2022年五年级数学下册期中试卷分析 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神五年级数学下册期中试卷分析一、对试卷试题的认识试题注重基础知识和基本技能，体现了数学在生活中应用价值，培养了学生的形象思维能力，实践能力，计算能力，分析能力，解决问题的能力， 有一定的综合性和灵活性，难易适度。本试卷通过不同形式， 从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。1、概念不清晰、不扎实。例题： 在第一题填空中的第9小题中，“ 一块长 8dm, 宽6dm,高7dm 的大理石，把它放在地面上，表面积是（）d ,体积是（）立方分米，对概念的理

2、解不够，计算失分。2、解决问题的能力不强例题： 在解决问题第 2小题中： 做如图所示的一个个无盖的长方体铁盒，至少需要多少铁皮？这个铁盒的容积是多少毫升？ 单位：厘米分析：学生们没有看清图意，没能清图形的长、宽、高是多少。例题：在解决问题第5小题中：一根长方体木材长5米，截精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神面是边长为 1分米的正方形， 如果每立方分米木材重5千克，这根木材重多少千克？分析：学生们没有理解单位换算，没有能清木材底面积，学生们都没有正确的算出来。3、没有形成良好的学习习惯4、个别学生审

3、题不认真三、教师教学存在的问题及反思（一） 、提高课堂教学质量1、发挥优化备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师充分利用网络资源进行备课，可以弥补教师钻研教材能力的不足，力求分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、 形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“ 活用” 知识，达到举一反三、灵活应用的水平。3、认真写好教学反思。 自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进

4、的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神（二）加强学习习惯和策略的培养。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。（三）关注学生中的弱势群体。教

5、师要从 “ 以人为本 ” 的角度出发，做好以下工作：与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。汪山云 2010.5.16 五年级数学下册期中试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神85分就能拿下

6、了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、动手计算、和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用， 主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手， 打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下： 总体来看， 学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在 90%以上，优秀率在 30%左右。1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过， 因此正确较高， 这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、

7、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。如至少要用（）个完全一样的正方体才能拼成一个大正方体。学生的思维还是有局限性。很多写成了4个。2、此次计算题的考试，主要考学生的通分，约分，求最大公约数和最小公倍数。大部分学生已掌握的知识， 但还有 3位学生不会通分， 需要进一步的补差，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力， 很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了

8、。还有应用题当中的计算错了，式子对了，计算错了，很可惜。4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本， 扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教精选学习资料 - - - - -

9、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。 尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略， 多做分析和编题等训练， 让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来， 到生活中去是数学

10、课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程， 引导探究创新。 数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、 发现规律的能力。 这样既能使学生对知识有深层次的理解， 又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。但还要加强学生的思维能力和良好的学习习惯的培养。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页