语文六年级下人教版415《凡卡》课件1 (2).ppt

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1、凡凡 卡卡契诃夫契诃夫 俄国著名作家。全名安东俄国著名作家。全名安东巴甫洛维奇巴甫洛维奇契诃契诃夫。生于夫。生于18601860年，死于年，死于19041904年。他出身于小商人家年。他出身于小商人家庭，庭，18791879年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当年进莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。 凡卡凡卡写于写于18861886年，它

2、反映了沙皇尼古拉三年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以凡凡卡卡这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。时代劳动人民的悲惨生活。摩摩 锈锈 揉揉 蘸蘸 毒毒 撇撇 噎噎 搓搓 匣匣 喳喳 吭吭 娜娜 伊伊

3、搅搅 楦楦 佑佑 梆梆 墅墅 鳅鳅 崽崽 戳戳 菲菲 粥粥 鹧鹧 鸪鸪 枞枞 醺醺 筒筒 揪揪 吉吉 炕炕 楦头 保佑 梆子 别墅 泥鳅小崽子 山鹬 鹧鸪 枞树逮住 醉醺醺 暖炕 词语的理解：词语的理解：n慈悲：慈善和怜悯。慈悲：慈善和怜悯。n指望：一心期待，期盼。指望：一心期待，期盼。n别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。n祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。n抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。n梆子：打更的响器

4、，空心，用竹子或木头制成。梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。n毡靴：用羊毛压成的靴子。毡靴：用羊毛压成的靴子。n照应：课文指照料、照顾的意思。照应：课文指照料、照顾的意思。n卢布：俄国货币单位名。卢布：俄国货币单位名。1 1卢布等于卢布等于100100戈比。戈比。n鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。烟。 了解课文了解课文 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉

5、弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一哭，我就别想睡，只好摇那个摇篮。1、凡卡称老板的孩子为、凡卡称老板的孩子为“小崽子小崽子”带有（带有（ ）的感情。）的感情。A、亲热、亲热B、蔑视、蔑视C、仇视、仇视D、喜爱、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我老板随手捞起个家伙就打我”的的“捞捞”字意思是字意思是（ ）。）。A、从水里取东西、从水里取东西 B、用不正当的手段取得、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉、顺手拿或拉 D

6、、得到机会、得到机会3、文中、文中“打发打发”的意思是（的意思是（ ）。）。A、派（出去）、派（出去） B、使离去、使离去 C、消磨（时间、日子）、消磨（时间、日子）D、安排、照料、安排、照料4、把第二段分成两层，第一层应到（、把第二段分成两层，第一层应到（ ）。）。A、“老板随手捞起个家伙就打我。老板随手捞起个家伙就打我。”B、“只有老板自己才大吃大喝。只有老板自己才大吃大喝。”C、“只好摇那个摇篮。只好摇那个摇篮。”D、“我再也受不住了。我再也受不住了。”5、简答。、简答。节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？ 学习文中写信的内容：

7、（文学习文中写信的内容：（文3、8、10、11、12、15自然段）自然段）讨论：凡卡在信中讲这几件讨论：凡卡在信中讲这几件事，说明他是个怎样的孩子？事，说明他是个怎样的孩子？ 学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节）节） 思考讨论：凡卡在写思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去回忆内信的同时还插进去回忆内容？作者这么写的目的是容？作者这么写的目的是什么？什么？ 爷爷守夜爷爷守夜 与痛苦的学徒与痛苦的学徒生活对比生活对比 乡村雪夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬以欢乐反衬凡卡的凄苦凡卡的凄苦 学习文章最后一部分：学习文章最后一部分：1.凡卡的信爷爷能收到吗？

8、为什凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？么？2.凡卡自己知道寄信的结果吗？凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？如果你在场，你准备怎么帮他？ 在鞋匠的家里，他忍受着在鞋匠的家里，他忍受着_ _ ， 忍受着忍受着_ _ ，忍受着忍受着_. _. 但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但有那么多人，但_；繁华的莫斯科，有那么多东西，但繁华的莫斯科，有那么多东西，但_。在这。在这_ _ 的圣诞节前夜，我听见，的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想他伤心的叹了口气。我知道，他想_ _ ！可是能吗，即使能回！可是能吗，即使能回到乡下，他的命运

9、依然到乡下，他的命运依然_ _ ！是谁让他承受不该承受的这些呢？是谁让他承受不该承受的这些呢？ 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我 。 “亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！” 在鞋匠的家里，他忍受着在鞋匠的家里，他忍受着_ _

10、 ， 忍受着忍受着_ _ ，忍受着忍受着_. _. 但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但有那么多人，但_；繁华的莫斯科，有那么多东西，但繁华的莫斯科，有那么多东西，但_。在这。在这_ _ 的圣诞节前夜，我听见，的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想他伤心的叹了口气。我知道，他想_ _ ！可是能吗，即使能回！可是能吗，即使能回到乡下，他的命运依然到乡下，他的命运依然_ _ ！是谁让他承受不该承受的这些呢？是谁让他承受不该承受的这些呢？小说除了运用插叙，还采取了哪些小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？方法，使我们如此感动？ 凡

11、卡的梦会变成现实吗？抓住有关凡卡的梦会变成现实吗？抓住有关事例和句子谈自己的看法。事例和句子谈自己的看法。 n美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。加愤恨造成这种命运的社会制度。 写法概括写法概括n插叙回忆部分，更加衬托出了凡卡学徒生活插叙回忆部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。n细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。n对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），

12、对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。更加愤恨造成这种命运的社会制度。 拓展阅读拓展阅读 n契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫小说大师。列夫托尔斯泰说他是一个托尔斯泰说他是一个“无无比伦比的艺术家比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇公公务员之死务员之死、胖子与瘦子胖子与瘦子、变色变色龙龙、套中人套中人等，早已被译成中文，等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中为我国广大读者所熟悉，其中变色龙变色龙、套中人套中人还被选入中学语文课本。建议还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读同学们课外阅读契诃夫短篇小说选契诃夫短篇小说选。 课后作业课后作业 小练笔：小练笔： 以以“凡卡醒来之后凡卡醒来之后”为题，为题，发挥想象，续写凡卡的可能的发挥想象，续写凡卡的可能的遭遇。遭遇。