2022年湖北省黄石市第十中学八级英语上册UnitCanyoucometomyparty导学案 .pdf

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1、1 / 8 Unit 9 Can you come to my party（5 课时）导学案【学习目标】情态动词can 的用法【学习重难点】如何用情态动词can 来邀请其他人【课前准备】教师准备主情景图的教案挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。【学习过程】温故互查学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2 分钟）1. 使做好准备；把准备好2. 考试3. 流行性感冒：流感4. 有空的：可获得的5. 到时：直到为止6. 悬挂；垂下7. 及时赶上；接住；抓住；【新词自查】根据句意及汉语提示完成下列句子。1. Ted cant go to school today bec

2、ause he has a _. 2.Can you give me apple? 3.They will stay at home (直到 ) the train stops. 4.I ll (挂) the picture as high as I can. Nick can t play football with us because he has to prepare for his maths t_ . 设问导读Step 1 情景导入Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls. What are you going to do on

3、 Sunday afternoon? Students: :I m going to watch TV. :I m going to play soccer/ go to the movie/ do my homeworkTeacher: Im going to have a birthday party on Saturday afternoon. Can you come to my party? Students: Yes/ Sure, Id like to. Teacher: I also want to invite some foreign friends. Do you want

4、 to know who they are and where they are? Now please open the book and turn to page 65 and look. 环节说明：通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。Step 2 完成教材1a1c 的任务要求学生打开课本P65，引导学生观察课本的图片并阅读1a 中的短语，然后讨论并在1a方框中填入与短语相匹配的图片的字母。（2 分钟）正确答案： 1-a 2-e 3-d 4-b 5-c 领导学生朗读图片中的对话然后要求学生读记生词。（3 分钟）要求学生听第一遍录音，并在课本中的图片旁填上听到的姓名，完成课本1b 的

5、听力任务。（1 分钟）把学生分为4 人一组，要求学生依照1c 方框中的内容进行对话练习。（3 分钟）根据 1a 中的内容，要求学生两人为一组仿造3c 方框中的对话并编造自己的对话。环节说明 : 通过学习1a，使学生了解有关邀请的各种句型；通过学习1b，让学生初步了解如何接受与拒绝邀请，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力，同时学习了can 表示请求的疑问句，为新句型的学习打下基础。Step 3 完成教材2a2c 的任务要求学生翻开课本P66。播放第一遍录音，要求学生在2a 中选择 can 与 cant 完成句子以完成 2a 的任务，正确答案：1.can t 2.can 3.cant 4.can

6、t 5.can (3 分钟 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2 / 8 然后再听一遍录音，根据听到的内容在2b 的表格中填入谁不能去参加晚会以及谢绝的原因，完成2b 的听力任务。（3 分钟）要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟 ) 自我检测要求学生模仿2b 听力内容并列举出更多的谢绝理由，然后分角色进行对话练习完成2c 的任务，并邀请2-3 组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。（4 分钟）A：Hey, Dave. B：I m s orry, I have too much homework this

7、 weekend. A：That s too bad. B：Sure，Joe. Thanks for asking. I m not available. Can you go to the movies on Saturday? Maybe another time. 环节说明：将听说读写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 4 完成教材2d 的任务【操作案例】让学生听2d 部分的录音，然后让学生跟读录音。（2 分钟）对对话中的知识点作适当的讲解，然后让学生模仿录音在小组内练习。（2 分钟）邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组

8、给予适当的奖励。（5 分钟）让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予奖励。（ 5 分钟）巩固训练补全对话。Jeff: Hey, Nick, My cousin Sam from Xian is going to be here. Nick: Oh, Sam! I remember we went bike riding together last fall when he visit you. Jef f: _ Nick: Id love to come, but Im afraid I cant. I have an exam on Monday Jef

9、f: . Oh, but Sam isnt leaving until next Wednesday. Can you hang out with us on Monday night? Nick: Sure! Catch you on Monday! can you come to my house on Saturday? so I must prepare for it. Yes, thats right. Thats really too bad! 环节说明：通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。

10、拓展研究 （详见学生训练P56）课堂小结作业课后反思Unit 9 Can you come to my party? 第二课时 Section A (3a3c) 主备人：审核人：班级：姓名：使用时间：【学习目标】进一步学习情态动词can 【学习重难点】can 与 would like的用法区别【课前准备】教师准备主情景图的教案挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页3 / 8 【学习过程】温故互查学生自学新单词（教材P67的单词），看谁记得又快又准。（2

11、 分钟）1. 邀请2. 接受3. 拒绝【新词自查】根据句意及汉语提示完成下列句子。1I won t go to the party if she didnt( 邀请 ). 2. My parents told us not to(接受 ) other ones gift. 3. Lin Tao invited me to his home but I(拒绝 ). 设问导读Step 1 预习导入本课时主要是通过读写对话练习，让学生进一步掌握学习如何发出、接受以及谢绝邀请。环节说明：通过预习，让学生进一步掌握学习如何发出、接受以及谢绝邀请以及情态动词can 的用法。从而为3a 的完成打下基础。St

12、ep 2 完成教材3a 的任务引导学生做一个口头练习，并选择3a 中正确的短语完成3a 的问题的答语。请几位同学给出自己的答案。（2分钟）正确答案：I might watch TV. I might practice the violin. It might be on the weekend. I might go with my cousin. I am not sure. I might visit my grandparents. 2. 让学生分组朗读 3a 中的问答。 (2 分钟Step 3 完成教材3b3c 的任务要求学生用3b 中所给的单词和短语完成3b 中的发出、接受与拒绝邀请

13、的句子，然后要求学生分组朗读并表演对话。（2 分钟）要求学生在3c 中的表格中填入下周要做的事情，并找一个空闲的时间，依照3c 中的对话邀请你的同学到你家参加晚会。(5 分钟 ) 环节说明：将听说读写的任务结合起来，不仅锻炼了学生对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。自我检测单项选择( )1.-What are you doing ,Tom?-I am preparing _ the math test. A.to B.with C.for D.on ( )2.He can come to your party ,because he is not busy .He

14、is _. A.available B.surprised C.busy D.sad ( )3.My family and I_looking forward to _my grandparents. A.am 。 visit B.are 。visit C.am visiting D.are visiting ( )4.I think you can be _at the _news. A.surprised。surprised B.surprising,surprising C.surprised。surprising D.surprising。surprised ( )5.You can

15、play tennis _Saturday morning with me. A.at B.in C.on D.for 巩固训练用所给词的适当形式填空I have_(a) exam on Monday so I must study for it. Tony invites us _(play)soccer with him tomorrow. He will not refuse _(help) you .Dont worry. Who is making the _(invite) ,do you know? I can bring Lingling here without _ (tel

16、l) her. 拓展研究 （详见课堂训练P57）课堂小结作业课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页4 / 8 Unit 9 Can you come to my party? 第三课时 S ection B (1a2e) 主备人：审核人：班级：姓名：使用时间：【学习目标】重点句型 -What s today? It s Monday the 14th. 重点词组 the day before yesterday, the day after tomorrow, etc. 【学习重难点】如何回答特殊疑问句【课前准备

17、】教师准备主情景图的教案挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。【学习过程】温故互查学生自学新单词（教材P68-P70 的单词），看谁记得又快又准。（2 分钟）1. 工作日（星期一到星期五的任何一天）2. 邀请；请柬3. 回答；答复4. 向前；前进；转寄；发送5. 删除6. 打印；印刷7. （令人）难过的；（令人）悲哀的8. 再见9. 高兴；愿意10. 准备；准备工作11. 胶水12. 没有；不（做某事）【新词自查】根据句意及汉语提示完成下列句子。1. My brother usually has lunch at school on (工作日 ). 2. Tha

18、nks for your (邀请 ) ，but Im afraid I cant come. 3. Please( 删除 ) the article on the computer after you read it. 4. Ill go to the airport to say (再见 ) to Mr. Green. 5. Would you please come over to help me with the (准备 ) of my birthday party. 设问导读Step 1 情景导入Teacher: Good morning/afternoon, boys and gir

19、ls. What are you doing next week? Students: :I am visiting a museum on Monday. :I am going a bike riding on Tuesday. Teacher: Im busy these days. Do you know what Im doing these days? Now look at the calendar on Page 68 in Section B, lets see together. 环节说明：课前的师生回答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出日期的表达方法，锻炼

20、了学生的口语表达能力。Step 2 完成教材1a1f 的任务要求学生打开课本P68，引导学生观看1a 中的表格，要求学生写出与表格中的星期相对应的日期，完成1a 部分的任务。（2 分钟）要求学生把1b 中的单词与短语填入与1a 相对应的表格中，完成1b 的任务。 (1 分钟 ) 让学生两人为一组，仿照1c 的对话，就1a 的日期进行问答。（3 分钟）听 Andy 与 Vince 的对话，听第一遍，要求学生根据听到的内容选出Yes 或 No,看 Vince 是否能和 Andy 打网球。完成1d 的任务。（ 1 分钟）播放第二遍录音，要求学生根据听到的内容在1d 的方框中填入与Vince 的活动相

21、对应的日期的字母完成1e 的任务。然后请几位学生说出答案，订正答案的对错。（1分钟）正确答案： b,a,a,b,c 播放录音，要求学生逐句进行跟读。（2 分钟）大声朗读听力材料。（3 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页5 / 8 听力内容巩固训练。要求学生两人为一组分别扮演Andy 和 Vince 模仿 1f 的对话。分角色进行对话练习，然后邀请2-3 对同学当堂进行演示，鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。（3分钟）环节说明 : 将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生对语言的综合运用能力，还巩

22、固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3 完成教材2a2e 的任务要求学生列举出人们开办的各种晚会的清单。（1 分钟）要求学生快速默读短文掌握大意，并把2b 短文前的原因与各段e-mail搭配起来。然后邀请几位同学给出自己的答案。（4 分钟）2b 答案： 1-3-2 要求学生再一次阅读短文，然后回答2c 中问题。然后邀请几名同学念出自己的答案。(3分钟 ) 2c 答案：1. Its a surprise party. 2. The party is for Ms. Steen. 3. Its on next Friday the 28th. 4. His classmates. 5.

23、 They can play games. 4. 让学生快速阅读2d 的乔迁聚会的邀请信，并要求学生用竞赛的形式用P69短文中的单词或短语完成短文，看谁做的又对又快！然后邀请最先完成的同学朗读短文并核对答案。(5 分钟 ) 2d答案： party, come, food, drinks, bring, exciting, know, if 5. 把学生分成两人为一小组，根据2e 的九个问题。要求学生小组讨论为一位你最喜爱的即将离开的老师计划一个晚会。然后在全班交流，评注最具创意的晚会。环节说明：让学生从总- 分 - 总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文对所学的词组或

24、者是重点句子进行应用。这样在降低难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。有利于大部分学生的发展自我检测( )1.-Thanks for _me a lot. A.help B.to help C.helping D.tell ( )2.-Can you hang _with us on Sunday?-Sure,Id love_. A.out 。to B.out。/ C./。to D./。/ ( )3.Don t worry.Tom isnt leaving _ next month. A.because B.until C.after D.wh

25、en ( )4.I have _homework to do this weekend. A.too many B.too much C.many too D.much too ( )5._ great idea!That sounds great. A.What B.What a C.How D.How a 巩固训练根据汉意完成句子1. 你能来参加我的十二岁生日聚会吗？Can you come to _ _ _ _? 2. 他们前天上了钢琴课。They had a piano lesson _ _ _ _ 3. 很抱歉后天我不能陪你去看医生. I m sorry I cant go to t

26、he doctor with us because he _ _ _ _the test at home. 4.- 今天几号星期几？-20号星期三。-_ _?-Its _ the 20th. 拓展研究 （详见学生训练P58）课堂小结作业课后反思Unit 9 Can you come to my party? 第四课时 Section B (3a4) 主备人：审核人：班级：姓名：使用时间：【学习目标】如何邀请别人参加某项活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 / 8 【学习重难点】如何写邀请函【课前准备】教师准备主情

27、景图的教案挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。【学习过程】温故互查学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2 分钟）1. 开幕式；落成典礼2. 音乐会；演奏会3. 大事；公开活动；比赛工程4. 客人；宾客5. 日历；日程表6. 白天；日间【新词自查】根据句意及汉语提示完成下列句子。1.My grandpa reads newspaper everyday to learn the(大事 ) in the world. 2.I would like to invite your father to the(开幕式 ) of my new shop. 3.My sis

28、ter likes classic music and often goes to the (音乐会 ) on weekends. 4.My mother cooked some delicious food for her （客人） . 设问导读Step 1 情景导入Teacher: Hello, boys and girls. We learned about how to make, accept and turn down an invitation. Can you tell me what information should the invitation have? Studen

29、ts: :Kind of party. :When and where the party will be. 环节说明：通过复习如何写邀请函，从而达到顺利导入新课的目的。Step 2 完成教材3a3b 的任务要求学生快速默读3a 的短文，然后要求学生回答短文后的问题，最后找几个学生朗读短文，并在全班更正答案。（3 分钟）参考答案：Larry Smith, the headmaster. The opening of the new library. On the morning of Wednesday, January 8th at 9:00. They can enjoy the scho

30、ol concert. The people should dress smartly. Each parent should bring one book as a gift. People should reply in writing to this invitation by Friday, December 20th. 首先要求学生根据3b 方框中提供的信息，写一封晚会或其他事情的邀请函，然后要求学生分组互换邀请函，并对对方的邀请函作出书面回复。（3 分钟）邀请几位同学在全班展示自己的邀请函和回复，完成教材3b 的任务。（ 4 分钟）环节说明 : 首先让学生进行仿写，然后让学生写出自

31、己的邀请函和回复。呈现出了由句到文循序渐进的过程。在此过程中小组合作，自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强学生的合作意识，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3 完成教材4 的任务【操作案例】引导学生观看教材“4”的日程表的内容，要求学生分小组仿照“4”的对话，编造一个共同购物的新对话进行练习并在全班进行表演，完成教材“4”的内容。自我检测用方框中单词的适当形式填空go,invite,surprise,smart,prepare 1.Miss Chen got an _to the party yesterday. 2.We are very _to see her

32、 here. 3.I didnt do any _for the speech,so I felt really nervous. 4.I m looking forward to_to Tibet next month. 巩固训练根据汉意完成句子1. 你能告诉我怎样写信答复邀请吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7 / 8 Can you tell me how to _ _ _ _an invitation? 2. 他没有向我们说再见就匆匆离开了房间。He went out of the room in a h

33、urry _ _ _ _us. 3. 我们对这个意外的消息感到吃惊。We _ _ _ the _ news. 4. 我们都期待着下周去旅游。We are all _ _ _ _ a trip next week. 拓展研究（详见学生训练P59-P60）课堂小结作业课后反思Unit 9 Can you come to my party? 第五课时 Self Check 主备人：审核人：班级：姓名：使用时间：【学习目标】邀请与应答【学习重难点】在现实生活中，正确运用邀请与应答【课前准备】教师准备主情景图的教案挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。【学习过程】温故互查

34、学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2 分钟）1. 照顾；照看2. 能；会3. 放学后【新词自查】根据句意及汉语提示完成下列句子。1.My little brother likes to play football (放学后 ). 2.Can you （照看） my pet cat while I am on vacation? 3.The little boy wont ( 能) walk if he sits here long. 完成教材 Self Check部分的任务。首先要求学生以竞赛的形式独立完成任务1 的对话，看谁做的又对又快。然后邀请四位同学分角色表演对话并核对答案，完成“1”

35、部分的内容。（2 分钟）正确答案 : 1.would 2.at 3.Id 4.you 5.cant 6.have 7.Can 8.May 9. Ill 让学生阅读“ 2”中的邀请，要求学生给出恰当的谢绝的回复并给出一个合理的理由。让学生两人为一组。分角色朗读并表演“2”部分的邀请与回复，并邀请几组同学在班上表演。（ 2 分钟）环节说明 : 通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概复习巩固。自我检测英译汉1.I can play basketball. _ 2.Can you sing well? _ 3.I cant dance well. _ 4.You can t go now. _. 巩

36、固训练根据汉意完成句子1. 他钢琴弹得不好。He _ _the piano well. 2. 她不可能病了。She _ _ ill. 3. 我可以用你的车吗？_ _ _ your car? 4. 他现在会打篮球了。He _ _ basketball now. 5.- 你能来参加我的聚会吗？- 是的，我愿意去。Can you come to my party? Yes,_ _ _. 拓展研究 （详见学生训练P61-62）课堂小结作业课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 / 8 了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。拓展研究（详见学生训练P63）课堂小结作业课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页