2022年生命系统的代谢基础 .pdf

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1、训练 17 生命系统的代谢基础时间： 45 分钟1 (2012 湖北部分重点中学第一次联考)如图是自然界中的能量转换示意图，以下有关化学反应的表达中，正确的选项是()。A化学反应 S只发生在真核细胞中B化学反应 S 只在叶绿体中进行C化学反应 T 在有氧、无氧的情况下都能发生D化学反应 T 只在线粒体进行答案C此题主要考查能量转换的应用，属于考纲分析、理解层次，难度中等。化学反应S 为利用太阳能制造有机物，可通过绿色植物的光合作用进行也可以是光能细菌利用太阳能进行；化学反应T 为有机物分解释放出能量的过程，在有氧、无氧的情况下都能发生。 2以下关于酶的表达中，正确的选项是() 。A所有酶用双缩

2、脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应B生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞C消化酶要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等阶段，分泌到细胞外才能发挥作用D与蓝藻光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中答案C大多数酶为蛋白质，少数为RNA，只有蛋白质类酶用双缩脲试剂检验可呈现紫色反应，所以A 错；合成、分泌生长激素的为垂体细胞，其也可以合成呼吸酶，所以B 错；消化酶属于分泌蛋白，其发挥作用在消化道中，所以 C 正确；蓝藻为原核生物，没有叶绿体，所以D 错。 3以下图为酶作用的模式图。据图所示，以下表达错误的选项是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

3、 - - - -第 1 页，共 10 页()。A甲多为蛋白质B此反应为分解反应C此反应中甲、乙为反应物，丙、丁为产物D甲与乙之间有专一性答案C图示中甲为酶，绝大多数酶是蛋白质，少数的酶是RNA；该反应是在酶的作用下将乙分解成丙和丁，且酶与底物之间具有专一性。 4下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果。根据实验结果，以下结论正确的选项是()。试管编号2 mL3%淀粉溶液2 mL3%蔗糖溶液1 mL2%的新鲜淀粉酶溶液反应温度 /40 60 80 40 60 80 2 mL 斐林试剂砖红色深浅注：“”表示有， “”表示无， “”的多少代表颜色的深浅。A蔗糖被水解成非复原糖B淀粉在淀粉酶的

4、作用下水解成复原糖C淀粉酶活性在 40 时比在 60 时高D淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性答案B号试管中均有淀粉和淀粉酶，且均有砖红色，说明淀粉在淀粉酶的作用下水解成复原糖，砖红色越深，说明淀粉酶活性越高，B 正确、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页C 错误；号试管均未出现砖红色， 说明淀粉酶不能催化蔗糖的水解， A、D 错误。 5以下对生物体内ATP 的表达中，错误的选项是()。AATP 中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能B在线粒体中产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗CATP 中的“A”与构成

5、 DNA 、RNA 中的碱基 “A”不是同一物质D细胞内各种形式的能量转换都是以ATP 为中心环节的答案B线粒体是有氧呼吸的主要场所但不是唯一场所，呼吸作用第二、三阶段分别在线粒体的基质和内膜上完成，都有ATP 的产生，但只是在内膜上才把前两个阶段产生的复原性氢氧化，这时才有氧气的消耗。 6以下生理过程不需消耗ATP 的是()。答案A图 A 表示的运输方式为自由扩散和协助扩散，都不需要消耗能量。图 B 表示兴奋的传导，图C 表示 DNA 复制、转录和翻译，图D 表示细胞分裂，这些过程都需要消耗ATP。 7(2012 苏北四市第一次调研 )右图表示某种有机物加入某种酶后在 080 的环境中，有机

6、物分解所得产物的总量与温度的关系图。依图判断，在080 环境中，酶的活性变化曲线(pH 适宜)正确的是()。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页答案B此题考查酶促反应的影响因素，属于考纲分析判断层次。结合温度产物的总量坐标图分析，在40 时产物产生的速率最快，说明此时酶活性最强，而到60 时产物不再增加，说明酶失活，B 选项符合题意。 8(福州高中毕业班质检 )以下图为正常绿色植物的叶绿素a 的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率 )。以下对该图的分析错误的选

7、项是()。A图示说明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光B总吸收光谱是代表叶绿体四种色素对光能的吸收C图示说明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用D总吸收光谱与光合作用光谱基本一致，说明叶绿体色素吸收的光能都能参加光合作用答案C此题考查叶绿体中色素对光能的吸收情况。因光合作用的作用光谱与叶绿素 a 的吸收光谱并不一致，故并非只有叶绿素a 吸收的光能才能用于光合作用。 9在做“绿叶中色素的提取和别离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的情况如表所示 (“”表示使用，“”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()。甲乙丙丁丙酮水精选学习资料 - - - - - - - - -

8、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页CaCO3SiO2ABCD答案B由表可知，甲同学加的溶剂为水，而不是有机溶剂丙酮，色素不溶于水，因而提取不到叶绿体中的色素，所得结果应为；乙同学的操作正确，应为，即自上而下依次出现胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素 b，且叶绿素 a 和叶绿素 b 的含量较多；丙同学尽管使用了有机溶剂丙酮，可以提取到色素，但由于未加CaCO3，叶绿素可能被破坏，因而下边的两条色素带比正常的窄，应为 ；丁同学未加SiO2，可能研磨不充分，导致各种色素的提取量均少于正常水平，应为。 10 (2012 山东潍坊质检 )以下图为光合作用过程示意图， 在适宜

9、条件下栽培小麦，如果突然将 c 降低至极低水平 (其他条件不变 )，则 a、b 在叶绿体中含量的变化将会是()。Aa上升、 b 下降Ba、b 都上升Ca、b 都下降Da下降、 b 上升精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页答案B此题考查光合作用过程及物质变化规律，难度中等。分析题图可知：a 或 b 分别代表 H 或 ATP，c 代表 CO2，在暗反应阶段， CO2突然降低，则 C3的含量降低， H 和 ATP 的利用减少，因此在其他条件不变的情况下，H 和 ATP 含量都会上升，即a和 b的含量都会上升，因此选B。 1

10、1(浙江五校联考 )以下对右图曲线 a 和 b 的描述不正确的选项是()。A a 和 b 可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中二磷酸腺苷和NADPH 含量的变化B a 和 b 可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白质种类和干重的变化C a 和 b 可分别代表质壁别离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化Da 和 b 可分别代表细胞分化程度和全能性高低的变化答案A此题主要考查考生获取信息的能力，中等难度。在光合作用过程中，ADP 与 NADPH 都处于动态平衡状态；植物种子在萌发前主要进行呼吸作用和一系列的水解作用，蛋白质种类增加，干重会逐渐减少；在质壁别离过程中，失水越多，原生质体

11、的体积越小，其吸水能力越强；一般情况下，细胞分化程度越高，其全能性越低。 12 (2012 河北普通高中教学质检 )将以下装置放在光照充足、 温度适宜的环境中，观察分析实验现象能得出的结论是()。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页A小球藻产生 O2和酵母菌产生 CO2均在生物膜上进行B小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和 H2O C乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同D实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸答案D此题考查酵母菌和乳酸菌的呼吸作用和小球藻的光合作用有关知识。乳酸菌无氧呼吸不

12、能生成CO2，酵母菌无氧呼吸产生CO2是在细胞质基质中进行的；小球藻光合作用不产生CO2；乙、丙试管中小球藻获得的CO2量不同，所以光合作用速率不同。 13(双选)银边天竺葵的叶片边缘不含叶绿体，为白色。某研究小组将银边天竺葵植株上的一个叶片作如图处理。以下表达错误的选项是()。A饥饿处理的目的是消耗掉叶片中的营养物质B脱色的目的是防止绿叶颜色对实验结果的干扰C碘处理的结果 a、c 处变蓝，而 b 处不变蓝D该实验只能验证光合作用需要光才能进行答案CD经碘处理后， a、c 处不变蓝，而b 处变蓝，说明该实验还可验精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

13、 - -第 7 页，共 10 页证光合作用的进行需要叶绿体。 14将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如下图。下列有关说法错误的选项是()。A图甲中的光合作用开始于C 点之前，结束于F 点之后B到达图乙中的 D 点时，玻璃罩内的CO2浓度最高C图甲中的 F 点对应图乙中的 G 点D经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加答案C图甲 C 点和 F 点时，光合作用强度等于呼吸作用强度；光合作用开始于 C 点之前，结束于 F 点之后， A 正确。图乙中的 D 点之前，呼吸作用强度大于光合作用强度，环境中CO2浓度不断升高； D 点之后到 H 点之前，光合作用强度大于呼吸作用强度，

14、环境中CO2浓度不断降低； H 点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，环境中CO2浓度又开始不断升高，但不能升高到 D 点对应的 CO2浓度，B 正确。在图甲中的F 点，光合作用强度等于呼吸作用强度，对应图乙中的H 点，C 错误。根据图甲可直接看出，玻璃罩内的 CO2浓度降低，植物体的有机物含量会增加，D 正确。 15以下关于实验变量的表达中，正确的选项是()。A在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是因变量B在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是因变量C在探究 CO2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

15、- - - - -第 8 页，共 10 页D在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是无关变量答案C在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量；在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，自变量是氧气的有无，因变量是产物的种类和数目； 在探究 CO2浓度对光合作用强度影响的实验中， 自变量是不同浓度的 CO2，光照是无关变量；在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是因变量。 16(双选)将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的 O2时，其 O2的消耗量和 CO2的产生量如表所示 (假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖 )。则以下表达错误的选项是()。氧浓度 /% a

16、 b c d e CO2产生量 /mol min1O2的消耗量 /mol min10 A.氧浓度为 a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为 c 时，苹果产生 C2H5OH 的量为 0.6 mol/min C氧浓度为 d 时，消耗的葡萄糖中有14用于酒精发酵D氧浓度为 e时，较适宜于苹果的储藏答案CDA 选项，氧浓度为 a 时，O2消耗量为 0，此时只进行无氧呼吸，所以只在细胞质基质中进行；B 选项，氧浓度为 c时，O2消耗量为 0.7，则通过有氧呼吸产生的 CO2量为 0.7， 通过无氧呼吸产生的CO2量为 1.30.70.6，则通过无氧呼吸产生的酒精为0.6；C 选项，可计算得无

17、氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖为 11；D 选项， O2浓度为 b 时，CO2产生量最低，代表消耗的有机物最少，较适合苹果的储藏。 17 取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页打出假设干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予 a、b、c 三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如下图以下表达错误的选项是()。A光照强度为 a时，光合作用停止B装置内增加的氧气来自水C丙组装置内的 CO2含量照光后比照光前低D该图反映

18、了光合作用强度与光照强度的关系答案A光照下植物体内光合作用和呼吸作用同时进行，光照强度为 a 时，氧气增加量为 0， 说明光合作用强度和呼吸作用强度相等；氧气来自光反应中水的光解；丙装置照光后，光反应增强，CO2的消耗增加，使CO2的含量降低；图中反映出光照强度对光合作用强度的影响。 18(双选)在探究活动中采集和处理实验材料是十分重要的一环。以下有关材料选择及处理的表达中，正确的选项是()。A探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，需用沸水浴加热后再将酶与反应物混合，否则用斐林试剂进行鉴定时现象不明显B利用干酵母探究细胞呼吸方式时，需先将酵母细胞活化，否则实验现象不明显C利用猪肝组织块探究酶的高效性时，需先进行研磨，否则会影响气泡产生的速率D利用天竺葵探究光合作用是否产生淀粉时，不需进行任何处理， 否则影响实验结果答案BC干酵母的活性比较低， 因此在做实验前需先进行活化；研磨猪肝组织块，可增加过氧化氢酶和底物的接触面积，使实验现象明显；对天竺葵进行暗处理先消耗掉贮存的淀粉，防止对实验的干扰。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页