2022年二年级语文下册语文园地五教案教学设计 .pdf

《2022年二年级语文下册语文园地五教案教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级语文下册语文园地五教案教学设计 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文园地五学校班级使用教师年级二下学期主备人修改人教学目标：1引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。2通过读读认认、读读背背等丰富学生的语言积累，认识二十四种节气。3感知动物的奇妙，能吧自己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下来。4通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。重点、难点：1重点：发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。2难点：锻炼口语交际能力，给学生提供展示的机会，为写作打好基础。教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料。教学课时：3 课时第 1 课时一、我的发现自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相

2、交流自己的发现。请三位同学扮演句号、叹号、问号，介绍三种标点符号的形状特点，再各说一句话，表示自己扮演的标点应表达的语气。如：叹号：同学们，我是叹号。我的形状是小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！问号：我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号，当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的后面。要是没有我来发问，怎能引起你的思考？句号：我是小圆圈句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，没有了我，话就得说个没完没了。自由读句子，说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。同桌互读，比比谁读得好。拓展：

3、（1）游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。如：生：吃饭啦！生：吃饭啦？（2）进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一教 学 问 题 解 决最佳方案：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页样。下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。6出示几组句子进行练习：（1）今天老师没来（2）明天是你的生日二、日积月累读读认认：（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）独立识字，自由读，借助拼音把字读准确。（3）小组内互相合作，说说你有什么发现，

4、你又是怎么记住这些字的。（4）小组汇报。（5）游戏巩固生字。 “找朋友”：用偏旁与部件拼字。“变脸”：给部件加偏旁组成新字。我会连：（1）生读一读，连一连。（2）指名读，评价。（3）拓展练习：打开（）茂密的（）（）的乌云辨别（）满天的（）（）的空气寻找（）清新的（）（）的枝叶读读背背：（1）自读节气歌。（2）师范读节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（3）针对每一个季节出示相应的节气。（4）了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。（5）学生质疑，相互提问，共同解决。师参与到学生中去。（6）看挂历，具体的了解二十四节气分别在哪一月的哪一天。（7）熟读成诵。第 2

5、课时口语交际一、创设情景，感知动物的奇妙引用书中的第一段话导入：小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！（教师板书）。播放动物世界光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥秘。交流看后的体会。教 学 问 题 解 决最佳方案：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页二、互动交

6、流我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）你知道哪些动物的生活习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给大家听听。同桌互说，全班交流。三、组内交际，生生互动当解说员：选定自己最喜欢动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。如：我是小白兔，非常可爱、活泼派代表全班交流，大家补充。四、由说到写，实现迁移小朋友都想来讲讲，可是时间有限， 老师有个好主意：把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，就更好了！写完还可以画

7、一画你喜欢的动物。教师播放乐曲，营造气氛。五、赠送作品，互相交流，听同学的意见，再修改。六、教师小结小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡！第 3 课时一、展示台生说说自己课前都搜集到了哪些自然知识。比如：风景图片，描写祖国山河的诗句， 风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、 谚语、采集、制作动植物生展示搜集的资料，在组内交流交流。如：你搜集到的是标本，那么可以说说该标本的生活习性，样子等。全班交流。4将图片、文字资料贴在“展示台”专栏。二、宽带网课文中， 生活中， 我们用眼睛观察，用心感受， 发现了春天的美丽迷人。其实呀，大自然还有好多秘密

8、等着我们去发现呢。阅读宽带网，告诉我们哪两种有趣的动植物。小组交流，说说这两种动植物怎么有趣。3在组内介绍你还知道哪些动植物非常有趣，推选出组内的小博士。4号召学生争做“小博士”，在读书或看电视时留心观察了解动植物。板书设计语文园地五节气歌春 雨 惊 春 清 谷 天，夏 满 芒 夏 暑 相 连，秋 处 露 秋 寒 霜 降，冬 雪 雪 冬 小 大 寒。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页身边的动物奇妙的动物世界动物的生活习性我和动物的趣事说写教学反思：作业设计：一、我是拼写小能手。li sh zh zh c i h ng

9、 t o p o zhng sh hungzhngxchu dzh二、我来当老师。 （给下面加点字选择正确的读音打上“”）宝藏（c ng z ng）瀑布（p b o）霜降（ji ng xi ng）芒种（zh ng zh ng）停泊（p b）地壳（k qi o）乱摆（lu n l n）惊蛰（zh zh）三、变字小魔术。 （给偏旁加上不同的部首，变成不同的新字， 再分别组词。 ）才兰教 学 问 题 解 决最佳方案：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页斗旁四、我会连。茂密的眼睛寻找远方清新的阳光瞄准方向温暖的枝叶眺望宝藏明亮

10、的空气辨别靶心五、我会变。 （给句子加上不同的标点，使其表达不同的意思）1 这树上有一只小鸟这树上有一只小鸟2你的汗水没有白流你的汗水没有白流六、我能把词宝宝送回家。（选词填空）奇怪惊奇1川川走过去， （）地问：“叔叔，您在看什么？”2小丽（）地发现，自己竟然也可以写出这么漂亮的字。哪里那里3在我国的云南省， （）聚居着许多少数民族。4岩石能告诉我们， （）埋着煤炭，（）藏着铁矿七、句子加工厂。1岩石读书了什么用这本呢有（连成一句通顺的话）2 蝉叫了。（把句子写得再具体些）3石头砸碎了老奶奶家的后窗户。（改成“被”字句）八、我会填。1，疑是银河落九天。2窗含西岭，门泊东吴。九、快乐阅读。露珠儿

11、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。 ”太阳公公听见了，说： “露珠儿是什么样的？让我来看看。”太阳公公睁大眼睛对着小草使劲看，可是什么也没看见。太阳公公呆住了：咦（y），露珠儿呢，哪儿去了？1 照样子，写词语。亮晶晶精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页叽叽喳喳2用“”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。3你知道太阳公公为什么看不见露珠儿吗？4你能告诉太阳公公露珠儿长什么样吗？用文中的话回答。十、快乐写话。小朋友， 你一定很喜欢小动物吧？把你最喜欢的一种小动物描写下来告诉我们好吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页