2022年二年级下册快乐英语二单元第二课教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案（新蕾）二年级下册快乐英语二单元第二课教学设计Unit 2 clothes (2) Let s chant 学习目标一、语言要素（一）词汇shirt jacket skirt sweater coat （二）语言目标1、快乐掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat 2、快乐的掌握句型：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I dont .Her skirt is red . his shirt is black ,I like red . I dont like

2、 black . （三）话题呈现：Let s chant （四）任务设计：Let s chant 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I dont .三、情感目标：在本课中重点培养喜欢自己的服装。四、教学重点：Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I dont .五、教学难点：本课的教学难点是：her his 的发音。六

3、、教具：课件单词图片单词卡片，服装，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲， 使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、学习新韵文（一）导入： 找搭档

4、游戏：老师把黑板上的单词和图片的顺序打乱，请学生快速搭配。然后说出单词 . （二）学习新韵文韵文一 Do you like her skirt? Yes ,I do . 1、老师拿出一个短裙，叫一个学生穿上，老师问：Do you like her skirt?，引导学生回答： Yes ,I do . 2、板书新韵文：Do you like her skirt? Yes ,I do .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读韵文： （老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子

5、接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。4、练习韵文：首先，老师叫拿着卡片或者食物对学生说：Do you like her skirt?让学生回答。 .然后，学生两人一组，叫学生练习说。5、问一问答一答游戏：每一行选一个穿裙子的女孩，第一行学生指着该生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样依次进行完。韵文二 Do you like his shirt? No ,I dont . 1、老师拿出一个男衬衫，叫一个学生穿上，老师问：Do you like his shirt?引导学生回答： No ,I don t .2、老师通过身体语言解释。3、板书： Do

6、you like his shirt? No ,I dont .4、朗读韵文： （老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文：首先，老师叫拿着卡片问学生：Do you like his shirt? 学生 No ,I dont .然后，学生两人一组，叫学生练习说。6、问一问答一答游戏：每一行选一个穿衬衫的男孩，第一行学生指着该生问第二行，第二行学生答，然后第二行学生问第三行学生，这样依次进行完。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案韵文三 Her

7、 skirt is red . his shirt is black . 1、老师叫那两个穿裙子和衬衫的孩子到前面来。老师说：Her skirt is red . his shirt is black2、老师通过身体语言解释。3、板书： Her skirt is red . his shirt is black 4、朗读韵文：Her skirt is red . his shirt is black（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文：首先，老师叫拿着卡片对学生说：Her skirt is red . his shirt is

8、 black然后，学生两人一组练习。6、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学说第二句，然后下一个学生继续，依次进行下去。韵文四 I like red . I don t like black . 1、继续谈论这两个孩子服装，I like red . I dont like black . 2、老师通过身体语言解释。3、板书： I like red . I dont like black . 4、朗读韵文：I like red . I dont like black .（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）要先慢后快，看手势，从低到高，代表从慢到快。5、练习韵文 :首先，老师叫拿

9、着卡片对学生说：I like red . I dont like black .然后，把学生两人一组，教学生说。6、 、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学说第二句，然后下一个学生继续，依次进行下去。三、学说 Let s chant 1、听录音，学习Let s chant 2、听录音，跟学Let s chant 3、老师带领学生有感情，有节奏的反复说唱（老师领学生齐男女生对分行说找学生说自说）四、小组练习 Let s chant 四个人一组，练习说Let s chant 五、看谁说得好：小组展示，四个人一组，说Let s chant 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案六、小结1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？(what are you happy?) 2、如果快乐你就鼓鼓掌。(If you happy clap your hands) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页