园七单元教学目标：1够认识 49 个生字，会写 28 个字及其词语，要读准字音，运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。2. 能正确理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。背诵有关的课文和段落。3引导学生养成随时收集资料的好习惯。6学习梅花顽强的品格，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索，将来担当祖国重任的好少年。单元教学重点 ：1够认识 49 个生字，会写 28 个字及其词语，要读准字音，运用已学过的

2、识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。背诵有关的课文和段落。单元教学难点：1学习梅花顽强的品格，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索，将来担当祖国重任的好少年。单元教学措施：在识字写字方面， 学生能运用汉字的构字规律自主探究、合作识字。 教师要注意培养学生良好的预习习惯和认真书写的习惯。引导学生利用形声字声旁表音，形旁表义的规律识记生字， 提高识字能力。 本单元中一些易混易写错的字需教师点拨强化。课题： 26 古诗两首教学目标：1. 指导学生学习 8 个生字，正确书写6 个生字。2. 指导学生

3、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3. 引导学生大致了解诗的内容，体会诗意境，感受梅花顽强品格和夜雪的美。教学重难点：认识 8 个汉字，会写 6 个生字。感受梅花的顽强品格，体会夜雪可感不可见的美。教学准备：多媒体课件、挂图、生字卡片。教学课时： 2 课时教学过程：第 1 课时课时目标：学习梅花 ， 了解诗的内容，体会诗意境，感受梅花顽强品格教学预设教学再设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载一、谈话，导入新课：1、同学们，你们认识梅花吗？它在什么季节开放？你还了解梅花的哪些特点？2、板书课题，教师边

4、画梅花边背诵古诗，让学生初步感知诗意。二、自读古诗，了解大意：1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出不认识的字， 并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。2、检查之间自读情况，并纠正读音：3、师范读，学生跟着读，注意停顿和重音。4、以组为单位， 学生练习朗读， 小组内互相讨论， 提出疑难问题并尝试解答。5、师生共同交流，理解重点词语。6、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。7、反复练习朗读，想象梅花在严寒中傲然怒放的画面。8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒， 冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。三、小组合作，自主学习生字

5、：1、了解了梅花的品格， 接下来就让我们一起来识字朋友吧，教师出示生字卡片，学生进行认读。2、小组合作，进行认读，识记生字。3、指导书写。四、引导背诵。板书设计：教学反思：第 2 课时课时目标：学习夜雪 ，了解诗的内容，体会诗意境，感受夜雪的美。教学预设教学再设计一、猜谜语，导入新课：1、猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成汽升到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么？2、板书课题：3、根据诗题猜猜这首诗写什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习

6、必备欢迎下载4、试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。二、带着疑问，学习古诗，了解大意：1、教师范读古诗，学生听读识字。2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。3、教师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。4、理解诗句大意，解释重点词语。5、指导学生反复练习朗读，要读出节奏，读出韵律，读出感情。6、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思。7、同桌互相说说你们读这首诗的感受，想象画面，体会诗的意境。板书设计：教学反思：课题： 27冬爷爷的画教学目标：1. 辅导学生准确认识14 个生字，正确书写 8 个生字。2. 指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3. 引导

7、学生感受大自然的美，激发学生热爱的自然的情感。教学重难点：认读生字，朗读课文，感受的自然的情感，理解冬爷爷的画是怎样画出来的。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学课时： 2 课时教学过程：第 1 课时课时目标： 1. 指导学生准确认识14 个生字。2. 指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学预设教学再设计一、出示课件，谈话导入新课：1、 （出示课件）漫天飞舞的雪花，蓝天映衬下的雾松，粉妆玉砌的景物，玻璃窗上丰富多彩的冰花，今天，我们一起欣赏冬爷爷的画。3、板书课题，引导质疑，唤醒学生的阅读期待。4、归纳问题：冬爷爷的画是什么样子？冬爷爷画了哪些画？冬爷爷是怎样画的？二、初读课文，自主

8、识字：1、用自己喜欢的方式朗读课文， 一边读一边标出自然段， 并在文中圈出本课要求认读和掌握的生字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载2、教师范读课文，学生边听边识字。3、出示识字卡片，进行认读练习。4、同桌互相认读，互相交流识字方法。5、分段朗读课文，纠正字音。三、细读课文，在读中体会大自然的美。1、找出最喜欢的一段话， 反复练习朗读，直至读通顺，流畅为止。2、同桌互相朗读课文，并进行互相评价。3、出示四个问题，学生一边读， 一边思考问题。以组为单位， 互相讨论合作解决问题。4、合作探究：（1）

9、玻璃窗上的画如此漂亮，你们知道在什么情况下，冬爷爷才会画画？（2） 在读中寻求答案。（3） 讨论交流。5、师生共同交流。冰花形成过程：水蒸汽遇冷凝结成冰花。6、指导朗读，在读中体会大自然的神奇和美丽。7、用不同的形式练习朗读。8、用自己的话赞一赞冬爷爷。板书设计：教学反思：第 2 课时课时目标： 1. 引导学生感受大自然的美，激发学生热爱的自然的情感。2. 正确书写 8 个生字。教学预设教学再设计一、指名分段朗读课文，并互相评价。二、冬爷爷的画在什么时候出现，在什么时候消失？三、冬爷爷还为我们送来了什么礼物？你是怎样发现的？四、开火车认读生字。五、指导学生书写生字。（1） 观察生字在田字格中的

10、位置， 说一说，怎样才能写得端正、美观。（2） 重点指导：冒、床、图。（3） 学生书写练习，教师巡回指导。同桌互相评一评，议一议，哪个字写得漂亮？板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载课题： 28做灯笼教学目标：1. 正确认读 11 个生字，并能正确书写9 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。教学重难点：正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。教学准备：多媒体课件教学课时： 2 课时教学过程：第 1 课时课时目标：

11、 1. 正确认读 11 个生字 . 2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处教学预设教学再设计一、师生谈话，导入新课：1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎样呢？今天， 我们就来学习一篇课文。3、板书课题。二、初读课文，整体感知：1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。4、共同交流，你知道了

12、课文的哪些内容？三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？2、出示生字卡片，开火车认读。3、分段朗读课文，并互相评价。四、细读课文，理解课文内容：1、读课文思考问题：（1） 你知道京京和滨滨有什么特长吗？（2） 京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？（3） 京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？（4） 同学们为什么使劲鼓掌？2、分小组讨论，交流问题。3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这篇课文，你明白了什么？板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - -

13、 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载第 2 课时课时目标：能正确书写9 个生字。教学预设教学再设计一、复习旧知：1、开火车认读识字卡片，并组词。2、分段朗读课文。二、细读课文：1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。3、小组交流，互相学习。4、教师点拨，解答问题。三、指导朗读：1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！3、指导朗读。四、识记生字：1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并

14、参与其中。2、学当小老师，交流识字结果。五、指导书写。1、观察田字格中的生字， 这些字有什么特点？怎样才能写得端正、好看？2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。3、学生书写练习。板书设计：教学反思：课题： 29 贺年片教学目标： 1. 辅导学生正确认读13 个生字，正确书写 8 个生字。2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 引导学生通过朗读课文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学重难点：有感情地朗读课文，背诵课文。会写8 个生字。教学准备：多媒体课件、挂图。计划课时： 2 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

15、总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载教学过程：第 1 课时课时目标： 1. 1. 辅导学生正确认读13个生字。 2. 引导学生正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学预设教学再设计一、启发谈话，导入新课：1、新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？2、板书课题：贺年卡送贺年卡，向朋友表达一份祝福。说说你见过的贺年卡及它的表达的祝福。3、这篇课文中的四中贺年卡与你们收到的贺年卡不同，它是谁送的？表达什么祝福？二、听读课文，了解大意：1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的贺年卡？和你收集的贺年卡有什么不一样？2、进行共同交流。三、自读

16、课文，自主识字：1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。2、共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？3、出示生字卡片，进行认读练习。教师指导难读，易错的生字。4、同桌互相朗读课文，并纠正读音。5、指名朗读，并互相评价。四、小组合作，交流方法。五、细读课文，理解内容：1、学生任选一小节练习朗读。在读时要注意读准字音，做到读通顺、流畅。2、分小节朗读诗歌，学生互相指导、评价。3、分组为单位互相讨论、交流。（1） 读这首诗歌，你最喜欢什么颜色的贺年卡？为什么？（2） 这类贺年卡，你收到过吗？是谁送给你的？祝福什么？（3） 怎样做才能

17、收到这类贺年卡。（4） 引导学生谈自己真实独特的感觉。六、动手制作，赠送话语：1、动手画出你最喜欢的贺年卡，并根据诗歌写上祝福的话！2、情感交流，赠送贺年卡，并要送上祝福的话！板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载板书设计：教学反思：课题： 语文百花园七教学目标：1、了解和认识汉语词语中一字多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。2、学习成语、 收集十二生肖图像及儿歌， 初步学习积累知识的途径和方法。3、读、背九九歌，初步感知冬春季节的变化。4、学习仿照例子写句子，要做到清楚

18、、完整。5、阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。6、制作贺年卡，培养学生的动手能力和口语表达能力。教学重难点：学会怎样收集、积累资料；培养口语表达能力。教学准备：多媒体课件教学过程：第 2 课时课时目标： 1. 体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。 2. 正确书写 8 个生字。教学预设教学再设计一、复习，引入新课：二、朗读课文，表达情感：1、指导朗读：（1）这首儿童诗四小节结构相同， 第一句写谁送我贺年卡。 读这一句要边读边想象出一望无际的森林，遥远辽阔的蓝天，浩瀚无垠的大海，神圣火热的太阳的景象。读出妹妹防、神奇的感觉。第二句是写贺年卡

19、是什么。这一句要读出珍爱的感情。第三句是祝愿语。（2）要注意每一小节最后一句的标点符号。启发学生思考省略号的作用。朗读时要想象出省略的内容。2、学生选择自己喜欢的部分练习朗读，教师巡回指导。3、开展多种形式的朗读比赛，并互相评价指导。4、选择自己喜欢的小节，练习背诵。三、学习生字，指导书写：1、出示生字卡片，开火车认读。2、学生观察田字格中的生字，怎样写得端正、美观、大方。重点指导：壮、船、壳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载第 1 课时课时目标： 1、了解和认识汉语词语中一字多义的现象，结合具体的

20、语言环境理解字的不同意思。 2. 学习成语、收集十二生肖图像及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。读、背九九歌 ，初步感知冬春季节的变化。3、学习仿照例子写句子。 4. 阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。教学预设教学再设计一、谈话，导入新课。我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走入百花园，进行一次快乐之旅。二、读一读，写一写。1、太阳希望我，在阳光下长大成人。老师希望我们 _ 。_希望_ 。2、练习说话。三、十二生肖。1、出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼。2、 生肖动物有几个？他们是按什么顺序排列的？自己和亲人的属相。3

21、、熟读十二生肖歌。4、看图背诵。四、读、背九九歌 、 龙 、熟记成语、读一读。1、小组派代表朗读。试说个人理解情况。2、指名朗读。简要说明九九的意思。3、小组共同交流，探讨学习结果。4、指名读龙并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识？5、指名读词语，并让学生说明这两组词语的意思。6、小结：不同的字在不同的词里有活见鬼意思。中国的汉字有一词多义的形象，在学习时要多注意区分和理解。7、你们记住了几个成语。说说你还知道的关于动物的成语。三、总结收获。板书设计：教学反思：第 2 课时课时目标： 1 、通过活动培养学生的动手实践能力。2、运用多种形式真诚地向别人表达新年的祝福。教学预设教学再设计精

22、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载一、准备工作1、收集精美贺年卡。2、准备制作贺卡的工具。二、欣赏引导。1、互相欣赏贺年卡， 并介绍自己的贺年卡。 谈谈当你收到贺年卡的感受。2、小组讨论贺年卡的意义。3、小组交流：你想给谁送贺年卡，为什么？三、制贺年卡。1、观摩借鉴。2、小组讨论：贺年卡的基本样式及贺年卡包含的内容。3、动手制作卡片。四、展示欣赏。五、课后延伸。举办贺年卡展台，互相观赏借鉴。板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页