小学一年级上册数学加减混合(6页).doc

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1、-小学一年级上册数学加减混合-第 6 页小学一年级上册数学加减混合何红燕教学内容： 教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。 教学目标：1使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 教学重点：能正确掌握加减混合的计算方法。 教学难点：理解加减混合所表示的意义 教具、学具准备： 录音机、图片、小棒、课件。 教学设计： 一、激趣导入 师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话丑小鸭，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 生

2、：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。 师：今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧！大家看屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带有3道题，只要同学们把这些题解决了，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 生齐说愿意。 师出示速算题：3+5 5-2 3+2+3 8-8 7+2 10-5-210-3 5+4 3+2+4 4+6 8-5 7-2-3 生速算出答案。学生每正确算出3道题都会有一只丑小鸭变成白天鹅。 师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（放天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在是太美了，蓝蓝的湖水水平如镜，雪白的

3、云朵映于其中。一阵微风吹来，湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草，色彩绚丽的小花。它们不禁被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩（边电脑演示边放录音，教师讲解） 二、探究新知 师：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个问题吗？ 生：湖里有4只天鹅，又飞来3只，一共有几只天鹅？ 师：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢生：把原来的4只和飞来的3只合并起来列式是4+3。 （师板书4+3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？ 生：再减去2只。 师：从几只里减去2只？ 生：从原来4只加上3只的总数里减去2只。 师补充算式：4+3

4、-2，并读算式。 生读算式。 师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？ 生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。 师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。 生：加减，有加有减，加减混合师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合）生齐读课题。 师：谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。 生指名说。 师：那么4+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。生讨论。生汇报：先算4+37，再算7-25。 师：同学们讨论的结果都是先算4+37，再算7-25。需要强调一点，做题时一定

5、要记住第二步是几减2。 师：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况呢？ （出现连续的电脑画面）谁来说一说？让学生对照情景图先说出42+3的意义，再说一说计算的顺序，最后由学生独立进行计算。 生：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。 师：你能提出什么问题？ 生：现在湖里有几只天鹅？ 师：谁来列式？ ,生：列式为4-2+3。（师板书） 师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。 生汇报。 师：做题时关键要记住哪个数？ 生：记住第一步的得数2。 师：请大家回忆一下例1、例2的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？ 生：我们计算的顺序是从左往右计算，与连加、连减相

6、同。 师：现在我们就按这样的顺序来摆小棒计算。 完成书上第75页做一做。（摆小棒，补充算式，再计算） 看书质疑。 师小结：同学们真棒，看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们再到别处去看一看，好吗？三、演练提高 师：看，一只调皮的小猴子挡住了我们的去路。啊，原来它是要让大家来帮忙的。 （出示第76页的第1题画面） 师：你会解决这个问题吗？不告诉别人，自己把算式写在纸上。 学生独立完成，然后集体订正。 师：小猴子怎么还不走呢？原来他还有一道题呢！（投影出示） 在里填上“”、“”或“”。9-3+27 1+6-44 9-7+55 8+2-55 6+4-99

7、 9-3+29 8+2-17 4+3-15师：大家帮助小猴子解决了问题，听，它在谢你们呢！（放猴子的叫声） 大家看这里发生了什么事情，这么热闹啊！ 原来是森林里开了一个运动会，小猫、小狗、小鸭和小鸡分别获得了四个项目的第一名，森林之王狮子要奖励他们每人一处房子，你能帮它们找到房子吗？（电脑演示） 生抢答完成。 师：狮子大王看到我们同学来了很高兴。他有几颗智慧星要发给大家，但是它有个条件，就是做对一道题得一颗智慧星，最后看谁的智慧星最多 ，谁就是最聪明的同学。现在我们就请狮子大王出题吧。 生独立完成，把答案写在题纸上，集体订正。 四、总结拓展 同学们真是太聪明了，不仅学会了加减混合，而且帮助森林小动物们解决了这么多问题，老师真为你们感到自豪。看来数学知识真重要呀，就让我们积极开动脑筋，学好数学知识，为自己、为更多的人解决生活中的难题吧！ 2013年11月