2022年牧场之国 .pdf

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1、学习必备欢迎下载牧场之国教学设计一、创设情境，激情导入：师：板书写牧场，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？生：眼前出现了马、 牛、羊，还有一望无际的草原板书：草原牛马羊师：你们的想像力很丰富， 今天老师就要带着大家一同走进欧洲的一个美丽的国家，这个国家有三分之一的领土都是牧场，这里的牧场辽阔无垠， 所以它当之无愧被称为牧场之国。（板书：之国）这个国家就是荷兰！师：这是荷兰的国花郁金香， 它有 200 多个品种， 每年 3 月到 9 月郁金香开了，水仙花开了， 风信子也开了整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。 荷兰境内的运河纵横交错。 大小不一的风车随处可见， 于是它又有

2、水之国，风车之国的雅称。（出示第一句）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”齐读。师：这句话还告诉了我们， 课文要介绍的不是荷兰的水，也不是荷兰的花， 而是荷兰的牧场。这就是我们今天要学习的课文的第一句话，也是第一自然段，（请大家打开课文 ,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫总起句，有开篇点题的作用。（板书：总起句）以后同学们要写作文的时候，也可以学习这种方法。二初步阅读，感知牧场之美师：我们已经知道这些应该是牧场的必备条件，课文描写的牧场之国荷兰，有这些吗？同学们都预习过课文了，现在请你快速浏览课文， 找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段？（学生很快就能找出， 师追问：课文第

3、3 段只是介绍了羊吗？还介绍了猪，鸡，这些合起来叫“牲畜”体会详略结合的写法）点击：师：现在我们知道课文的第2 段介绍牧场的牛，第3 段介绍马，为什么第 4 段里却要介绍这么多的动物呢？（详略结合）这样写有什么好处呢？（能突出重点，在荷兰牧场，牛和马是最多，最主要的牲畜所以用一段话重点介绍）师：同学们说的很有道理，我们在写作文的时候，把重点的内容详细写，次要的东西简单写，甚至一笔带过，这样详略结合，就能让自己的作文重点突出。师：课文除了给我们介绍荷兰牧场的牲畜外，第 5 自然段介绍了什么？是在介绍傍晚牧场的景象。（抓关键词来概括：到了傍晚，说明介绍的是傍晚时的景象）三、学习课文第二段精选学习资

4、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载师：我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文第二段。师：这段中有几个词语比较难读，（出示）纠正读音。师：这个“极目远眺”是什么意思呢？（做动作理解）出示意思师：在这运河之间的低地上，极目远眺，四周全是生接读：“丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”，你读懂了什么？（生：草原碧绿、辽阔、美丽点击：（美丽从哪里看出来的）丝绒，（理解：丝绒）这是比喻句。（板书：比喻）你还从这句话中读懂了什么？牛很多，色彩很美。）师在草原后板书：碧绿辽阔美丽在牛的后面板书：多指导朗读 : 师引读：在这运

5、河之间的低地上，极目远眺生接读：四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（请 2 生读后，全体学生读）师：同学们再读读课文写牛的第2 自然段，（出示第 2 段）看看你还能从这段里读懂什么？生再自由读第 2 段。指名学生回答：预设：我还读懂了牛的色彩很多，牛吃草时非常专注。（读句子）点击： 什么叫专注？（集中所有的注意力干某件事） 为什么牛能这么专注地吃草？理解：说明（ 1）这里的草很多，（草很多用一个词形容，叫“茂盛”，在板书“茂盛” （2）这里的人不来管牛，牛生活的很自由，板书：自由）师：如果你是这里的牛，你会在思考什么？（引导学生想象）牛群真会思考吗？这一切都是作者的联想（板书：联想）师

6、：是呀，牛在这里生活是多么自由，多么开心呀！你看，（出示）理解：句子 3：师：理解：牛犊（刚出生的小牛），你觉得刚出生的小牛应是怎样的？可这里的小牛是怎样的？说明什么？指导朗读该句子。再连起来读读该段。师：看到这番景象，你会不由自主地说：（请生说）看到这番景象，你会情不自禁地说：（生说）看到这番景象，大家都异口同声地赞叹：（出示）这就是真精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载正的荷兰。四、自主研读课文3、4 段师：在荷兰牧场，不只是牛的数量多，生活得这么自由自在的，马和其他牲畜也是这样生活的。请你自己去读

7、读3、4 自然段，用学习第2 段一样的方法，来学习，看看你从哪个句子中读出了他们的多，他们生活的自由。可以划一划，在旁边写批注。学生自由读课文，思考。反馈：我从哪个句子中看出（）多，读读句子。五、体会荷兰牧场的夜景师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真正的荷兰 ！动物生活的自由王国。这么美妙的环境是谁为它们提供的？生：（人）师：也是荷兰独特的地貌形成的，的确荷兰人环保意识很强， 他们非常注意保护自然环境， 所以才给动物们创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一， （板书：和谐）这就是真正的荷兰！同学们我们也要向他们一样保护环境，爱护自己的家园。师：

8、同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎样的呢？（请班上朗读最好的同学配乐朗读）生：（闭眼想画面，说感受。）太美了，太静了。师：你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）是啊，我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，和谐的画卷呀！这时候，我们的内心深处不由自主地赞叹：（这就是真正的荷兰）师：这句话在课文中出现了几次？它就像是一条清新柔和的线索， 将课文的自然段紧密地联系在一起， 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。我们和作者一起， 来发自肺腑地感叹， 这就是真正的荷兰！ 好一个牧场之国！出示课文中的多音字，提醒读法。六

9、、课堂总结：师：通过这节课的学习， 我们不仅领略了荷兰作为牧场之国的那美丽的景象，更重要的是我们也学到了不少作者写作的方法：1，总分的结构 2.详略结合 3.巧妙运用了比喻、 拟人、排比的修辞方法。 你们也能用这样的方法来写作文吗？那我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载们就来试一试。七随堂练笔，加深印象：前面我们已经知道，荷兰不仅是一个牧场之国，还是一个花之国，水之国，风车之国。 老师现在请大家一起来欣赏荷兰那美丽的花朵（课件出示） 你也能用总分的结构，用上比喻、拟人、排比等修辞手法来写一段话吗？荷兰，是 ( )之国，（）之国，也是（）之国。这就是真正的荷兰。1学生练笔（在名字卡的背面写）2交流、反馈。3 同学们如果有兴趣，还可以去收集作为风车之国的荷兰，水之国的荷兰的有关资料，也来这样写一写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载随堂小练笔姓名：荷兰，是 ( )之国，（）之国，也是（）之国。这就是真正的荷兰。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页