2022年五年级语文下册第四单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载五年级上册第四 单元单元备课五年级 三班主备人授课人教 材分 析本组教材共有 4 篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。再见了，亲人中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；金色的鱼钩中的老红军战士忠于党、 关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；桥中老支部书记在生死关头， 不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；梦想的力量中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。这 4 篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，再见了，亲人将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；金色的鱼钩先倒叙，

2、再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情； 桥在环境的描写上、 语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。学 习目 标1、学会本单元的生字词；2、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶， 情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；3、引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；4、引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。重 点难 点1、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同

3、时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；2、引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 24 页学习必备欢迎下载教 学措 施1、教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。2、培养学生的速读能力。3、教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。教 学准 备课件课 时安 排再见了，亲人 2 课时金色的鱼钩 1 课时桥2 课时梦想的力量1 课时

4、语文园地四 4 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 24 页学习必备欢迎下载中心小学2015-2016学年度下学期课堂教案年级五主备人使用人学科语文课型新授课时2 课时课题名称14再见了，亲人教学目标1、学会“役、暂、糕” 14 个生字，掌握“难、累、尽强”等多音字，会读写“硝烟、噩耗，崎岖”等词语，理解它们的意思，能联系上下文说说“雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”的意思。2、了解课文写了有代表性的人和事，抒发了志愿军对朝鲜人民的深厚情谊，能有层次地读出课文中的感情变化，正确地表达志愿军与朝鲜人民惜别的依依深情。3、能通过

5、朗读体会反问句的作用，并能把反问句改写为陈述句。教学重点抓住关键词句，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。教学难点有感情地朗读课文，表达志愿军与朝鲜人民的依依深情。课前准备多媒体课件教学流程个性化修改自主预习学习前检1、自读课文，注意生字的读音。2、作者的文学成就。以及她的主要作品。3、认读生字词。4、朗读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。5、我能用简短的话语 (50 个字以内 )概括课文的主要内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 24 页学习必备欢迎下载小组交流合作探究通过多读课文，我知道了文中写到的亲人有：从这些

6、事情中我感受到他们是亲人：1. （）2. （）3. （）我能画出文中表达强烈思想感情的语句，并能谈谈我的感受。展示交流精讲释疑第一课时一、揭题、解题。1、 “亲人”是指有血缘关系的人。如父母、兄弟、姐妹等。那么课文中的“亲人”是指谁？“再见了，亲人”这句话又是谁讲的呢？2、创设情境，用音乐烘托气氛。（雄壮的中国人民志愿军军歌录音起）好像现在我们就是雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江去抗美援朝、保家为国的志愿军战士了。二、引读、导读、朗读，学习第一自然段1、学生读第一自然段并思考：这一段叙述了什么？表达了什么？赞颂了什么？2、感情导读，理解内容。带着问题默读课文，理解：为什么我们永远不会忘记这位朝鲜大娘？

7、八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！联系上下文理解“多少 和“慈母般 的意思。为什么说大娘给我们送打糕是“雪中送炭？理解“雪中送炭 ：本义比喻义在课文中的意思：在我们空着肚子，跟敌人拼了三天三夜，处于困境，最需要帮助的时候，朝鲜亲人给我们送来了打糕，送来了关心、帮助、支持，送来了慈母般的温暖、战胜敌人的力量和胜利的希望。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 24 页学习必备欢迎下载大娘为什么要“丢下自己的孙孙，把伤员背进了防空洞？通过理解“唯一 ，来理解大娘对志愿军的爱实际上是对自己祖国的崇高的爱，具体感受

8、伟大的爱国主义和国际主义精神。大娘失去了唯一的亲人，然而，她还有更多的亲人。谁说我们不是大娘的亲人呢？谁又能忘记这“比山还高比海还深的情谊 呢？比较反问和陈述的语气，体会反问句在表达情感上的作用，指导朗读反问句的语调，采取不同形式反复有感情地朗读这个反问句。3、感情朗读，填表小结。导语激情，体会感情。导语：当我们想到大娘为我们洗衣服几夜没合眼时，当我们想到大娘为给我们送打糕累得昏倒在路旁时，当我们想到大娘为我们失去了唯一的亲人时，我们再也忍不住了，噙着泪，动情地对大娘说明确表内要求，根据内容填表。自然段人物事情所付出的（代价）表达了什么？赞颂了什么？、大娘洗衣服几夜不眠我们对朝鲜中朝人民、送打

9、糕昏倒路旁亲人的感激之间伟大、救伤员失去孙孙和不舍之情的友谊小结学法，指导自学第二、三自然段三、小结第一自然段的学法。 （投影）初读课文，思考问题，了解段意： （问题：叙述了什么？表达了什么？赞颂了什么？）再读课文，品析词句，理解内容： （抓重点词句）运用学法，自学第二、三自然段。分四人小组讨论交流。如此刚强的小金花今天怎么哭了？这眼泪说明了什精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 24 页学习必备欢迎下载么？联系上下文理解“噩耗”和“同归于尽”。从哪些地方可以看出大嫂对志愿军的深情厚谊？联系课文理解“深情厚谊”和“代价” ，再

10、理解“这样高的代价”。检查填表情况并小结。看表思考：这三个自然段除写法相同外，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人；这三个自然段虽内容有别，但却表达了同一个中心表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情，赞颂了中朝人民之间的伟大友谊。注意学习作者是如何紧紧围绕中心来写的。让学生有感情地朗读。第二课时一、学生朗读第一、二、三自然段。二、学生朗读第四、五、六自然段。1、导读激情，表达感情引导思考： “再看一眼”、 “再停留片刻”在这里表达了我们的什么心情？从理解“再”入手，理解句中表现的眷恋、依恋、留恋之

11、情。似乎列车再停留片刻，让我们再看一眼朝鲜亲人，也可以慰藉我们充满离愁的心。2、分人轮读第四、五、六自然段。交流从朗读中听出了什么样的心情。3、思考：第二部分写了什么？是怎样写的？4、总结全文，回读课题5、联系写作，掌握写法：知道中心确定之后，要紧紧围绕中心来写。后检反馈当堂达标回读课题，回应感情：每当我们想到朝鲜亲人对我们的深情厚谊，每当我们想到那些离情深重的日子，我们都会想到慈祥的大娘，可爱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 24 页学习必备欢迎下载的小金花和顽强的大嫂，让我们再深情地喊一声吧：“再见了，亲人！”拓展交流

12、总结提升列车越开越远，再也看不到亲人熟悉的身影，再也听不到亲人亲切的叮咛，让我们再次深情地呼喊一声吧：“再见了，亲人！”请男生担任战士们，女生充当朝鲜人民可模仿课文语言向志愿军战士深情话别。历史的车轮走远了，但我们会永远记住这个声音。读黄继光，和同学交流读后的感受。板书设计14、再见了，亲人不是亲人胜似亲人洗补衣几夜不眠大娘送打糕昏倒路旁救伤员失去孙孙伟大友谊，鲜血凝成小金花救老王妈妈牺牲大嫂挖野菜身受重伤精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 24 页学习必备欢迎下载中心小学2015-2016学年度下学期课堂教案年级五主备人使

13、用人学科语文课型新授课时1课题名称15 金色的鱼钩教学目标1、有感情地朗读课文。2、能正确地写出对难句的理解。3、了解老班长的对革命事业高度负责的精神和无微不至关心战友的崇高品质,并产生敬佩4、体会人物外貌描写对表达人物品质的作用。教学重点能正确地写出对难句的理解。教学难点体会人物外貌描写对表达人物品质的作用。课前准备多媒体 PPT 课件教学流程自主预1、自读课文，注意生字的读音。2、认读生字词。3、朗读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。4、通过自读全文，我知道课文讲了这样一事：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 24

14、 页学习必备欢迎下载习学习前检小组交流合作探究1、读了课文，老班长给我留下了深刻的印象，许多地方让我感动。 我能从课文中找到描写老班语言、动作、神态的句子，并能结合重点词语谈谈感受。2、我能联系上下文谈谈对这句话的理解。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！展示交流精讲释疑交流汇报、教师点拨。（）第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。（）第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。“我起初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图，观察人物神态，体会物内心。联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面，体会老班长的崇高品质。

15、（强化学法指导，使学生由“学会”转到“会学”上来。）（）第三次喝鱼汤的情景，又是怎样的？抓住你深受感动的句子谈谈体会。启发想象：假如你是课文中的小梁，此时此刻，手掣鱼竿，会想些什么？（引导学生入情入境地揣摩人物内心。）抓住老班长临终前的话语思考：给老班长喝鱼汤是“浪费”吗？为什么老班长这么说？体会“浪费”的意思，品悟到老班长即便剩下最后一口气，仍坚持把鱼汤留给病号吃的平而伟大的精神。在研读中感悟、感染、课文中前后一共八次出现“啊”字，找出带有“啊”字的句子，练习朗读，品悟情感。（以往学生往往对“啊”字的读法不加区分，这就不利于对句子的含义的理解。读好这不引精选学习资料 - - - - - -

16、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 24 页学习必备欢迎下载注目的“啊”字，对品析人物情感大有好处。）（）典型示范投影出示“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”请把“啊”和全句联系来轻读，体味这两个“啊”字表现的思想感情。（）教师范读（由词联句，由句联文，指导学生读好这两个“啊”字，就突出了老班长可敬可佩的形象，突了革命战士之间的深厚友情。）（）自读自悟（交流、朗读中体会到不同的句子中的“啊”字的语调、语速、语气不能都一样，应随句子表达的内容和感情的变化而变化。）、配乐分角色朗读全文。（透彻的理解之后，配上感人的音乐，带学生进入感人的情景之中，入情入

17、境地感悟、感染。后检反馈当堂达标说一说你对“金色的鱼钩”的理解。拓展交流总结提升写一写学了本文的感受。写心里话，抒心中情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 24 页学习必备欢迎下载板书设计中心小学2015-2016学年度下学期课堂教案年级五主备人使用人学科语文课型新授课时2 课时课题名称16、桥教学目标1、我能认识并且会写本课的生字新词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过读课文感受大雨和洪水给人们带来的灾难。教学重点我能正确、流利、有感情地朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

18、纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 24 页学习必备欢迎下载教学难点我能通过读课文感受大雨和洪水给人们带来的灾难。课前准备多媒体 PPT课件教学流程个性化修改自主预习学习前检1、自读课文，读准字音，读通句子。2、认读生字词。3、朗读课文，看看字音是否读准， 句子是否读通顺。4、我能用简短的话语概括课文的主要内容。小组交流合作探究1、课文为什么以桥命题，究竟这是一座什么样子的桥呢？2、找出文中描写大雨和洪水的句子，读一读，说说从中感受到了什么？3、找出文中描写老汉的语句，读一读，说说你认为老汉是个怎样的人，从哪儿体会到的？展示交流精讲释疑第一课时以“桥”为切入口，一读文本，初步积

19、淀情感1、 自由朗读课文， 想文中的“桥”是一座怎样的桥？2、交流，可以初步说说文中依据，随机层层点拨：窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥3、再读课题。说到这里，再读课题，你的心情是怎样的（可以是沉重的，郑重的）再读课文，感受桥的“无奈”，1、交流。2、适时解疑：“像泼。像倒。”为什么独立成句？引导：凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。3、激情再创造引读， 感受洪水的疯狂： 洪水咆哮着，像，从山谷里。洪水已有近，这近一米高的洪水已经在路面上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

20、- - -第 12 页，共 24 页学习必备欢迎下载4、感悟“跳舞”一词的表达：当时的情形是（无比紧张的，令人恐惧的）就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语？是不是太不合时宜啦？5、指名，（这洪水简直是一群魔鬼在跳舞，让我不由地想到了“群魔乱舞”这个词）6、这与下文的哪个词语是呼应的？“狞笑”，洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉？你想？甚至想？看，文中的人们不也是如此7、朗读写人们反应的句子。读了这些句子，你感受到了什么？把你的恐惧不安送进句子中去。读好“你拥我挤疯了似的跌跌撞撞”8、面对疯狂袭来的洪水，人们几近疯狂崩溃，几乎失去了理智，试想，这样的又窄又不结实的桥？（怎能承载

21、得了疯狂的拥挤踩踏？）急需要什么？（沉稳的组织者，有序地疏散）9、老汉就是在这样的背景下出场的第二课时一、划找句子，初步感受老汉的形象。1、 上节课，大家在邱老师的带领下已经读通了课文，并且感受到在那个黎明时分，面对突如其来的（山洪） ，人们（受惊了） ，一百多个村民都毫无秩序地拥向那窄窄的（木桥） ，情况非常（危急） 。幸好那年迈的老汉，那受全村人拥戴的党委书记早已站在窄窄的木桥前，让我们穿越时空，看一看这位老汉在生死攸关之际做出的人生选择，留下的感人事迹。2、请同学们读 723自然段，划找出描写老汉的句子，然后交流，大屏幕出示句子，同桌再读一读。二、品读句子，深刻感悟老汉的精神1、读了这些

22、句子，相信老汉已经给我们留下了深刻精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 24 页学习必备欢迎下载的印象，哪一句话最让你感动呢？用心地读一读句子，并写下你的内心感受。2、交流：学生自由抒发自己的感受， 从中品悟老汉的“屹立如山、责任如山”，并进行朗读指导。3、是的，忠于职守、舍己为人的老汉让我们真切地感受到洪水无情，但人间有爱，这样的老汉能不受人拥戴吗？可是当情况越来越危急，洪水已经漫到人们的腰际的时候，又发生了什么事情呢？这些事情是否有矛盾呢？急于求生的小伙子和推老汉先走矛盾。请一生阅读下文，老师相信你在顷刻间会明白许多许多

23、。文章到最后才交代老汉和小伙子之间那血浓于水的关系，这个结局（）4、反复咏叹，感受亲情。（1）当我们明白老汉原来是小伙子的父亲，小伙子原来是他的儿子的时候，让我们再来看看这令人感动的一幕，相信你又会有新的感受。让我们把“儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼带入文章中，一起深情地朗读 1423 自然段，我们就能理解这位平凡而伟大的父亲了。引读。（2）想象老汉会喊些什么呢？出示。是啊，眼见自己骨肉被洪水吞噬，试问世间那个父母会不痛心疾首？（3）请你结合课文内容想一想，如果再给老汉一次选择，老汉还会把儿子从队伍里揪出来吗？如果他有机会跟儿子解释，他会对儿子说些什么？此时此刻，你认为他是一个怎样的人呢？

24、然而，这样的老汉最终还是被无情的洪水吞没了，但凶猛的洪水吞不没的又是什么呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 24 页学习必备欢迎下载后检反馈当堂达标学了课文，你有什么感想？对这位父亲，你想说点什么呢？拓展交流总结提升老汉离我们远去了，面对着残破不堪的木桥，你最想说的又是什么呢？表达对老汉的哀思学生写后交流。板书设计中心小学2015-2016学年度下学期课堂教案年级五主备人使用人学科语文课型新授课时1 课时课题名称17、梦想的力量教学目标1、认识 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、

25、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3、读懂课文内容， 体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 24 页学习必备欢迎下载仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课前准备多媒体 PPT课件教学流程个性化修改自主预习学习前检1、自读课文，注意生字的读音。2、认读生字词。3、朗读课文，

26、看看字音是否读准， 句子是否读通顺。4、通过读文，我知道课文主要写小组交流合作探究1、想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？2、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。展示交流精讲释疑读文交流，体会作者情感1、小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？2、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，3、引读课文，尝试回答上面的问题。引读课文，深入体会以下句子的含义。一声不

27、吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 24 页学习必备欢迎下载“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考梦想的力

28、量究竟有多大？联系上下文，体会题目的含义梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法后检反馈当堂达标学生畅谈自己的体会， 可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受， 升华自己的思想认识。拓展交流当堂达标资料展示20XX

29、年 3 月 15日，瑞恩去日本参加 “第三届世界水资源论坛”，中央电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 24 页学习必备欢迎下载板书设计中心小学2015-2016学年度下学期课堂教案年级五主备人使用人学科语文课型新授课时5 课时课题名称语文园地四教学目标1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。

30、2、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。3、懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 24 页学习必备欢迎下载4、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。5、会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。6、学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。教学重点在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。教学难点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。课前准备多媒体 PPT 课件教学流

31、程个性化修改自 主 预 习学习前检1、自读词语盘点，注意读准字音。2、正确书写词语盘点3、正确、有感情朗读日积月累，体会词语的意思。小组交流合作探究1、谈话，拨动“琴弦”同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验， 特别是我亲爱的学生最让我感动。观看一则公益广告： 一个五六岁的男孩， 用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。2、阅读 87 页口语交际内容提示， 说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容

32、来和同学交流？3、学生整理自己的材料。4、小组交流：（1）交流自己感动的事。（2）内容要具体，语句要通畅，感情要真实。指导选材、拓展思路提示问题，打开思路谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 24 页学习必备欢迎下载感动？你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？有什么见义勇为、 助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？展示交流精讲释疑第一课时一、激情引入，交流感受播放电视广告。 配音：每

33、天晚上， 年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。 她不知道， 无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事， 请同学们来说说这些故事。1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨2、随机设问：你为什么而感动？3、不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。4、.配乐引出丹顶鹤的故事 ：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤， 却滑进了沼泽地

34、，就再也没有上来。（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良， 所以我们学会了感动，学会了感恩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 24 页学习必备欢迎下载三、互动交流，重温“感动”1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话。一位同学说完后， 请其他同学当记者， 现场进行“答记者问” 。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。2、组织小组进行“感动2005”比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清

35、楚， 说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。3、开展活动。在音乐感恩的心中结束。第二课时一、独立撰写，巡视指导1、导语：同学们，老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。又看见你们和同桌快乐地分享各自听到、看到、亲身经历那最令人感动、难忘的事，真羡慕！有句啤酒广告词：“好东西， 要与好朋友分享！”老师是你们的好朋友吧！可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，拿起笔来，把你们那精彩而具体的， 最令人感动、 难忘的事写下来， 做到内容具体，语句通顺，感情真实。你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。写完后，再对照讲述故事的具体要求，认真改一改。2、生练习，教师巡

36、视。二、指导写作1、交流写作：请学生把自己写的片断展示出来，读后，请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？2、按方法、小组评改。三、完成习作1、把这篇文章全部写下来。题目自定。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 24 页学习必备欢迎下载2、教师巡视指导。第三、四课时一、朗读对话，畅谈发现1、 （教师出示交流平台小林和小东的对话）师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2、学生自由读对话。师：谁愿意说说自己的发现吗？3、学生畅谈自己的发现。教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须

37、设身处地地想，入情入境地读。（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。4、回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？5、还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情二、总结学法，课外拓展1、师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章， 请在小组中交流交流 （学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章） ，老师提两点建议：（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。（2）听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。2、学生小组交流。小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受

38、与体会。第五课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 24 页学习必备欢迎下载一、教学“日积月累”1、自由读“日积月累”词语。2、小组中交流哪些词语自己会认识，让学生较快地从熟悉的成语中产生亲近感。3、再读课文，按自己的方法把词语进行归类。（1）比较适用于形容和平时代的精神。（2）比较适用于形容战争时代得精神。（3）比较适用于形容坚强意志的成语。（4）比较适用于形容思想境界方面的成语。4、再次诵读。二、导入新课1、同学们，我们来玩个成语接龙游戏好吗？2、看来同学们积累的成语还不少。大家一定知道不少成语，都来源于生动的历史故事

39、。 今天，我们就要学习一个新的成语故事（板书课题）程门立雪。3、齐读课题。注意“程”是后鼻音， “门”是前鼻音。三、初读故事，概括1、自由读。思考：文章讲了一个什么故事？2、用一两句话把“程门立雪”的故事说明白。同桌互说，全班交流。3、想象程颐醒来后看见门外的两位“雪人”会说什么？四、总结延伸，课外拓展1、齐读第二段。2、 “程门立雪”现在多用来称赞什么精神？3、速读全文，找出从哪些地方看出杨时尊敬老师？4、全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。5、有感情朗读课文。后检反馈当堂达标同学们的收获可真不少， 听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 24 页学习必备欢迎下载拓展交流总结提升1、将“程门立雪”这个故事讲给父母或好朋友听。2、继续收集成语故事，与同学互相交流。板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 24 页