2022年现代汉语语音教学教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案现代汉语语音教学教案主讲人：刘美娟教学内容 第二章语音第六节语流音变（教材 P102 ）二轻声三儿化教学目的和要求详细讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法，语言的规范， 朗读技巧等， 要求学生较全面牢固地掌握语言理论知识，具有熟练地发音和分析语言的能力，具有说普通话的能力。教学方法 （1）重视基础理论和分析方法的讲授，使学生在原有的基础上有所提高；（2）密切联系学生的方言实际，边讲边练，做到发音与听音辨音与正音相结合，口头表达与书面练习相结合； （3）结合语境进行轻声、儿化的发音训练，努力让学生掌握轻声、儿化知识，丰富普通话语感，提高学生的普通话水平。教学手段 课

2、件演示教学时数 2 学时教学内容和步骤一、复习旧课语流音变一变调1请学生说说普通话中几种变调情况，了解学生是否掌握它们的变读规律。2抽读部分变调的词语，了解学生是否能正确变读。二、导入新课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页名师精编优秀教案出示语句：1天上星星像眼睛似的，眨呀眨的，那么亮堂，真有意思！2.同学们，把窗户打开透透气，把玻璃擦擦再关上，听明白了吗？3.今天早晨我去街上买的东西价钱都很便宜。由上述语句的朗读正误分析引入新课。三、讲授新课（一）出示课题：第六节语流音变（二）讲授理论知识一P105 二轻声1什么

3、是轻声轻声是一种特殊的音变，即在一定的条件下读得又轻又短的调子。轻声不是第五种声调，而是一种声调的弱化形式，是一种特殊的音变现象，是因为词义、词性、 逻辑和语气的制约而使一个音节的调值消失的现象。轻声离不开特定的语言环境，只出现于语言组合之中（如词、短语等）。轻声字在词语中读得既短又轻，在物理上表现为音长变短、音强变弱。如：哥哥婆婆姐姐弟弟2轻声的语音特性（1）音高的变化阴平字 +轻声字|2 说过车子阳平字 +轻声字|3 瞧过调子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页名师精编优秀教案上声字 +轻声字|4 打过板子去声字

4、 +轻声字|1 唱过样子（ 2）音长的变化当前一音节的声调是阴平、阳平、去声时，后一音节的调形是短促的低降调，调值为|31，如：他的说了姑娘红的晴了头发坏的睡了漂亮当前一音节的声调是上声的时候，后一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为 |44 如：耳朵使唤口袋老实（ 3）音色的变化韵母的变化a.主要元音舌位趋向这样中央如：哥哥 kY e 棉花xuAxu b.有的韵母在口语中仿佛消失如： 豆腐fu f 意思sis 孩子 zi ze z c.韵母是前响复合元音的，容易变为单元音。如：妹妹meime 奶奶nain 声调也可能发生变化a.不送气的清塞音、清塞擦音声母变为浊擦音、浊塞擦音：如：爸爸

5、秧歌kwg b.送气音变为不送气音：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页名师精编优秀教案如：糊涂 t udu 活泼 p obo c.塞擦音变为擦音：如：钥匙 chishi 3轻声的分布规律（ P106-107 ）下列成分普通话中常读轻声1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、啊、吗、呢”等（固定、量少、频率高）。2.叠音词和动词的重叠形式后头的字。3.构词用的虚语素“子、头”和表示群体的“们” 等4.方位词中表方位的语素。5.趋向动词。6.量词“个”。7.作宾语的人称代词。8.习惯轻声。必读轻声词记忆：有规律

6、的轻声词语无规律的轻声词语： （*两可、 #两读词）巴：尾巴嘴巴干巴结巴 下巴哑巴眨巴边：东边南边西边北边里边外边 后边右边上边下边那边分：部分辈分福分生分*成分（身份）处：长处好处用处益处害处坏处 错处苦处 #难处气：福气和气客气力气脾气 *神气*志气运气精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页名师精编优秀教案腾：倒腾折腾闹腾踢腾扑腾蹿腾*翻腾实：结实老实踏实扎实厚实密实 皮实严实壮实匀实快：凉快爽快勤快松快*痛快乎：在乎热乎玄乎悬乎套近乎当：妥当稳当便当快当行当顺当 停当钱：月钱价钱工钱喜钱*本钱 #赏钱 租钱识：知

7、识认识见识意识熟识溜：顺溜直溜提溜匀溜悠：飘悠转悠颤悠晃悠糊：迷糊模糊黏糊烂糊净：干净素净匀净和：暖和软和热和随和温和说和弄：捏弄团弄撺弄糊弄坊：作坊染坊街坊 槽坊4轻声的作用（1）区别词义：如：是非（口舌、纠纷）东西（物件）是非（正确、错误）东西（方向）（2）.区别词性、词义：如：对头（名：对手）利害（形：剧烈）对头（形：正确）利害（名：利益）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页名师精编优秀教案区别意义：孙子兵法与宝贝孙子、脑袋瓜子和炒瓜子。区别词性：大意失荆州与段落大意、十分利害与利害冲突。（三）实际操练1轻声词

8、语练读东西东西剥离玻璃虾子瞎子新式心事合资盒子没毛眉毛服气福气老师老实本市本事一丝意思世情事情利器力气2文章朗读：朱自清匆匆（四）讲授理论知识二P108 三儿化1什么是儿化儿化是后缀“儿”与前一音节的韵母合成一个音，并使这个音节带上卷舌的音色。（ 1）儿化的发音分为两种：儿化使原来的音有变化（弱化、脱落、加音等），然后加上卷舌；直接加上卷舌。（ 2）儿化的作用2儿化的作用A、表示喜欢的心情脸蛋儿、花儿、小孩儿、电影儿、小曲儿、大婶儿、女孩儿精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页名师精编优秀教案B、表示温和的态度来玩儿、

9、慢慢儿走山歌儿、好玩儿C、表示微小的性质或形状米粒儿、门缝儿、蛋黄儿、小鱼儿、一会儿、办事儿、小脸儿树枝儿D、确定词性如“顶”作动词，“顶儿”作名词；“一点”是名词指时间， “一点儿”作量词，是“少量、少许”的意思；盖（动词）盖儿（名词）；个（量词）个儿（名词）；画hu（动词） 画儿 h ur（名词）破烂p l n(形容词 ) 破烂儿 p l nr（名词）E、确定意义信（信件）信儿（消息）；末（最后）末儿（细碎的或呈粉状的东西）；头 t u（脑袋）头儿 t ur（领头的人）后门 h um n（后面的门）后门儿h um nr（非正当途径）儿化在具有区别词义和辨别词性作用的语境中，该儿化处理的地方

10、一定要儿化，否则就会产生歧义。但在广播语言中尤其是政治类、科学类、学术类的节目中，对语言的严谨程度要求较高，要尽量少用儿化；在书面语言或比较正式的语言环境中也不宜多用儿化。在实际的儿化韵认读中，儿化音与其前面的音节是连在一起发音的，不宜分解开来读（即不可把后面的“儿”字单独、清晰地读出） 。但在诗歌散文等抒情类文体中，有时为了押韵的需要，可单独发儿化韵的音，如“树叶儿，月牙儿3儿化规律（P109 表格）a.主要元音读作ar 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页名师精编优秀教案刀把儿豆芽儿一块儿圆圈儿小孩儿一点儿鲜花儿

11、好玩儿笔杆儿帮忙儿唱腔儿蛋黄儿b.主要元音读作er，或者加上er 窍门儿小鸡儿花纹儿金鱼儿棋子儿脚印儿麦穗儿红裙儿c.主要元音或韵尾读作ur、or 眼珠儿小猴儿打球儿小虫儿干活儿符号儿小鸟儿小熊儿雏儿麦苗儿被窝儿打球儿4实际操练P112 练习题九4 （五）布置作业P112 练习题八课后：知识拓展与巩固1推荐阅读普通话导学（傅国通殷作炎）浙江教育出版社（1998.4. ）第 5152 页附相关内容补充：上声+轻声：轻声有复杂的类别，因而上声的变调模式复杂化：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页名师精编优秀教案原为上声改

12、读轻声的字音前则有两种不同的变调：34 调（ 35 调） “想起”、 “管理”、 “手里”211 调“奶奶”、 “椅子”、 “马虎”上声后头的轻声在弱化前的本调是上声的，有两个类别：第一个类别是历史悠久，必作轻声而使用频率特别高的，如后缀“子”、助词“了”、部分AA 式常用叠音名词里的后字，等等。念法是前字变半上，老子嫂子婶子椅子饺子小子法子买了走了死了想了免了起了好了奶奶姥姥姐姐痒痒马虎耳朵脊梁指甲这一类跟下一类相比，总量比下一类小得多，可是如果念错了，跟下一类相混，很难听。第二个类别是后起的从上声弱化成轻声的音节，它前头的上声变阳平。其中有些后字是可轻声，即轻与不轻在两可之间。前字也变阳平

13、老虎老鼠把手给你给我打我打死想想走走找找扫扫洗洗养养想起打起挽起想法水里可以小姐想我打死双轻声组成的结构也是前字变阳平：想起你买（卖）给我找给你打死你b. 上声后头的轻声本调是非上声的，不复杂：轻声前头的上声一律变半上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页名师精编优秀教案如：喜儿（歌剧白毛女的主角）里头骨头指头枕头苦头码头准头买的尾巴老爷老婆伙计老公（口语，太监）姐夫女婿口袋喜欢打算起来比方孔雀牡丹喜鹊水仙比一比数一数想一想找一找“一”轻声，后头的单音动词可轻。普通话导学傅国通殷作炎著浙江教育出版社（1998.4. ）第 5152 页2听轻声、儿化示范录音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页