2022年浙科版高中生物第四节细胞核教案 .pdf
《2022年浙科版高中生物第四节细胞核教案 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年浙科版高中生物第四节细胞核教案 .pdf(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备欢迎下载第四、五节细胞核、原核细胞一、教学目标【知识目标】1描述细胞核的结构,说出细胞核的功能。2尝试建立真核细胞的模型。3说明真核细胞与原核细胞的异同点。【能力目标】1培养学生观察、比较和归纳能力。2培养学生设计实验、分析实验结果的能力。【情感态度与价值观】1通过展示伞藻实验和变形虫实验,使学生体验科学工作的方法和过程,增强学生探索新知识的欲望和创新意识。2通过对细胞核结构和功能的分析,强化学生对“结构和功能相统一”观念的认识。二、教材分析【教材的地位作用】本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整,能建立起真核细胞的模型。这
2、节课内容也是为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学习遗传模块的基础。对细胞核功能的探究过程使学生对细胞核是“细胞遗传特性和代谢活动的控制中心,在细胞生命活动中起决定作用”这一功能有了进一步认识,也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。【教学重难点】1教学重点:细胞核的结构和功能、模式化的动植物细胞结构、原核细胞的结构。2教学难点:细胞核的结构、染色质与染色体的关系。【建议课时】第四节细胞核和第五节原核细胞两部分内容建议安排1 课时。三、学情分析经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、 细胞核有了初步认识,这
3、部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。由于细胞核的结构和原核细胞的结构都是肉眼不可见的,学生缺乏感性认识,单凭讲解学生不易理解。 在教学时可以采用多媒体技术,展示真核细胞细胞核的结构、动植物细胞结构模式图和原核细胞的模式图,边看图边讲解,有助于学生理解。在细胞壁、细胞膜、细胞器学习的基础上,学完细胞核结构以后,学生能轻松建立起细胞的亚显微结构模型。四、教学设计【设计思路】本节课讲授的内容包括细胞核的结构和功能、动植物细胞结构的区别、原核细胞的基本结构三部分内容。细胞核的结构、 动植物细胞结构的区别、原核细胞的基本结构等内容采用观察、分析、对比的方法,要利用多媒体技术,变不可见为可见,让学生通
4、过观察分析掌握其结构。而对于细胞核的功能,主要采用探究式教学的方法,在实验中设疑,引导学生进行探究,提高学生的实验设计和科学探究能力。【教学方法 】探究式教学法。 如在学习细胞核功能的教学中,利用多媒体课件展示伞藻实验和变形虫精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页学习必备欢迎下载实验,实验展示过程中步步设疑,层层深入,启发学生带着问题去思考、去观察,让学生自己在探究过程中通过分析得出结论,掌握细胞核的功能。比较教学法。 如动植物细胞亚显微结构的比较、原核细胞和真核细胞比较等,学生通过看书、看图,边学习边比较,掌握他们的结
5、构。多媒体教学法。整堂课利用事先准备好的多媒体课件进行教学。【教学过程】教学流程教师活动学生活动教学意图引入新课第四节细胞核1、细胞核的结构(1)核被膜(2)染色质【创设情景】事先准备一些细胞图片,如人的红细胞、白细胞、骨骼肌细胞、蚕的丝腺细胞等,与学生准备的图片一起展示。【提问】 请同学们在图上找出他们的细胞核,并观察比较,这些细胞的细胞核有什么不同?【小结】不同细胞的细胞核大小、形状、数量等各不相同。大小各不相同;形状差异: 大多数呈圆形、 也有瓣形 (如人的白细胞 )、分枝形 (如蚕的丝腺细胞);数量差异: 大多数细胞只有一个核,也有二个核的(如肝细胞),还有多个核的(如骨骼肌细胞),有
6、的细胞无核 (如人的成熟红细胞、维管植物的筛管细胞 )。【提示】 虽然不同细胞的细胞核形状有差异,数量也不同, 但是他们的结构是大致相同的。下面我们一起来学习细胞核的结构。【课件演示】细胞核的模式图【讲述】细胞核是真核细胞中非常重要的结构,由核被膜、染色质、核仁、核基质等部分组成。(1)核被膜:位于细胞核的最外层,是双层膜结构,其中外层与内质网膜相连。核被膜上分布着很多小孔(一般有几千几十万个), 称为核孔,是蛋白质、RNA 等大分子出入细胞核的通道。【提问】 从图中可以发现核孔的间隙比较大,蛋白质、 RNA 等大分子可以出入,是不是小分子都可以自由出入呢?【课件演示】核内外物质交换动画【讲述
7、】某些离子和小分子可以自由通过核膜,大分子mRNA也可以通过核孔,但是DNA 和另一些离子却不能通过核膜。(2)染色质:是指细胞核内易被洋红或龙胆紫等碱性染料染成深色的物质。由于染色质颜色浅,在显微镜下直接观察是不可见的,必须先染成深色,才能在显微镜下观察到。学生课前收集各种细胞亚显微结构图,在课堂上展示。学生观察、比较后回答。学生观察、思考。学生回答: 应该可以。学生纠正原来的错误观点,原来物质是不能自由出入核孔的,也就是说,核膜也具有选择透过性。提高学生查找资料的能力。课堂的引入是由学生自己完成的,教师仅起到组织者和引导 者 的 作用,体现学生在学习中的 主 体 地位,激发学生的学习兴趣。
8、及时纠正错误,加深印象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页学习必备欢迎下载(3)核仁(4)核基质2、细胞核的功能伞藻实验【课件演示】染色后的细胞图。【讲述】染色质通常呈细丝状,其主要成分是 DNA 和蛋白质,因为其中的DNA 携带着遗传信息,所以染色质是细胞核内遗传物质的载体。【课件演示】细胞有丝分裂各个时期图片。【讲述】请同学们特别注意分裂过程中染色质的变化。在细胞分裂过程中,细丝状的染色质会高度螺旋化,缩短变粗成圆柱状的染色体,细胞分裂结束,染色体又会解螺旋成细丝状的染色质。 (具体内容将到第四章学习)【提问】根
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年浙科版高中生物第四节细胞核教案 2022 年浙科版 高中生物 第四 细胞核 教案
限制150内