2022年人教版一年级音乐上册教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载一年级音乐上册教案第一课好朋友教学目标：1、感受音乐的美，能以歌声表达自己的名字，通过同学之间的互动游戏增进团结友爱。2、动脑为歌曲编创新词、动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的团结氛围。教学难点：歌曲 3/4、2/4 拍子的正确演唱。教学安排：2 课时第一课时：教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、表演你的名字叫什么3、认识几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认

2、识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课， 教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律， 用优美的歌声、 活泼的形式来吸引学生， 以顺利地完成教学任务。1、 玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为 C 大调、2/4 拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、 你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语

3、言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、 学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求： 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏） 。3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位安排：呈半圆形坐好精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页学习好资料欢迎下载目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、表演： 你的名字叫什么用听唱法学习。（1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音

4、律动，用动作表现出欢快的情绪。（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4） 师生练习演唱。（5） 分小组对唱（一问一答） 。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器” ：（师） “只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。（师） “刚才我们一起学唱了 你的名字叫什么，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听玩具兵进行曲（师） “大家还记得我们进教室

5、时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同） 。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。 。 。 。 。 ）第二课时：教学内容：复习歌曲你的名字叫什么表演拉勾勾聆听口哨与小狗教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师

6、了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析：用多种形式调动学生学习的积极性， 使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域， 是学习音乐的基础性内容， 是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。教学重（难）点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页学习好资料欢迎下载培养学生自信地展示自己的才华教具准备：琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵

7、进行曲 ，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么 ：采用表演的形式， 全班围面一个圈， 请 5 名学生在内边唱边表演， 然后找 1 名同学进行问答。一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求： 1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感二、表演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比2/4 欢快、活泼3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、

8、抒情。6，边唱边表演（自由结合小组） ，动作自己创作（应鼓励学生自己编动作） 。三、聆听口哨与小狗 （管弦乐合奏）1、初听乐曲。2、复听乐曲。板书： 优美、抒情活泼、欢快3、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页学习好资料欢迎下载第二课快乐的一天教学目标：1、通过听快乐的一天 ，唱其多列、 跳绳，感受音乐所描绘的的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实

9、践活动。教学重点：感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。教学安排： 2 课时第一课时教学内容：1、音乐快乐的一天2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听快乐的一天 ，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲快乐的一天 是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏， 使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教

10、学难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听快乐的一天（师） ： “我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听） ：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪， 并随音乐动作表示 （鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表

11、达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑: （师） ：“我们在生活中会听到成千上万种声音， 但这些声音的长短是不一样的，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 29 页学习好资料欢迎下载有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走） ，另一张卡片中有两个人（跑） ，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑2、练习 : 读一读 拍一拍3、学生用走与跑创作2-4 小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还

12、可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲其多列教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短， 通过创编活动， 让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4 拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进行歌唱与表演教学难点：用节奏创作一句话教具准备：歌曲录音，节奏卡片教学过程：一、复习上节学习的

13、内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、请学生试着自己创编2-4 小节的节奏，培养学生的创作能力二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例： （老师问 5 个字 学生答 5 个字）你去做什么？我要去上学！2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。三、歌曲教学其多列师） ： “九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高

14、高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样， 背精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 29 页学习好资料欢迎下载起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。 。 。 。 。 ”1、老师有表情的范唱歌曲。 然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。 （其多列：哈尼语快快来）2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词， 然后老师辅导学生拍读词。4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可

15、用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。 （老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同尤其是姿势及演唱方法）6、熟练的唱下之后， 可进行小组及个人的表演， 鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。四、巩固学生的节奏出示卡片1、2-4 小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）3、试一试口中读节奏，手中拍 五、通过画图形的方式感受长短1、出示教具：红绸、乒乓球2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形，

16、并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。六、歌曲教学跳绳：（师） ： “这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。6、分小组进行表演、展示（老师伴奏） 。7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结：小结教学内容

17、与学习情况精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 29 页学习好资料欢迎下载第三课 祖国你好教学目标一、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。二、 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽 、 同唱一首歌。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。三、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容一、聆听中华人民共和国国歌 。二、聆听颂祖国三、 编创与活动四、 学唱与表演国旗国旗真美丽 、 同唱一首歌教材分析一、歌曲中华人民共和国国歌原名又叫义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲，写于 1953年。本歌为当时进步

18、影片 风云儿女 的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定义勇军进行曲为中华人民共和国国歌。二、 器乐曲颂祖国颂祖国这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。60 年代曾广为流传于全国各地，现歌词已无处查找。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起我们仿佛置身着节日盛装、 热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞， 同声歌颂伟大的祖国。三、 歌曲国旗国旗无休止美丽这是一首二四拍， 五声宫调式，；是乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。歌曲同唱一首歌 是一首创作歌曲， 三四拍，宫调式

19、，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友， 喻示着各族人民团结一心， 共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。课时安排：2 课时第一课时教学目标一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌 。二、能用亲切的声音背唱 国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。三、能按图编创节奏。教学内容一、 聆听中华人民共和国国歌二、 唱歌曲国旗国旗真美丽三、 编创与活动教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 29 页学习好资料

20、欢迎下载教学难点：编创节奏教学过程一、 听音乐进教室1、师生问好！2、生听音乐做律动。二、聆听中华人民共和国国歌、 小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？叫国歌。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？小朋友回答。师总结：我们在听国歌的时候应肃立， 敬队礼或行注目礼， 神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。、 初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。、 再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。三、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？、听范唱或录音。要求小朋友在听时可拍手。 再听录音时可要求学生拍手

21、、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。、按节奏念歌词。、 跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。、 编创与活动：第一拍（强拍） ，第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。、 演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、课堂小结：通过欣赏国歌 ，培养学生在听国歌时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。第二课时教学目标一、 能用自然亲切的声音背唱 国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容一、 听颂祖国二、唱同唱一首歌三

22、、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌教学难点：进行编创节奏和传递节奏教学过程一、 学生听音乐走进教室。二、听音乐做拍手的律动。三、复习歌曲国旗国旗真美丽、 还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中， 音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页学习好资料欢迎下载、 请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。四、聆听颂祖国1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的

23、歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？让小朋友轻轻拍着手合上音乐。小朋友听了之后进行讨论。师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作， 也可以让小朋友自己编动作， 提醒小朋友动作要合上音乐。3、请小朋友上来听着音乐进行表演。五、学唱歌曲同唱一首歌1、师：刚刚我们听了一首颂祖国 ，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听同唱一首歌 。让小朋友打开书18 页。2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学

24、生感受歌曲的情绪。3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。、启发学生自己编创动作。、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。二、 课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页学习好资料欢迎下载第四课 可

25、爱的动物教学目标：一、 能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学内容一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔二、认识木鱼三、学习二拍子的强弱一、 聆听三只小猪和快乐的小熊猫教材分析一、 三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。二、管弦乐愉快的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店中的

26、一个音乐片断。音乐开始， 首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。教学安排：2 课时第一课时教学目标：一、 指导学生亲切、柔和的声音演唱动物说话 ，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学内容一、学唱歌曲动物说话.聆听歌曲三只小猪二、认识木鱼三、编创与活动教学过程：一、 组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时， 有意识地读出节拍的强弱，做到有

27、感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演动物说话、 听乐曲律动、 完整地聆听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页学习好资料欢迎下载4、听琴轻声学唱5、 师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。6、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。7、用木鱼为歌曲伴奏， 注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的

28、动作有重有轻， 要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。四、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。第二课时教学目标一、 能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。教学用具：各种动物头饰、琴、碰钟、多媒体课件。课

29、前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教材分析：我有一只小羊羔是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4 拍，大调式。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，?颇有一气呵成之感。 歌曲生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象， 表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。教学过程：一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲 动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力

30、）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见， 其他孩子闭上眼睛， 老师说： “一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周，老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演我有一只小羊羔 ：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。二、用琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏精选学习资料 - - - - - - - - -

31、 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 29 页学习好资料欢迎下载1、 老师示范用琴敲出歌曲 我有一只小羊羔， 激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演我有一只小羊羔 ，方法：每组分别推荐几名小朋友敲琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只X X 。分小组展示成果（唱、奏 、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。3、表演我

32、有一只小羊羔,方法：每组推荐几名小朋友分别敲琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏我的小绵羊并小结。4、 用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的

33、作用，培养学生热爱大自然、 保护动物的热情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页学习好资料欢迎下载第五课静静的夜教学目标一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲 小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。二、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。三、结合生活中的经验， 用敲击各种物品的方式， 探索感知、体验音的强弱。四、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学内容一、聆听

34、童声合唱小宝宝睡着了二、学唱歌曲摇篮曲三、学唱歌曲闪烁的小星四、编创与活动教材分析一、童声合唱小宝宝睡着了是一首摇篮曲。二四拍。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密， 描绘了静静的夜晚， 天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。二、歌曲摇篮曲这首摇篮曲是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲， 弗利斯作曲” 的最早版本之后，始知并非莫扎特之作， 新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小 10 岁。歌曲闪烁的小星这是一首曲调流畅、

35、 轻快从容的法国民歌。 全曲音域只有六度， 旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9 至 12 小节与第 13 至 16 小节又是完全重复的。 优美而平稳的旋律， 形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。课时按排：2 课时第一课时教学目标通过聆听中外两首摇篮曲， 感受优美抒情、 轻柔安宁的意境。 体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲 小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。教学内容一、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了二、演唱小宝宝睡着了教学重点：演唱歌曲小宝宝睡着了教学难点：通过聆听中外两首

36、摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”教学过程一、学生听音乐进教室精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页学习好资料欢迎下载1、师生问好 ! 2、师弹琴生按节奏拍手。二、学唱歌曲小宝宝睡着了1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过吗？生回答。师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。2、听范唱 (可以边听边拍手 ) 3、跟师按节奏念歌词。4、跟师的琴轻声唱歌曲。5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。三、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？你们在睡觉前听妈妈

37、唱过歌吗？生问答。师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一起来欣赏欣赏好吗？2、欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了A、欣赏摇篮曲请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。师：这个小宝宝在干什么？生：在睡着。师：小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们来欣赏两首歌曲。师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、 舒适的意境， 和母亲真挚的爱心。B、欣赏小宝宝睡着了师： 刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲， 下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。生欣赏小宝宝睡着了听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇

38、动身体，让学生体会静夜。听第二遍时： 要求小朋友做律动。 第一拍双手拍腿； 第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要轻柔。二、复习上节课学过的歌曲。四、 课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。第二课时教学目标一、通过学唱歌曲闪烁的小星让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。二、结合生活中的经验， 用敲击各种物品的方式， 探索感知、体验音的强弱。教学内容一、学唱歌曲闪烁的小星二、感知音的强弱教学重点

39、：探索感知、体验音的强、弱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 29 页学习好资料欢迎下载教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪教学过程一、音乐游戏体验音的强弱1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？学生围成圆圈听鼓声， 强时圆圈变大， 最强时破裂， 并用不同的动作造型。二、创编节奏探索感知音的强弱1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。2、出示一条二四拍的星星图式。师： 你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表

40、示吗？三、体验音乐形象、播放乐曲龙咚锵 摇篮曲。要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。2、你觉得听完这两首音乐有何感受？学生说出感受。3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。4、引导学生用不同的方式与星星问好。四、歌曲教学1、初听歌曲整体感知。师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱，初听歌曲，整体感知。2、用 LA 哼唱旋律。3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。6

41、、创编故事，用不同的方式表现歌曲。五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。1、 用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。2、分组展示、评价。六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 29 页学习好资料欢迎下载第六课 爱劳动教学目标：一、通过聆听劳动最光荣、 三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢 、 大家来劳动，表达歌曲的内容。三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题

42、的编创尝试，并表现“劳动”的主题。四、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。教学内容一、歌表演洗手绢二、聆听劳动最光荣三、学唱歌曲大家来劳动教材分析一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。 全曲使用素材节省， 旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。课时安排：2 课时。第一课时教学目标：一、通过聆听劳动最光荣 ，感受音乐的欢乐情绪，

43、使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。教学过程：一、 组织教学二、欣赏劳动最光荣师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。三、律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型， 让教师和小朋友来猜猜你

44、演的是什么动物，在干什么。 学生参与。四、学唱洗手绢 ，并表演、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 29 页学习好资料欢迎下载你肯定已经发现， 在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）、 一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？ （高兴）确实很高兴，所以我

45、们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。、 歌词创编并表演。小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。课堂小结：第二课时教学目标：一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。三、聆听三个和尚 ，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。教学过程：一、复习歌曲洗手绢 ，边唱边表演，表现

46、出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符“走呕”的节奏。比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。创造劳动的声响： 启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音， 同学们在操场上用大扫帚扫地的声音， “唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音 “擦擦” ，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、聆听三个和尚、初听音乐， 师启发学生听着音乐想像， 音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝， 三

47、个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色， 合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。四、学唱大家来劳动、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。、跟师有节奏地念歌词。、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动 ，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。、分组演唱。、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页学习好资料欢迎下载第七课小精灵教学目标一、通过聆

48、听小青蛙 、 野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、 小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。二、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。三、用柔和的声音演唱小蜻蜓 ，用身体的动作感受、表现优美抒情。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四、能按节奏编创歌谣。五、聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学内容一、表演小青蛙找家二、聆听小青蛙、 野蜂飞舞三、表演小蜻蜓教材分析一、二胡齐奏曲小青蛙由徐仪作曲。乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌花蛤蟆。此曲全长

49、只有三分钟，但上海音乐学院附小的学生们把它演奏得生动活泼， 谐趣横生， 深受国内外听众欢迎。 曲作者徐仪当时还是上海音乐学院本科一年级的学生。 她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。 曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童， 他们正在幸福地成长。二、管弦乐野蜂飞舞野蜂飞舞是俄国作曲家里姆斯基.科萨科夫于 1900 年创作的。原为歌剧萨丹王的的故事 中的一首管弦乐幕间曲。 歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金的同名童话诗。一、歌曲小青蛙找家这是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，二四拍，五声宫调式。 歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找

50、自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、 “呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、 叫一叫的焦急神态。 最后一句旋律平稳流畅， 似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。二、歌曲小蜻蜓这是一首抒情优美的儿童歌曲。 三四拍，五声 F 宫调式四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、 流畅起伏的旋律， 诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪， 同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫道理。课时按排：2 课时第一课时教学目标一、通