2022年五年级数学下册第一单元信息窗 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载五年级数学下册第一单元信息窗1（第 1 课时）教案发表日期： 2014年 2 月 17 日【编辑录入：纪勇】数学教学教案大孟中心小学教学内容（课题）中国的热极认识正、负数课本第 2 页到第 3 页 红点 1 和红点 2设计者纪勇第一单元第 1课时总第 1 课时教学目标1. 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。2. 使学生初步学会用正、 负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3. 结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重难点重点： 正确理解正、负数的意义。精选学

2、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习好资料欢迎下载教学准备课件、温度计。预习提纲1、默读教材第 24 页，你获取了哪些信息，能提出哪些问题？给同伴说一说。2、昨天泰安最高气温零下3，今天泰安最高气温零下5，昨天与今天最高气温相比高。3、零下 13与零下 3是什么意思？怎样表示呢？4、比海平面低 155米是什么意思？怎样表示呢？教学过程设计步骤师生活动过程二次备课（动态修改）一、创设情境，预习展示师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。（教师出示课件，伴随音

3、乐出示情境图，让学生认真观察）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习好资料欢迎下载师谈话：从情境图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）教师板书课题认识正、负数。二、提出问题，指导点拨（一）了解正、负数的意义（课件出示第一红点问题）小组合作探索第一红点问题。师谈话： 谁能说一说零上 13度与零下 3度表示什么意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？（学生分组交流）师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？（各小组展示自己的交流结果）师

4、小结：用一组相反的符号表示出零上与零下的温度，通常这样表示：（师板书 +133）（二）用正负数表示日常生活中具有相反意义的量（课件出示第二个红点问题）1.小组自主探索第二红点问题。师谈话：比海平面低115 米怎样表示？（请各小组自己解决，并交流解决办法）首先学生提出相关数学题，然后小组合作探索答案。各小组展示结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习好资料欢迎下载师谈话： 地势高度称为海拔高度， 是相对于海平面来说的，一般的以海平面为分界线， 海平面以下 115 米通常表示为“-115 米”。（课件出示海平面示意图）师

5、归纳总结：像 +13、+38、+49 都是正数，“+”是正号，通常省略不写，像3，10，155 都是负数，读作负三，负十“”是负号；0 不是正数也不是负数。2.独立思考，加深概念理解。师谈话：看屏幕中的问题， 你能用正、负数来描述生活中的现象吗 ?（学生讨论，师提醒学生要从生活中找）全班交流。师谈话：同学们都能用、 负数表示生活中的一些量， 你能说说它们有什么共同点吗？学生再次讨论。交流总结：描述具有相反意义的量可以用正、负数。三、类化练习、巩固提高1.自主练习第一题：这是一道认识正负数的基本练习题。（练习时， 可让学生读出正、 负数，再将正负数填写在相对应的集合圈里，提醒学生注意0 既不是正

6、数也不是负果，交流解决办法。小组精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习好资料欢迎下载数）2.课件出示自主练习第3 题。先让学生仔细看图， 分析题意，然后独立填空， 再集体交流，交流时教师根据学生的回答适时给予评价。3.自主练习第 4 题。让学生独立完成， 订正时，教师主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。四、反思总结，提升认识谈话：今天。我们又学习了一种新的数， 你有什么收获？能和大家分享吗？讨论，教师提醒学生从生活中找，全班交流，总结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

7、 - - - -第 5 页，共 9 页学习好资料欢迎下载课堂练习设计（限时作业）一、填空1、如果下降5 米，记作 5 米，那么上升4 米记作（）米；如果 2 千克表示增加2 千克，那么3 千克表示（）。2、二月份，妈妈在银行存入5000 元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000 元，存折上应记作（）元。3 、 8. 7 读 作 （） ， 读 作（）。4、海平面的海拔高度记作0m ，海拔高度为 450 米，表示（），海拔高度为 102米，表示（）。配套练习1、2、3学生独立完成，师讲解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页

8、，共 9 页学习好资料欢迎下载5、如果把平均成绩记为0 分， 9 分表示比平均成绩（） ， 1 8分 表 示（），比平均成绩少2 分，记作（）。6、数轴上所有的负数都在0 的（）边，所有正数都在 0 的（）边。7、在数轴上，从表示0 的点出发，向右移动3 个单位长度到 A 点，A 点表示的数是（）；从表示 0的点出发向左移动6 个单位长度到 B点，B点表示的数是（）。二、判断对错。1、零上 12（12）和零下 12（12）是两种相反意义的量。（）2、0 是正数。（）3、数轴上左边的数比右边的数小。（）4、死海低于海平面400米，记作 400米。（）5、在 8.2 、4、0、6、27 中，负数有

9、 3 个。（）三、选择正确答案的序号填在括号里。1、低于正常水位 0.16 米记为 0.16 ，高于正常水位 0.02 米记作（）。A、0.02 B、0.02 C 、0.18 D、0.14精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习好资料欢迎下载2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了 30 米，又走了 30 米，这时明明离家的距离是（）米。A、30 B、30 C、60 D、03、数轴上，正数在负数的（）边。 A、 左B、 右C、北D、无法确定4、一种饼干包装袋上标着：净重（1505 克），表示这种饼干

10、标准的质量是150 克，实际每袋最少不少于（）克。A、 1 5 5B、 1 50 C、145 D、160板书设计认识正、负数一、正负数的定义 ：像+13、+38、+49 都是正数，“ +”是正号，通常省略不写，像3，10，155 都是负数，读作负三，负十“”是负号；二、注意 : 0 不是正数也不是负数。教学本节课情景的创设旨在让学生在新奇有趣的情境中学习正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习好资料欢迎下载反思 负数，以激发学生的探究欲望，重视概念形成的过程。本节课给学生搭建了一个探究的平台，提供了丰富的素材，让学生在感性的素材中体会正负数的含义，从而更好地理解正负数。本节课使学生充分地体会到数学就在我们身边，生活中处处有数学。附：课件、其它精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页