2022年中考语文教材基础练八年级下册文言文 .pdf

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1、学习必备欢迎下载教材基础练文言文与朱元思书1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 天山共色( ) (2) 从流飘荡( ) (3) 一百许里( ) (4) 猛浪若奔( ) (5) 负势竞上( ) (6) 争高直指( ) (7) 猿则百叫无绝( ) (8) 窥谷忘反( ) 答案： (1) 同样，一样(2) 顺、随(3) 上下，左右(4) 飞奔的马(5) 凭借(6) 笔直地向上，直插云天(7) 间断，停止(8) 通“返”，返回2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 游鱼细石，直视无碍。译文：(2) 急湍甚箭，猛浪若奔。译文：(3) 负势竞上，互相轩邈。译文：(4) 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译

2、文：(5) 经纶世务者，窥谷忘反。译文：(6) 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：答案： (1)( 水中 ) 游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看到底，毫无障碍。(2) 湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页学习必备欢迎下载(3)( 那些山 ) 凭借 (高峻的 ) 地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。(4) 蝉长久不断地叫着，猿不停地啼着。(5) 那些忙于治理政务的人，看到(这些幽美的 ) 山谷， ( 就) 流连忘返。(6) 横斜的树枝在上边遮蔽着，即使

3、在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。3. 请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。答：答案： 高、险 (峻)；清、急。4. 文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”最能表达作者的志趣和情怀，说说作者有怎样的志趣和情怀。答：答案： 表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。5. 本文在写景顺序和详略上有何特点？答：答案： 写景顺序上先“水”后“山”，由近及远；详写动态，略写静态。这样既突出景物的主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。6. 作者写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的作用是什么？答：答案：表达出

4、作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕自然、避世退隐的高洁志趣( 表达对朋友婉言相劝) ；从侧面衬托了山水的奇异之美。五柳先生传【温州、临沂、盐城、达州、肇庆、咸宁、青岛】7地市1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 每有会意( ) (2) 性嗜酒( ) (3) 亲旧知其如此( ) (4) 或置酒而招之( ) (5) 造饮辄尽( ) (6) 期在必醉( ) (7) 既醉而退( ) (8) 其言兹若人之俦乎( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页学习必备欢迎下载答案： (1) 体会、领会(2) 爱好、特别喜欢(3) 旧交、

5、旧友(4) 有时(5) 往、到(6) 期望(7) 已经(8) 辈、同类2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 宅边有五柳树，因以为号焉。译文：(2) 每有会意，便欣然忘食。译文：(3) 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结。译文：(4) 衔觞赋诗，以乐其志。译文：(5) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：(6) 其言兹若人之俦乎？译文：答案： (1) 住宅旁边有五棵柳树，就以此为号。(2) 每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。(3) 简陋的居室里空空荡荡，挡不住风日，粗布短衣上打了补丁。(4) 他一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。(5) 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

6、(6) 这话大概说的是五柳先生一类的人吧？3. 五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？答：答案： 五柳先生率真随性，读书只为得到精神上的安慰；他淡泊名利，不为功名利禄而读书，只为得到精神上的享受。4. 五柳先生“衔觞赋诗，以乐其志”，他的“志”是什么？请用文中的语句回答。答：答案： “不慕荣利” (或“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”) ； “忘怀得失”。5. 五柳先生有哪三大志趣 ( 用文中原句或词语回答 ) ？刻画了一个怎样的人物形象？答：答案： 好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的隐士形象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

7、 - -第 3 页，共 15 页学习必备欢迎下载6. 文章结尾提到“无怀氏之民”“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？答：答案： 希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。马说【安徽、威海、烟台、内蒙古、淮安、山西、凉山州、孝感】等8 地市1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 祇辱于奴隶人之手( ) (2) 一食或尽粟一石( ) (3) 才美不外见( ) (4) 且欲与常马等不可得( ) (5) 安求其能千里也( ) (6) 策之不以其道( ) (7) 执策而临之( ) 答案： (1) 只是(2) 有时(3) 同“现”，表现(4) 等同，一样(5) 怎么，怎能(6) 正确的方法

8、(7) 拿着，举着2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 一食或尽粟一石。译文：(2) 食马者不知其能千里而食也。译文：(3) 食不饱，力不足，才美不外见。译文：(4) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：(5) 鸣之而不能通其意。译文：答案： (1)( 千里马 )一顿有时能吃下一石粮食。(2) 喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。(3) 吃不饱，力气不足，( 它的 ) 才能和美好的素质不能表现出来。(4) 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？(5)( 千里马 ) 鸣叫， ( 饲养马的人 ) 却不能通晓它的意思。精选学习资料 - - - -

9、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页学习必备欢迎下载3. 从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？答：答案： 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。4. 作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？答：答案： 反映了当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。5. 作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？答：答案： 表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。6. 请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。答：答案 (示例 ) ：形象塑造：千里马 遭遇悲惨，怀才不遇；食马者 专横

10、残暴，无知狂妄。写作手法：托物言志，以马喻人；正反对比论证，论证环环相扣。阐明道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。(任选其一进行评析即可) 送东阳马生序 ( 节选) 【襄阳、恩施、滨州、内江、余姚、潼南、长春、广州、北京、雅安、呼和浩特、淮安、宁德】13 地市1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 无从致书以观( ) (2) 以是人多以书假余( ) (3) 又患无硕师名人与游( ) (4) 从乡之先达执经叩问( ) (5) 援疑质理( ) (6) 媵人持汤沃灌( ) (7) 主人日再食( ) (8) 同舍生皆被绮绣( ) (9) 右备容臭( ) (10) 缊袍敝衣(

11、) 答案： (1) 得到(2) 借(3) 交往(4) 请教(5) 询问(6) 热水(7) 每天精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页学习必备欢迎下载(8) 同“披”，这里是穿的意思(9) 气味，文中指香气(10) 破2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。译文：(2) 以是人多以书假余。译文：(3) 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。译文：(4) 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。译文：(5) 故余虽愚，卒获有所闻。译文：(6) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文：(7)

12、 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。译文：(8) 不知口体之奉不若人也。译文：答案： (1) 家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借。(2) 因此人们大多愿意借书给我。(3)( 我) 曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。(4) 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵恭敬地请教。(5) 所以，虽然我愚钝，( 但是 ) 最终都会有所收获。(6) 我住在旅店，每天只吃两顿饭(或：主人每天只提供两顿饭) ，没有新鲜肥美的东西可以享受。(7) 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。(8) 不觉得吃的穿的不如人。3. 本文是作者给马生的赠序，作者是从

13、哪几个方面叙述自己的求学经历的？答：答案： 学习的刻苦，从师的艰难，求学的艰苦三个方面。( 或：勤且艰若此) 4. 文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页学习必备欢迎下载答：答案： “以中有足乐者”( 或“余幼时即嗜学”) 。5. 文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。答：答案： 读书难 ( 要借书，抄书 ) 、拜师难 ( 冒严寒顶风雪，到外地寻师)、求教难 ( 常遭“叱咄” ) 、生活难 (“日再食”，穿“ 缊袍敝衣” ) 。( 或四个方面：家境贫寒，无书可读；

14、无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。)( 或幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。) 6. 作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件有何用意？你从中获得了哪些收获？答：答案： 用意：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。收获 (要点 ) ：(1) 不求物质享受；(2) 刻苦学习； (3) 专心向学； (4) 物质上不羡慕，更不攀比。( 答对其中两点即可) 7. “知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中，课文写了他好学乐学的种种情形，请你用自己的语言概括出其中的两件

15、事。答：答案：家中贫困， 常向别人借书来看，并且亲手抄写。 不辞路途遥远， 到百里之外向名师请教。寒冬之中， 大雪深积，足肤冻裂，仍强忍其苦，坚持学习。不与同舍人攀比衣食之优越，而是专心致志读书，从中体味学习的“足乐”。小石潭记【乌鲁木齐、德宏、天津、孝感、扬州、苏州、贺州、聊城】8 地市1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 从小丘西行百二十步( ) (2) 水尤清冽( ) (3) 潭中鱼可百许头( ) (4) 皆若空游无所依( ) (5) 佁然不动( ) (6) 斗折蛇行( ) (7) 凄神寒骨( ) (8) 悄怆幽邃( ) (9) 以其境过清( ) 精选学习资料 - - - - - -

16、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页学习必备欢迎下载(10) 以其境过清( ) 答案： (1) 向西(2) 格外(3) 大约(4) 依靠(5) 呆呆的样子(6) 像北斗星那样(7) 使 凄凉(8) 忧伤的样子(9)因为(10) 凄清2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：(2) 日光下澈，影布石上。译文：(3) 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译文：(4) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：(5) 其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：(6) 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译文：答案： (1) 石潭中的鱼大约有

17、一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。(2) 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。(3)( 游鱼 )呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，往来轻快而敏捷。(4) 向小石潭西南方望去，(小溪 ) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(5) 溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，不能知道它的源头。(6) 因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方) 后就离开了。3. 阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。答：答案： 表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。4.

18、 文中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句做简要说明。答：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页学习必备欢迎下载答案： 写小石潭“全石以为底” ，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。5. 文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？答：答案： 表现出 (或：衬托、侧面描写) 潭水的清澈，表现出作者愉悦的心情。6. 全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？答：答案： 不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山

19、水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然美景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情又会流露出来。7. 文章通过描写小石潭的景物，表达了作者怎样的思想感情？答：答案： 作者游览小石潭，触景生情，由乐转悲，表达了被贬后孤寂、悲凉的思想感情。8. 作者对小石潭的整体感受是什么？答：答案： 幽深冷寂，孤凄悲凉。岳阳楼记【重庆、昆明、六盘水、德州、龙东、安顺、株洲、深圳、烟台、衡阳、滨州、呼和浩特】12 地市1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 属予作文以记之( ) (2) 前人之述备矣( ) (3) 连月不开( ) (4) 薄暮冥冥( ) (5) 去国怀乡( ) (6) 至若春和景明

20、( ) (7) 锦鳞游泳( ) (8) 而或长烟一空( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页学习必备欢迎下载(9) 把酒临风( ) (10) 不以物喜( ) (11) 先天下之忧而忧( ) (12) 吾谁与归( ) 答案： (1) 通“嘱”，嘱咐，嘱托(2) 详尽(3) 天气放晴(4) 迫近(5) 离开(6) 日光(7) 美丽的鱼(8) 有时(9) 持，执，端着(10) 因为(11) 在 之前(12) 归依2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 政通人和，百废具兴。译文：(2) 此则岳阳楼之大观也。译文：(3

21、) 去国怀乡，忧谗畏讥。译文：(4) 览物之情，得无异乎？译文：(5) 浮光跃金，静影沉璧。译文：(6) 不以物喜，不以己悲。译文：(7) 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译文：(8) 微斯人，吾谁与归？译文：答案： (1) 政事顺利，百姓和乐( 安居乐业 ) ，许多已荒废了的事业都兴办起来了。(2) 这就是岳阳楼的雄伟景象。(3) 离开国都，怀念家乡，担心( 人家 ) 说坏话，惧怕 (人家 ) 批评指责。(4) 看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？(5) 水面上浮动的月光闪着金色，(而在无风时， ) 静静的月影像一块沉在水中的玉璧。(6) 不因外物 ( 好坏 )和自己 (得失

22、 ) 而或喜或悲。(7) 在朝廷上做官就为百姓忧虑；不在朝廷上做官就为君主担忧。( 或：处在高高的庙堂上，就为百姓忧虑；处在僻远的江湖精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页学习必备欢迎下载间，就为君主担忧。) (8)( 如果 )没有这种人，我同谁一道呢？3. 从修辞角度，赏析下面语句中加点部分。长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。答：答案 (示例 ) ：运用比喻，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的玉璧，生动形象地突出了月圆水清的特点。4. 文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客

23、骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？迁客骚人的情：古仁人的情：写这两种情的目的是：答案： 迁客骚人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲( 或：忧国忧民 ) 。写这两种情的目的是：通过两种感情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出了文章主旨。5. “古仁人之心，或异二者之为”中的“异”指什么内容？答：答案： 古仁人不同于迁客骚人，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲” 。6. 文章第五段主要运用的表达方式是什么？本段在全文中的作用是什么？答：答案： 议论，点明主旨，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。7. 从范仲淹、滕子京

24、身上我们可以获得哪些人生启示？答：答案： 我们要忧国忧民( 吃苦在前，享乐在后)。做人要有宽阔的胸襟。8. 本文标题为“岳阳楼记”，内容上却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。答：答案：因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，作者另辟蹊径以湖的景色来烘托岳阳楼，用湖的浩浩汤汤、 气象万千的景物特点引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。醉翁亭记【湛江、恩施、盐城、宿迁、本溪、十堰、鸡西、长沙、邵阳、丹东、福州、娄底】等12 地市精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页学习必备欢迎下载1. 解释下面各句中加点的词

25、语。(1) 环滁皆山也( ) (2) 林壑尤美( ) (3) 有亭翼然临于泉上者( ) (4) 名之者谁( ) (5) 饮少辄醉( ) (6) 醉翁之意不在酒( ) (7) 云归而岩穴暝( ) (8) 佳木秀而繁阴( ) (9) 临溪而渔( ) (10) 杂然而前陈者( ) 答案： (1) 环绕(2) 特别，尤其(3) 居高面下，由上看下(4) 取名，命名(5) 就(6) 情趣(7) 聚拢(8) 茂盛、繁茂(9) 捕鱼，钓鱼(10) 摆开2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 望之蔚然而深秀者，琅琊也。译文：(2) 名之者谁？太守自谓也。译文：(3) 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译文：

26、(4) 山水之乐，得之心而寓之酒也。译文：(5) 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。译文：(6) 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。译文：(7) 宴酣之乐，非丝非竹。译文：(8) 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译文：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页学习必备欢迎下载(9) 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译文：(10) 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译文：答案： (1) 远远望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。(2) 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号( 醉翁 ) 来命名的。(3)

27、 醉翁的情趣不在于喝酒上，而在于山光水色之中。(4) 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(5) 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。(6) 到溪边来钓鱼，溪水深而鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜而酒水清。(7) 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。(8) 树木茂密成荫，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。(9) 人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不知太守以游人的快乐为快乐啊。(10) 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。3. 第二段描写了哪两个时段的景色？第三段描绘了哪四个场景？答：答案： 朝暮之景、四时之景。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。

28、4. 说说文中的“醉翁之意”有什么含义。答：答案： 寄情山水排遣抑郁( 随遇而安 ) ，与民同乐。5. 为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？答：答案： 为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。6. 文章以“乐”贯穿全文，写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”，这些“乐”反映出什么？请简要分析。答：答案： 从诗中描写的“山水之乐”“禽鸟之乐”反映出醉翁亭的环境优美，生态保护好；从“宴酣之乐”反映出太守与下属关系亲切自然、随和、善与人相处；从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁；从“太守之乐”反映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想和热爱祖国山水之情。

29、7. 你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际，谈谈你的看法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页学习必备欢迎下载答：答案 (示例 ) ：太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。满井游记【舟山、桂林、承德、荆州、广东、河北、宜宾、台州】8 地市1. 解释下面各句中加点的词语。(1) 廿二日天稍和( ) (2) 土膏微润( ) (3) 柳

30、条将舒未舒( ) (4) 柔梢披风( ) (5) 麦田浅鬣寸许( ) (6) 风力虽尚劲( ) (7) 泉而茗者( ) (8) 呷浪之鳞( ) 答案： (1) 暖和(2) 肥沃(3) 舒展(4) 开、分散(5) 上下 (左右、约 ) (6) 猛，强有力(7) 喝茶(8) 鱼2. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1) 冻风时作，作则飞沙走砾。译文：(2) 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。译文：(3) 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。译文：(4) 如倩女之面而髻鬟之始掠也。译文：(5) 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文：(6) 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官

31、也。译文：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页学习必备欢迎下载答案： (1) 冷风时常刮起来，一刮起来就飞沙走石。(2) 高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己好像是从笼中飞出去的天鹅。(3) 亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。(4) 像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。(5)( 我这 )才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人( 却) 不知道啊。(6) 能够不因为游玩而耽误公事，不受拘束流连忘返在山水草木之间的，恐怕只有我这种清闲的官了吧。3. 第一

32、段写城中的余寒景象，有什么作用？答：答案： 这是欲扬先抑的写法。烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；反衬了满井春意盎然的景象。4. 满井早春具有什么特点？答：答案： 生机勃勃，物我交融，情致盎然。5. 这篇文章第二段描写的内容是什么？蕴含了作者怎样的感情？答：答案： 描写满井明媚的早春景色；蕴含了作者欣喜愉悦的感情。6. 找出表明全文主旨的句子。答：答案： 郊田之外未始无春，而城居者未之知也。7. 文 中 “ 晶 晶 然 如 镜 之 新 开 而 冷 光 之 乍 出 于 匣 也 ” 形 容 的 景 物 是_( 用自己的话概括 ) 。答案： 冻水 ( 春水 )初解的清澈8. “夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”表明了作者怎样的人生态度？答：答案： 表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度。9. “此地适与余近”中的“近”字言浅而意深，请联系全文，说说它的内涵。答：答案： 指满井和“我”住处的空间距离相近；指“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；指满井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一对情投意合的好朋友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页