2022年人教版一年级数学下认识图形详案 .pdf

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1、精品资料欢迎下载小学教案学科数学教学内容认识图形课型教学目标1. 通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形的特点， 体会“面在体上”。能根据它们的特征从具体的情境张辨别出这五中图形，初步运用这些图形进行拼图。2. 培养学生的探索意识和协作精神，在实践活动中发挥学生的想象力和创造性，发展学生的空间观念。3. 树立与人合作的意识，培养与人合作的习惯，树立自主探索的意识。教学重点认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等图形，并能够进行区分。教学难点可以用完整的语言表述这些图形的特征。教学准备学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。教师准备：多媒体

2、课件、圆柱、正方体、长方体等立体图形。课堂教学设计设计意图导入一、创设情境，提出问题1.说一说。师：出示课件，同学们，下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。这些小画家是谁呀？生：长方体、正方体、圆柱、球还有两个不认识。师：哪位同学知道这两位“小画家”叫什么呢？生 1：叫三角体和平行四边形体。师： 为什么把它叫做三角体和平行四边形体呢？你是怎么想的？（评析通过追问引发学生身层次的思考）生 1：因为这个物体它有两个面是三角形的；另一个物体它有两个面是平行四边形的。师：你很有自己的想法， 非常好！但是这样的命名没有将这两位“小画家”的特征准确的体现出来。生 2：应该叫三棱柱和四棱柱。2. 摸一摸。精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页精品资料欢迎下载师：下面请同学们摸一摸这些物体的面，你有什么感觉？把你的感觉告诉你同组的同学。 （学生活动后全班交流。 ）生 1：这个面是平的，硬硬的，有点滑。生 2：要是这样摸，就有点硌手了，不太舒服。生 3：有的面是平的，有的面是弯弯的. 师：有什么好办法，把这些“小画家”的作品“请”到纸上？出示主题图， 这些小朋友已经行动了， 你们愿意参加吗？新授二、操作观察，探索新知小组交流：你画的图形是怎么画的？把你画的图形分类贴到黑板上相应的位置。提示课题， 谈话：同学们刚才画了这么多的图

4、形，今天，我们就一起来认识这些图形。 （板书课题：认识平面图形）（1）认识长方形。教师指着黑板上大小不一的长方形问： 这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找，摸一摸。提问：你们知道这样的图形叫什么吗： （在图形后面板书：长方形）师： 长方形有哪些特点呢？你是怎么记住这位新朋友的呢？生：对边相等， 4 个角都是直直的，平面的。（2）认识正方形和圆教师指着贴在黑板上的正方形和圆问： 这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的？在积木面上，还能找到这样的图形吗？提问：像这样的图形又分别叫什么呢？ （在相应图形后面板书：正方形、圆）师： 正方形有哪些

5、特点呢？你是怎么记住这位新朋友精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页精品资料欢迎下载新授的呢？生：四边相等， 4 个角都是直直的，平面的。（3）认识三角形。师：同学们，这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？请同学们自己找一找，摸一摸。生：三棱柱。师：三棱柱还能画出什么图形呢？生 1：长方体。生 2：我的这个三棱柱这个面还可以画出正方体。师：同学们非常善于观察。 同学们知道这些图形共同的名字是什么吗？生：三角形。（在相应图形后面板书：三角形）师： 三角形有哪些特点呢？你是怎么记住这位新朋友的呢？生：有 3 条边， 3 个

6、角，平面的。（4）认识平行四边形。师：同学们，这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？请同学们自己找一找，摸一摸。生：四棱柱。师：四棱柱还能画出什么图形呢？生 1：长方体、还有可能画出正方体。师：同学们能做到举一反三， 可真聪明。同学们知道这些图形共同的名字是什么吗？生：平行四边形。（在相应图形后面板书：三角形）师：拿出两个同样的三角形， 用这两个三角形你能拼成我们的新朋友平行四边形吗？谁想到黑板上拼一拼？生操作，师总结。师： 平行四边形有哪些特点呢？你是怎么记住这位新朋友的呢？生：对边相等，只有斜对的两个角相等，4 个角都是直直的，平面的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名

7、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页精品资料欢迎下载新授（5）认识圆形。找一位同学充当小老师，让他带领同学们认识圆形。生 1：同学们，这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？请同学们自己找一找，摸一摸。生 2：圆柱。生 1：圆柱还能画出什么图形呢？生 3：长方形。师： 咱们同学试一试能不能用圆柱画出来一个标准的长方形呢？生尝试，汇报。师： 同学们发现用圆柱画出一个标准的长方形是很困难的，但是老师可以做到， 拿出一个沾满印泥长方体， 在纸上滚动。师小结。师：这些图形叫什么名字呢？生：圆。师：圆有什么特点呢？生：没有角（封闭的） ，不断开的。三、联系实际，寻找图形师：同学们

8、，刚才我们制作了很多图形， 那么在生活中，你们在哪儿见过这些图形呢？与同组的同学互相说说。 （学生活动后，全班交流反馈。 ）生：可桌面是长方形的， 铅笔两头的面是圆的， 红领巾是三角形的，手帕是正方形的. 师：确实，在我们生活中，到处都可以看到这些图形，同学们要学会仔细观察。巩固四、巩固提升五、学习反思、品味收获你今天学习什么知识？你有什么收获？在哪些方面你表现最出色？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页精品资料欢迎下载课堂检测1、完成课本中练习一第5 页第 1 题。2、完成课本中练习一第5 页第 2 题。3、完成课本中练习一第5 页第 3 题。板书认识图形（二）贴图长方形对边相等，4 个角都是直直的， 平面的。贴图正方形四边相等，4 个角都是直直的， 平面的。贴图三角形有 3 条边， 3 个角，平面的。贴图平行四边形对边相等，只有斜对的两个角相等，4 个角都是直直的，平面的。贴图圆没有角（封闭的），不断开的。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页