2022年人教版一年级语文下册第二单元备课 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神教案第二单元主备人： xxx 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神第二单元教材分析及教学措施一、单元教材分析本单元有一个识字、 4 篇课文、一个语文园地。亲情是这个单元的主题。识字 2 通过借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。四篇课文有互相让看电视的；有小小手为爸爸、妈妈、奶奶做事的；为了照顾生病的妈妈把盼望已久的郊游放弃长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对课文的

2、反复朗读，学生们一定能感受到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母、爱家里的每一个人的情感，学会关心家里的每一个人。二、教学目标1、认识 74 个生字，会写 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。4、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。5、从识字中发现规律，学会新的字。三、教学重、难点1、认识 74 个生字，会写 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。四、教学措施及手段1、利用以学过的字发现规律，掌握识字的方法。2、通过反复朗读，体会家庭的温暖，浓浓的亲情。3、学生

3、在描红的基础上对要书写的生字进行比较，找出异同点。反复朗读，体会诗歌的韵律美。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神识 字 2 【教学目标】1、认识 14 个生字，学会写 6 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。【教学重难点】 认识 14个生字，会写 6 个生字。借助生活经验，理解短文的意思。【教学准备】 生字卡片、教学课件【教学时数 】两课时【教学过程】第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，

4、才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？第二课时一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。精选学习资料 - - - - - -

5、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神二、课文教学（一）学习第一句话。1、课件出示一幅画 , 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子? 2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读，学习二、三、四句：同上教学。（二）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。（三）读全文三、写字教学1、出示田字格中的生字，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导

6、写字。学生跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子， 我们的家就更幸福、 温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。【相关链接】三字经片段：人之初性本善性相近习相远【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。苟不教性乃迁教之道贵以专【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。昔孟母择邻处子不学断机杼（zh）【译文】 战国时， 孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。窦燕山有

7、义方教五子名俱扬【译文】五代时，燕山人窦禹钧教子有方，他教育的五个儿子都很有成就，一举成名。养不教父之过教不严师之惰精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求，就是做老师的懒惰了。子不学非所宜幼不学老何为【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？【板书设计】识字 2三字经好孩子懂礼貌认真听 心意诚洗碗筷扫庭院【教学后记】5、看电视【教学目标】1、认识

8、“全”、 “奇”等 14 个生字，会写出“爸”、 “全”等 6 个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。【教学重难点】 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。【教学准备】 课件（全家有看电视的情景） 、生字卡片【教学时数 】两课时【教学过程】第 一 课 时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看” ，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡： （出示课文的插图）这家人也爱看电

9、视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4、检查学生掌握生字的情况。 （去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并

10、给这个字找个朋友，组词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。我们现在来学习第一小节， 有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节请学生读第一小节，接下来我们就要

11、看看这家人看电视到底有什么奇妙的。请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。请学生发言，说说自己的发现。 （身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。） ，齐读第二小节。2、学习第三小节指名学生读这一小节说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。） ，说明了什么？有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。 ） ，自由读3、学习第四小节四人小组用同

12、样的方法学习这一小节。教师巡视指导。交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。 ）用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以”说话。齐读二到五小节小组讨论，用“因为所以”进行造句。全班进行交流。二、巩固生字1、游戏摘苹果2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）三、写字指导1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。2、教师范写难字，学生书空。3、学生在书本上练习，师巡视。4、评议，再练写。5、完成随堂练习第一题和第三题。四、实践活动：把课文朗读给家长听，并谈谈自己

13、的感受。【板书设计】5、看电视爸爸让奶奶看电视奶奶让爸爸互相关心全家人让妈妈【教学后记】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神6、 胖 乎 乎 的 小 手【教学目标】1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6 个字；学习新偏旁“刂” 。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举【教学重难点】1、认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学准备】 每个小朋友图画纸，印上六格田字格。【教学时

14、数】 两课时【教学过程】第 一 课 时一、猜谜导入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。” （手）二、揭题：1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。 ）2、出示课题，齐读。三、初读课文，了解大意。1、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全

15、家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？学习用“喜欢”说话。3、请用直线将它划出来并读一读。4、你来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话）四、生字识记：1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神五、课中操。六、朗读感悟。1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子

16、话说得更好？2、把“替”你们能不能换个词说说？3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？4、 （先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说（生读）七、说话练习。1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？八、书写指导。第 二 课 时一、复习导入（教师板书课题）同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，用这些卡片来一个游戏吧。（教师出示音节，学生找出相应的生字。 ）二、学习生字1、 （出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的字，谁来说说你是用什么方法

17、记住这几个字的？2、 （出示词语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，还能认出它来吗？（认读词语，再认生字）三、感情朗读1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。四、说话训练。用“因为所以”来说说他们喜欢小手的原因吗？五、拓展延伸。1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神小手长成大手后，还会做些什么事情

18、呢？2、每个人都有一双手，将来又会用你的手做些什么呢？六、写字练习。【板书设计】6、胖乎乎的小手爸爸拿拖鞋兰兰替妈妈洗手绢奶奶挠痒痒【教学后记】7、 棉鞋里的阳光【教学目标】1、认识本课生字 13 个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。【教学重难点】 认识生字，注意正音【教学准备】1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。【教学时数】 两课时【教学过程】第一课时一、看图说话，导入新课1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自

19、己？他（她）都是怎样疼爱自己的？今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶， 你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？2、出示课文插图仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。自由练说后，指名说故事。给这个故事取一个名字？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神3、揭示课题并板书，随机认读课题中的生字二、初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文

20、。边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。3、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。4、师生做识字游戏：小白兔摘蘑菇四、再读课文，发现感知1、生字回到文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、根据学生回答，出示人物语言，分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。4、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？五、提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答

21、。2、全班交流。第二课时一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会认的字说词语。5、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。三、指导书写1、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神样才能写好？2、引导学生说说写

22、这几个字时有什么发现？3、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两字。四、实践活动：回家去做一件体贴长辈的事。【板书设计】7、棉鞋里的阳光妈妈帮奶奶晒棉被小峰帮奶奶晒棉鞋【教学后记】8、月亮的心愿【教学目标】1. 认识 14 个生字 , 会写“女、气、去”等6 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容懂得从小就要关心别人，为别人着想。【教学重难点】 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文， 感悟课文蕴涵的思想感情。【教学准备】 两幅挂图、小黑板【教学时数】 两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入课题1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2、 你知道月亮有什

23、么心愿吗？图一，说说图上画了什么？图二，这幅图上又画了什么？3、 师总结：两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习第八课（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1、自由朗读课文，用“”划出本课的生字。2、用自己喜欢的方式认识生字。3、检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神（2）擦拼音，请学生当小老师领读。（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4. 小组合作读课文，在读

24、中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思指名读自己喜欢的自然段，读了课文，你有什么想问的？第二课时一、复习导入1、请一名学生带读。（或指名读）2、 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家， 她们在干什么呢？ （自由读课文。 ）二、再读课文，理解内容1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2 自然段。2、（1）用“自言自语”说话。（2）月亮的心愿是什么？3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8 自然段。（1）用“悄悄地”说话。（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。 4 、那么到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天” 5 、说说月亮的心愿是什么？三、再

25、现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？【相关链接】故事：乌鸦爱妈妈经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮，飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动了，整天只能呆在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常着急，绕着大树飞来飞去。“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说

26、。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈

27、妈张开双翅，紧紧地抱着它， 说：“你真是我的好孩子！ ”【板书设计】8、月亮的心愿好天气好让小朋友去交游下雨珍珍照顾妈妈艳阳天全部同学都去交游【教学后记】语文园地 2【教学目标】1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、培养学生的观察能力和口语表达能力。【教学重难点】1、引导学生运用规律自主识字。2、创设情景，提高学生口语交际的能力。【教学准备 】1、学生自制识字课本2、教学课件。3、识字“苹果树”【教学时数 】三课时【教学过程】第一课时1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。（边说边出示图标），第一题：我的发现：（1）你们看，老师手里拿的是什么？精选学习

28、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神（2）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？（3）他们说得非常好，请大家读一读，记一记。（4）出示第二组字词（教师出示） ，说说你们又发现什么啦？（5）你们真会发现，请读一读，记一记。（6）教师出示生字卡片请学生们读一读并组成词语，说一说你们记字的方法。2、接下来，我们继续去发现。（1）教师出示词语，读一读。（2）这些带点的字里有什么秘密吗？还能说出带有“张”字的词语吗？指名请学生扩词。第二课时一、我会读1、出示一棵“苹果树”，苹果数上挂满了红彤彤

29、的“苹果”2、小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。二、读读背背1、小组学习： a、四组小组一起读小诗鞋 ，互相纠正读音。b、说一说这首诗说了什么意思，表情朗读（可加动作）2、指名朗读鞋，自由背诵小诗鞋 。第三课时一、口语交际。1、创设情景，激发交际欲望。前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗？2、揭开谜底，引出交际话题。（1）教师读这封信，揭开烦心事到底是什么？（2）寻找有类似苦恼的同学，揭示交际话题：出主意，想办法。3、引导交际主题，开展讨论交流。（1）找根源：说说父母为什么不让这些同学做家务？（2）出主意：怎样才能说服父母？为什么？（3）想办法：在什么情况下，怎样做？4、分角色表演，评价激励。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页读书破万卷下笔如有神二、识字交流，擂台赛。1、拿出自己的汉字积累卡，以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。2、每组优胜者再比赛，选出第二期擂主，颁发小博士帽。3、布置下一期擂台赛内容：看谁积累的食品商标最多。【教学后记】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页