2022年人教版二年级语文上册教学反思 .pdf

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1、学习必备欢迎下载人教版二年级语文上册教学反思1、我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。2、究竟什么是想象？对于低年级的小学生来说，是模糊的，理解起来也比较困难。因此在阅读教学的过程中，我注意从词句的比较入手，让学生理解想象的内涵。3、就设计了“我来猜”这个游戏：学生对此感觉很新奇，兴趣特别的浓厚，猜的很积极。这样的引导激起了学生的兴趣，学生的积极性被调动了，跃跃欲试的想去了解， 就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。4、采

2、用了故事导入，理解赠就是送给的意思。那苏轼送给刘景文的诗又是怎么样的？指名读，检查学生朗读情况，学习诗中的生字，交流识字方法。古诗 山行教学反思：在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、 感悟诗境，活化古诗词的形成过程， 重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。5、恰逢教师节即将来临，在教学环节的设置上，在情感的体验中都结合了实际生活中的体会、活动、感悟等，效果良好。让学生在学中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载悟，悟中实践， 实践中

3、增情，体现了语文课程独特的人文性与工具性的统一。6、有一些学生对这些生字是不认识的，可是在上学来之前他们想办法认识了。我想本册的生字量这么大， 我应该在课下识字上再下功夫。7、在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受， ，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间. 8、教学过程要求教师要投入，这种感情的投入应当是不带有任何的虚假、任何地表演成分，那是一种从心底里最自然的展现。要想上好课，让学生紧随你，那么我们自己确实必须是真实的。9、教学应在师生平等对话中进行，真诚的课堂对话能唤起学生的欢乐的课堂情趣。10、 教学中也有着许多遗憾。 有时

4、没有及时捕捉大批学生传递的信息，没有更好地发挥评价对学生的激励作用。11、教师具有严谨的学识，高超的教学技艺，方能给学生一根含金量足的金手杖。教师只有在不断“破”的同时，扬起“立”的大旗。才能带领孩子们走出课堂教学的荒芜，接近创新教育的本质。12、应该给学生明确一点的问题，还是要以读好课文为主，给学生的质疑不要太多，适当就好，就是想各种形多让学生去读，想读，喜欢读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载13、在学习过程中 ,特别要注意层次小有差异的学生，把目光注视到每一个学生身上 ,使每个学生都能积极主动

5、地参与、发展。14、总的来说，一节课下来，整体效果还是比较好的。比如字词的落实，朗读的提升，还有整堂课的教学设计。字词方面，应该说还是挺扎实的，落实的也比较到位。15、布置开放型作业时，我激趣引入： “学了这个故事，你一定想给小柳树写几句话吧！除了给柳树写几句话外，你还想干些什么呢？”这样，课堂自始至终都充满了情趣，学生兴趣盎然，积极投入其中。16、找出风娃娃做了哪些坏事， 正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案， 其高兴的心情是不言而喻让学生增强自信心，增强学生的分析能力。17、重点地指导学生读好描写小狐狸、小猴子等语言、动作的语句，使学生充分地在读中感悟， 培养语感

6、，积累语言，深化对课文的理解。18、小刺猬与小獾相处融洽， 富有人情味儿！看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。19、引导学生抓住林园园的表情、心理变化特点，指导学生读好人物的对话。在深入解人物对话、心理的基础上，丰富自己的内心体验，懂得人与人之间应互相帮助。20、教学活动中我努力将学生带入一个富有色彩的童话故事，让他们与文中的小动物打招呼、和小动物们进行心灵交流。通过这些活动，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载学生们的学习兴趣盎然， 还结合情境理解文中的词语， 引发

7、学生的潜在智慧得以体现。21、 “为什么猫头鹰和袋鼠没有当上大王？”这个问题i 是在学生自主学习的基础上，让学生展开交流活动的，学生怎么理解就怎么说，尊重学生的个性感受。教师不仅是个倾听者，还是一个引导者，时时的评价与激励学生发现文本的价值，产生真实的情感体验。22、为了让学生理解课文中科利亚的孤独和烦恼，我先让学生说说自己生病时的感受和心情。 当学生自己的情感和体验， 与课文情感相碰撞产生了情感共鸣之后，学生读起课文来就声情并茂了。23、这首儿童诗歌，借“马良的神笔”表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。对孩子的影响是深远的。 除了能从中积累语言外，还能纯洁孩子们的心灵。24、这节课我们

8、学习了日记， 课后我让每个学生都写了一篇日记，效果不错。写日记可以培养小学生观察生活，做生活的有心人25、在教学时 ,为了让学生把诗句读通读顺,感悟诗歌情境 ,体会诗人热爱家乡的思想感情 ,我给学生留有足够大的空间,给他们一个展示自己的舞台 ,让学生在分析理解古诗的基础上有感情地朗读.。26、同学们感受风景的优美和小洁心灵的美好。增强了同学们保护环境、卫生的意识和自我控制的能力，从课堂教学的实践看，本课的总体效果较好，基本达到了事先的教学设想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载27、学生在初读课文的时

9、候，对内容的感悟，对情感的共鸣，对生活的联系有了一定的基础， 但还没有达到入神内化的地步，教师还要抓住时机，趁热打铁，再次深入课文情境。28、采用合作探究的学习方式，通过课件展示小男孩捡鱼、扔鱼的画面，引导学生向小男孩质疑，这个环节的教学，教师引领着孩子深入文本，进入文本角色，让孩子与孩子们交流，让孩子与文中的角色交流，和谐、轻松地营造了一个多方位交流的平台，使合作学习更加地愉悦，使孩子们更加地积极主动。29、通过“父亲若是猎人”的问题的引导，学生迫切意识到保护动物的重要性，没有生硬的说教，通过一系列追问，“爱鸟爱身边所有的生灵”应该是水到渠成。引导学生想象说话，充分发挥了学生在学习活动中的主

10、动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。30、由“ 千条线，万条线，落在水里看不见。” 这个小谜语引入，引起学生探索的好奇心，激发了他们学习的欲望。31、教学中应引导学生充分阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体等手段，揭开 回声的奥秘。32、 课堂教学过程中， 我利用多媒体计算机紧紧围绕着“ 趣” 字铺开 ，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。33、在学习课文时，我也让学生自主地进行学习，在三种活化石中，让他们挑选自己最喜欢的一种进行自学，这样既尊重了学生的自主精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载性，又让学生在听别人介绍时， 保持对还没重点学习的一种活化石的好奇心。34、带着学生走进大棚里，认识相关词语，把一个个陌生的词语（温度、湿度、光照）变得熟悉、清楚。在这里不用我向学生讲解知识点，而是学生的独自探究 “ 伟大” 成果。学生们通过实践获得了认知。 同时，语言也在认识和探究中得到了发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页