2022年灿烂的中华文化的教学设计 .pdf

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1、1 / 7 灿烂的中华文化教案设计【教案目标】情感、态度和价值观目标1感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；2在了解中华传统美德的基础上，增强对其认同感并化为自己的实际行动；过程与方法目标在师生互动的过程中，采用多种方法，让学生在生动活泼的气氛中学习知识。同时这有利于调动学生的积极性、主动性和创造性。知识与能力目标1从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力，懂得中华文化博大精深，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；2结合各个民族对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文

2、化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；从历史、文学、军事、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点；3从我们今天的生活方式、思维方式、行为方式等方面，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的深刻影响。4了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动世界文化发展具有重要的作用。【教案重点】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 / 7 中华文化博大精深；中华文化的特点和魅力。【教案难点】正确理解中华文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。【教案方法】讨论法、

3、活动探究法【教案媒体】多媒体【课时安排】一课时【教案过程】导入新课 （多媒体播放音乐）教师你知道这是一首什么曲子？学生春江花月夜教师 不错。它是中国的一首古典名曲，乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜，是中华文化的一朵奇葩。下面我们就来共同探讨中国文化这个问题。师生互动 第五课第一框灿烂的中华文化（板书）一、中华文化博大精深（板书）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7

4、页3 / 7 活动一：外国人谈中华文化活动目的：引导学生对中华文化有一个大概的了解，引导学生在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中漫步在中华文化的殿堂。活动过程：(投影)教材 P64 情景，思考提到中华文化，我们会想到什么？ 教师情景中他们说的中国功夫、旗袍、长城等，都是富有中华文化韵味的，有人说中华文化比较神秘，其实它并不神秘，它就在我们的生活之中。(投影) 中国功夫、旗袍、长城教师你还知道哪些代表中华文化的？学生略(在学生提到安徽的黄梅戏时，可请学生唱一段) (投影)（小结）自古以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创

5、造了灿烂的中华文化。活动二：通过事例感受中华文化活动目的：意在引导学生漫步中华文化的画廊，领略中华文化的无限风光，感受中华文化的无穷力量。活动过程：阅读并思考(投影)丰富多彩的中华文化，像一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向未来。长河映照出中华民族几千年风雨烟尘的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，刻印着中华文明独特的文化记忆。关于这些，我们可以从多方面感受到，例如：方块字；故宫；京剧；编钟；粽子思考：你知道他们的来历吗？你会怎样品味它们的文化情趣？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 / 7 学生略教师它们各

6、自都有其不同的来历，大家说的很好。关于它们的来历，我们还可以从其它角度来看，就故宫而言，它是世界建筑史上的一颗璀璨夺目的明珠，是研究我国封建王朝的活化石，是我国传统文化的结晶。同样的文物，不同的人有不同的感悟，因为文化情趣是主体与客体相互作用的产物。教师在人类历史上，曾经出现过西亚的两河流域的巴比伦文明，北非尼罗河流域的古埃及文明，地中海北岸的古希腊和罗马文明，南亚次大陆的古印度文明，以及发源于黄河、长江流域的中华文明。或由于地震、洪水、瘟疫、灾荒，或由于异族的入侵，或由于内部的动乱，这些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。惟有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。

7、（投影）（小结）几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。活动三：活动目的：意在引导学生链接已经学过的历史知识，加深对中华文化源远流长、博大精深这一特点的理解，以引起下文。活动过程：你认为中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？比如思想家、军事家、文学家等。（学生思考并回答，教师归纳）（投影）思想家：孔子，整理诗书，编订春秋；孟子著有孟子；王夫之及其著作周易外传尚书引义等。军事家：孙武著有孙子兵法；孙膑著有孙膑兵法，毛泽精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

8、 - - - -第 4 页，共 7 页5 / 7 东著有论持久战等。文学家：鲁迅著有狂人日记，茅盾著有子夜等。还有一些发明家、科学家、医药学家等。教师 “江山代有人才出，各领风骚数百年。”各个方面杰出人物用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，他们都从不同的方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。因此，他们都是中华文化的代表。浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。活动四：谚语和格言活动目的：帮助学生感悟中华传统文化对我们民族的思维方式、行为方式、价值取向等方面所产生的深远影响。活动过程：在我们生

9、活中，常常听到一些充满哲理的谚语或格言等，例如：“吃一堑，长一智”，“车到山前必有路”，“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，“塞翁失马，焉知非福”，“人无远虑，必有近忧”等等，这些话都我们做事有什么影响？（投影）学生 略教师人是文化的人。每一个人都生活在一定的文化环境中，受既定文化环境潜移默化的影响。人们的行为方式、思维方式、交往方式等无不打上一定文化的烙印。中华文化特别是其优秀文化传统对我们有什么样的影响，我们可以从一些充满哲理的谚语或格言对人们的影响中窥见一斑。所有这些都表明，传统文化是过去的，但其富有生命力的部分至今仍在影响我们的一言一行，影响我们民族和国家的发展道路。精选学习资料 - -

10、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 / 7 这也就是下文要讲的意思。二、传统美德薪火相传（板书）活动五：讲苏武牧羊、负荆请罪和徙木为信的故事。活动目的：意在引导学生体会中华传统美德的博大精深及其对中华民族的民族心理、生活方式、价值取向等方面产生的深远影响。活动过程： 学生讲述三个故事：教师这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？学生略教师这三个历史典故反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。（投影）我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。教师 我们中华民族还有哪些代代传承的美德？学生

11、略活动六：连线活动目的：有利于学生对中华传统美德及其影响有更深刻的理解。活动过程：（投影）（请学生连线）追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想。以集体为本位，以国家，民族利益为重的爱国主义精神。捍卫道德尊严，“守死善道”的精神气节。刚健有为，自强不息的奋斗精神。崇尚人伦和谐的道德传统。注重道德内省和躬行践履的道德传统。苟利国家，不求富贵。不降其志，不辱其身。礼之用，和为贵。与 人 不 求 备 ， 检 身 若 不及。志存高远。自胜者强。君子强学而力行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 / 7 学生略教师很好。 这些传统美德在新时期又有什么样的表现，你能举几个当前体现了中华传统美德的事例吗？学生略教师小结 作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。(投影)你是如何看待现在越来越多的孩子喜欢外来文化这一现象？学生略感悟和小结 通过学习，我们对中华文化和传统美德有了更深一层的理解，今后我们一定会在日常生活中用自己的行动去实践中华民族的传统美德。在音乐声中结束新课。【板书设计】【教案反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页