2022年温州市小学英语学科教学常规 .pdf
《2022年温州市小学英语学科教学常规 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年温州市小学英语学科教学常规 .pdf(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、温州市小学英语学科教学常规试行一、备课常规一制定教学计划1.制订学期教学计划1通读英语课程标准 2011 版 ,理解并把握课程标准对本学段英语教学提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的目标要求,明确教材内容体系,作好教材分析和学期教学目标分析;2分析任教班级情况,了解学生差异,层次分布,学习态度、习惯等;3 规划教学进度, 根据教学内容写出单元和A 、B两部分 Let s Learn 、 Let s Talk 、Let s Spell 、Start to Read Read and Write 等重点内容的教学时数,包括Recycle的教学时数及复习、 检测等时间的安排, 在
2、课时允许的条件下尽可能将C部分的 Story time融合于复习教学过程中。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交并做到认真、提前按课时备课。2.制订单元教学计划阅读单元主情景图、课后单元词汇表、常用表达法、谚语、歌曲汇总及A、B、C 三部分教学内容,制订单元教学计划,主要包括以下内容:1单元名称;2单元教学目标;3教学重点、难点;4课时分配。3.制定英语活动计划根据英语课程标准与教材实际制定英语活动计划,内容包括有计划地通过趣味活动将英语国家主要节日文化介绍给学生,如圣诞节制作圣诞贺卡、万圣节时举办万圣节南瓜灯展等,帮助学生感受中外文化的异同,培养学生的世界意识。有选择地设置词汇考级、听力
3、考级、 口语考级、 书写竞赛等项目促进学生的语言学习,根据不同年段学生的语言水平和心智年龄差异细化项目的活动内容,提升学生运用语言的能力。二制定课时教学方案1确定教学目标了解几种主要课型 Let s Learn、Let s Talk、Let s Spell、Start to Read 或 Read and Write的知识目标,深入挖掘并运用教材蕴含的文本资源、图表资源、音像资源、情境资源等,在主题背景下提炼支架语言、通过情感目标的解读将相关歌曲、诗歌、童谣、绘本、游戏、TPR 活动等辅助资源或方法予以链接,以符合学情的一定容量的语言输入优化学生的语言输出;精选学习资料 - - - - - -
4、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页2确定教学重点、难点充分了解学生已有的知识与经验,学习态度与方法, 明确学生在本课时英语学习中的重点与难点;3准备教学媒体根据学校现有条件选择适用的教学媒体并准备好教具自制、卡片、挂图简笔画、录音或课件等, 采用多种途径辅助教学,做到媒体运用恰当,特别要重视录音在课堂教学中的运用;4设计教学过程和方法根据教学目标与课时内容,设计适当的教学过程和方法。具体要求如下:教学层次分明,教学步骤自然流畅,做到循序渐进、因材施教;教学设计要力求突出重点,突破难点;强调在生动趣味的情境中让学生体验语言、理解语言并运用语言,创设情境时
5、应注意主线分明,话题统一,有利于语言学习的顺利开展;倡导任务型教学,采用有效的活动途径让学生在创设的生活场景中习得语言,还应针对重难点进行细化的导学设计,让学生经历真实、交互的趣味化学习过程;板书设计生动、简洁,辅助教学全过程;精心选编题量适当、难度适中、 表达差异的课外作业,采用口头与书面相结合的方式,课内作业应充分运用教材、作业本资源,根据学情调整其难度并设计有效的课堂面批形式。5编写教案教学设计在思考上述几个方面问题的基础上,根据教材的要求、学生的能力水平,把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本即教案或教学设计。以便于教学的应用和调整。教龄在三年内的教师必须写详案。教学方案不管详简,必须
6、包括以下几个方面:课题; 教学目标;教学重、难点;教学媒体准备;教学过程包括作业或课外活动设计;板书设计。6教学反思课后要及时总结教学中的成败优劣并提出改良措施,反思字数不限。 一学期上交一个详尽的教学反思。三建立集体备课制度丰富集体备课模式,健全集体备课管理制度,每单元至少集体备课一次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式,但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法;不可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。小学英语教案教学设计参考格式二例格式一:陈述式课题名称:教学目标:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,
7、共 8 页1.知识目标:2.能力目标:3.情感目标:教学重、难点分析:教学媒体准备:教学过程:1.Warming-up and Revision 2. Presentation and Practice3. Extension and consolidation 4. Homework 板书设计:教学反思:格式二:表格式课题名称:话题:教学内容:学生情况说明:教学目标:教学重、难点分析:教学媒体准备:教学过程:教学结构教师行为学生行为设计说明Step 1 Warming up and revision Step 2 Presentation and practice Step 3 Consol
8、idation and extension Step 4 Homework 板书设计:课后反思:二、上课常规上课是整个教学工作的中心环节,它是提升教学质量,促进学生发展的关键。教师必须精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页认真备课, 熟悉教学流程,厘清教学思路,按照教学计划认真落实教学环节,促进教学质量的提升。一总体要求1.基本原则1 创设以学生为主体的英语课堂。以快乐的情绪感染学生,营造愉悦、民主的学习氛围。 教师要限制自己在教学中的话语权和表现欲,为学生提供充足的自主学习、相互交流的时间和表现自我、张扬个性的空间,还
9、课堂与学生。2 突出英语学科特征。明确英语课是语言实践课,指导学生在情境中积累语言并正确理解和运用语言,鼓励学生在语言实践中培养语感、发展思维,提升综合语言运用能力。3 关注对学生的学法指导。在教学推进过程中适时给予学生学习方法与学习策略的指导,引导学生开展自主学习与合作学习,养成良好的听课习惯。2.教学准备1 根据学情设计教学预案,具体要求见“备课常规”。2 梳理教学思路,准备好磁带、词卡、挂图、教具自制、课件、录音等各类教学媒体,熟知操作方法与操作过程。3.教学过程1 教学目标指向明确。教学环节中的各项师生活动要为明确的教学目标服务,做到层次分明,突出重点,突破难点,表达年级特征和课型特征
10、详见第二部分“课型说明” 。2 热身环节生动有效。教学初始阶段的热身环节不仅要吸引学生注意力,帮助学生以较兴奋的状态参与学习活动,更要成为复习旧知,导入新知的桥梁。3 过程设计科学智慧。教师要从真实性、效用性、趣味性、思维性这四个维度来创设教学情境, 立足于学情与学生的知识经验,让学生在生动、快乐的语言情境中理解语言、感知语言并运用语言。力求以语段带动词与句的学习,以符合学情的语量输入、适当的语言支架辅助以及智慧的语言激活方式优化学生语言输出。4 语言活动促进学习。在学情分析的基础上结合教学目标设置语言学习活动,力求引发学生的全员参与并表达真实的学习过程,充分发挥合作小组的作用,在讨论交流、
11、互助互学的过程中掌握语言并学会用英语做事情。结合教学内容适时适量完成各种形式的辅助练习,表达差异、注重分层。5 实施教案机动灵活。既要运用教案又要不拘泥于教案,恰当地处理预设与生成的关系。 根据学情及时调整教学方法、教学节奏和教学设计,处理好各类偶发事件,做到以学定教。4.专业素质1主要用英语组织教学,语音语调清晰流畅,语速适中,语言准确标准,示范简洁明确,教学指令简单明了,纠错适时适度,板书标准整洁。教师站位得当,防止出现教学盲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页区。2 具备运用简笔画、歌曲、童谣、游戏、角色表演等手
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022年温州市小学英语学科教学常规 2022 温州市 小学英语 学科 教学 常规
限制150内