2022年猴王出世教学设 .pdf

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1、学习必备欢迎下载猴王出世教学设计教学目标1能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2正确、流利、有感情地朗读课文。3用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。 领略经典名著的魅力， 激发学生阅读经典名著的兴趣。教学重点了解石猴从出世到成王的经历， 感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。教学难点课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。教学准备1. 多媒体课件及西游记主题曲。2. 学生准备：查找字典、资料自学课文

2、，理解难懂的字词并做出注释，标注出不理解的字词。教学时间：一课时教学流程一、歌曲导入，激发兴趣。1、课件播放西游记主题曲，这首歌好听吗？你知道是什么的主题曲？课件出示图片，这是谁？这几个呢？ 西游记里面塑造了许许多多不同人物的形象，你最喜欢谁？2、很多同学都喜欢神通广大，能力非凡的孙悟空，那他来自哪里？最初是怎样的呢？今天我们就来学习一篇课文猴王出世。板书课题，齐读课题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载3、 你知道本文出自哪里吗？作者是谁？课件出示；作者作品简介，谁来读一读？二、检查预习情况1、课文

3、预习好了吗？老师来检查一下，出示词语，指名读，订正，然后齐读两遍。2、课文中的词语你能理解吗？课件出示，想一想，说一说。三、了解大意，整体感知猴王形象。1、引导学生看课题 *号，自读课文，指导快速浏览文前“阅读提示”，说说你知道了什么？2、课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。接下来请同学们听听课文情景朗读，并想想课文讲了一件什么事？指名回答。3、课件出示阅读提示，接下来请同学们自己自由读课文，把句子读通顺，读不通，不明白的地方画出来，可以查字典、找资料解决。并思考自读提示中的两个问题，和同桌交流讨论。课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？

4、4、探究学习。（1） 学生用课文中的句子说说石猴是哪里来的（相机板书：来历仙石迸裂。 ）（2） 学生用自己的话说说石猴是如何成为猴王的？（板书：成王跳水寻源。 ）（3） 留在你脑海里的是一个怎样的猴王？（神奇、活泼、勇敢、无畏、自信）5小结过渡。仙石迸裂，化出一个石猴，往水帘洞一跳，跳出一个猴王，从这里开始，一个美猴王的形象，走进每一个人的心里。那么，作者吴承恩先生又是用怎样的语言， 把一个猴子的形象写得深入人心呢？让我们一起走进课文，走进石猴的生活，去发现，去感受。三、品味语言，深入感悟猴王形象。（一）学习“猴王出世”，感悟语言的“精炼”。1、指名读第一自然段，画一画自己喜欢的句子，想想为什

5、么喜欢。2、出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载（1）指名读，你仿佛看到了石猴在干什么？（2）读这段话，读出猴的快乐和自由3提问：你发现这句话有哪些特点？预设：引导学生从三方面观察发现，关注语言形式对联；排比；精炼。关注语言内容饮食、交友、起居。关注语言节奏三个字（动宾结构），短促有力4细细品读这句话中的语言规律，读出活力5、你读到了一只怎样的石猴？写在句子旁边，做上批注

6、。6、小结。作者写的是一只欢快跳跃的猴子，用的语言也非常短促、跳跃、有节奏。或者说，从这样的语言，我们读到了一个活泼可爱、顽皮跳跃的猴子。像这样内容与语言高度统一， 这就是经典。 课文还有哪些这样经典的句子呢？让我们再次走进文本，感受语言的魅力。（二）研读“猴子成王”，感受语言的魅力。1、快速浏览“石猴称王”的内容，请找出自己喜欢的句子，在旁边写上批注。2、组织交流，引导品悟语言。（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。A、石猴跳是怎样跳进水帘洞的？体会石猴进洞动作的轻巧。B、朗读体会。（2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸

7、头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。A、读句子，圈出动词。结合表演理解“伸头缩颈、抓耳挠腮”。B、指导朗读，体会猴子的“胆小”。3、同学们，我们前面学过一篇剧本- 半截蜡烛。很多同学还当过一回演员，那你们还想再演一演吗？我们这篇课文也是剧本，拍了很多电影-电视剧。合作表演读第四段，请一人当猴王，一人读叙述部分，其他当众猴。分组练习要求：四人一组，一人当猴王，两人当众猴，一人读叙述部分，可以加上动作。先分工练习，上台表演。看哪个小组表演形象逼真。四、总结提升，整体把握猴王形象。五、1、我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过，相信大家对孙悟空有了更深刻的认识。你觉得这是一只怎样的猴子

8、？用四字词语说说。（活泼可爱、机智勇敢，敢作敢为，身手不凡）补充板书：顽皮可爱、敢作敢为。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载六、2、课文记叙的只是孙悟空的出生，是古典小说西游记第一回，那你还知道西游记中有哪些精彩的故事？（学生讲述西游记的故事。）七、拓展延伸，激发学生积累欲望。八、1、西游记是我国古代四大名著之一，她的语言非常优美。从19 世纪开始，西游记被翻译成日、英、法、德、俄等十几种文字流行于世，深受人们喜爱。希望同学们都能读到原著，切身感受古典的文化，感受经典的魅力，九、2、同学读过西游记后，我们要召开一个故事会，每人准备好一个故事，看谁讲的故事最精彩。板书设计：猴王出世来历：仙石迸裂顽皮可爱成王：跳水寻源敢作敢为精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页